2010 华中师大

一、名词解释题（共6小题，每小题5分，共30分）
1 学校教育 2 教育目的 3 讲授法 4 学记 5 道尔顿制  6 元知论 二、简答题（共4小题，每小题10分，共40分） 7  教育的相对独立性  8  上好一堂课的要求  9  教师劳动的特点 10 影响学习的动机
三、分析论述题（共4小题，每小题20分，共80分） 1  人的发展的规律性及其教育学意义 2  朱子读书法极其当代意义
3  苏霍姆林斯基的个性全面和谐发展教育思想评述 4  联系实际论述问题解决能力的培养

华中师大 2011 333教育综合

一 名词解释 1 学校制度 2 课程标准 3 智育
4 分组教学 5 陶冶 6 技能 二 简述
1 我国教育目的的基本精神 2 上好一堂课的要求 3 教室的素养
4 培养集体的方法 三 论述
1人的发展的规律性及其教育学意义 2 陶行知的生活教育理论 3 赞可夫的发展性教学理论
4 联系实际谈谈创造性的培养措施
其中，简单的T3和论述的T1是和前一年一模一样的！

华中师范大学2012年333教育综合试题

一、名词解释
  学校教育；教育目的；分组教学；讲授法；陶冶；技能   二、简答题
  1、上好一堂课的要求   2、培养集体的方法   3、教师劳动的特点   4、影响学习动机的因素   三、论述题
  1、人的发展的特点及其教育学意义   2、陶行知的“生活教育理论”   3、赞科夫的发展性教学理论
  4、联系实际论述问题解决能力的培养

2013年华中师范大学333教育学考研真题

一、选择题（每个2分，15题） 大多是教育心理学上的 二、名词解释
  体育   形成性评价  白板说   程序性知识 三、简答题
1、 教育的文化功能 2、  朱子读书法
3、人格发展规律及其教育学意义 4、 教师的教育素养 四、论述题
1、 联系实际谈谈贯彻启发性原则的基本要求 2、加德纳多元智力理论及其教学意义 3、论述陈鹤琴的“活教育”思想体系

2014年华中师范大学333教育综合

一、选择
教育学研究对象
制约教育时也发展的规模和速度的是 提高教学质量的关键 学校的工作中心活动 课程提出者 平民教育家 国防教育法
自我效能感的提出者
布卢姆的教育目标认知情感？
社会契约原则是柯尔伯格的哪个阶段 二、
1名词解释 2学校教育 3教育制度 4苏格拉底方法 5元认知 三、简答
1现代教育的生态文明 2德育途径
3蔡元培的教育方针 4心理健康的标准 四、论述
1联系中小学实际论述处理直接关系和间接关系 2卢梭的自然主义教育和当代社会价值 3接受学习和发现学习的异同