四、测量调查
(一)测量调查的类型
(1)定名测量。定名测量又称类别测量、定类测量,是对事物的性质或类别的鉴别。在定名测量中,使用的类别必须具有互斥性或穷尽性,测量仅对变量按照完备性和排他性特征进行分类,次序在其中不具有任何意义。
(2)定序测量。定序测量又称等级测量或顺序测量,是对测量对象的等级或顺序的鉴别。
(3)定距测量。定距测量又称区间测量、等距测量,是对测量对象之间的数量差别或间隔距离的测量。
(4)比率测量。比率测量又称等比测量,是对测量对象之间的比例和比率关系的测量,是测量的最高水平。
(二)测量工具的评价指标
1、效度
(1)效度的含义
效度是测量的准确性和有效性,也就是测量的结果与所要达到目标两者之间相符合的程度。
(2)效度的类型
①内容效度。指测验题目在多大程度上概括了所要测量的整个内容,即内容的代表性。一般用测验内容与预定要测得内容之间的一致性程度表示。
②效标关联效度。
效度是由两个量数之间的关系决定的一种是测量到的量数,另一种是作为参照标准用的量数,后者就是效度标准(简称效标)。效标是用来衡量测验效度的尺度。要选择适当的效标是不容易的。选用何种效标,则需视测验的种类不同而有区别。测量到的量数和效标之间的相关系数称为效度系数。效度系数越大,测验的效度越高。效标关联效度就是指测验的分数与效标之间的相关程度。
各种测验所采用的效标,有些是属于现时可以获得的资料,另有一些资料需待将来才能搜集到,所以效标关联效度又分为同时效度和预测效度两种。同时效度是指测验分数与当前的效标资料之间的相关程度,这种效度常用的效标资料包括在校现存的学生成绩、教师评定的等级、其他同性质测量的结果等,建立同时效度的目的是估计或诊断目前的实际情况,如智力测验的效度检定,可选用学生成绩或教师评定等级作为效标,计算测验分数与这些效标之间的相关系数。预测效度是指测验分数与将来的效标资料之间的相关程度。计算效标关联效度系数一般采用积差相关公式。
③结构效度。
指测验结果能够说明理论上的某种结构或者特性的程度。换言之,就是指测验分数能够依据某种理论加以解释的程度例如,现代智力理论假设智力随年龄而增长;智力与学业成就有密切的关系;智商是相对稳定的,智力受遗传的影响。
于是针对智力的心理功能,根据上述假设编制智力测验,而后对测验实施所得资料加以分析,如果测验分数随年龄而增加;智力与学业成就之间确有相关存在;智商在一段时间内保持相对的稳定性;同卵双生子的智力之相关高于一般兄弟或姐妹。那么,这些实际研究的结果就成为肯定这一测验结构效度的有力证据。由此可见,结构效度的检验方法,并没有单一的适当方法,它需要从许多种不同的资料来源中逐渐累积证据。
2、信度
(1)信度的含义
信度是指根据测验工具所得到的结果的一致性或稳定性,反映被试特征真实程度的指标。一般而言,两次或两个测验的结果越是一致,则误差越小,所得的信度越高。
用信度系数来表示信度的大小,信度系数越大,表明测量的可信程度越大学者 DeVellis(1991)认为0.60~0.65(最好不要):0.65-0.70(最小可接受值):0.70~0.80(相当好)0.80~0.90(非常好)。由此,一份信度系数好的量表或问卷,最好在0.80以上,0.7~0.80之间还算是可以接受的范围;分量表最好在0.70以上,0.60~0.70之间可以接受。若分量表的内部一致性系数在0.60以下或者总量表的信度系数在0.80以下,应考虑重新修订量表。