(1)见面尚且怕,更不必说向他提意见了.

主从关系复句的特点
在语义上，两个组成部分有主从，正句是全句的意义中心；结构上，即使全句包含两个以上的分句，也总是可以先分成偏正两个部分。
主从复句一般是从句在前，主句在后；有时从句在后，则带有一种追述、补充、强调的意味。主从复句一般要用关联词语来表示分句之间的因果、目的、转折、条件、假设、让步等几种关系。

复句的基本类型
因果类复句： 因果复句、 假设复句、  条件复句 ；
非因果类复句：并列复句 递进复句 选择复句  转折复句 。
根据分句之间不同的语义和逻辑关系的不同，我们可以把复句分成以下八种类型：
⒈并列关系的复句。
它的各个分句表示几个意义相关的情况，或者是一件事情的几个方面，它们之间没有主次之分都是并列地组合在一起。如：我们一边走，一边高兴地谈笑着。
⒉承接关系的复句。
它的各个分句表示几个连续的动作，或者是先后发生的几种情况，它们之间是前后相接的。如：电光闪闪，雷声隆隆，一会儿下起了瓢泼大雨。
⒊选择关系的复句。
它的各个分句表示事物存在着多种可能的情况，其中至少有一种情况存在，或者需要选择或取舍。
    如：星期天，我们是去郊游呢，还是去图书馆？
⒋递进关系的复句，
它的各个分句在意义上程度一个比一个深。如：美不美不光在外表，还看能不能为人们做事。
⒌转折关系的复句，
它的两个分句表示两个事物或者一个事物的两个方面，它们在意义上是相对或相反的，如：虽然他个儿长得矮小，但是力气可大着呢！
⒍因果关系的复句，
它的两个分句这间存在着因果关系，有时前一分句说因，后一分句说果；有时前一分句说根据，后一分句说结论。
    如：困为雷锋叔叔为人民做许多好事，所以人民永远怀念他。
⒎假设关系的复句，
它的各个分句表示假设因果关系。前一分句提出一个假设的原因或情况，后一分句说由于这个假设或原因所产生的结果。如：要是你能刻苦学习，成绩就会提高。
⒏条件关系的复句，
它的各个分句表示条件因果关系。前一部分提出一个条件，后一部分说明在这个条件下产生的结果。如：只要功夫深，铁杵磨成针。
无论困难多大，他都能克服。



分析多重复句 —— 指出层次，指明关系    
多重复句是一般复句的拓展形式，它在结构上有两个以上的层次，表示两种以上的意思关系。   
多重复句是指分句之间的关系在两个层次以上的复句。   
分析多重复句的层次和关系，可采用“划线法”用“｜”划出第一层，并注明关系：有“｜｜” 划出第二层，并注明关系：以此类推。  

分析多面复句的步骤：
第一步要统观全局，从总体上分析，找出全句第一层的有关分句。弄清分句之间的关系；
第二步再对第一层次的各个分句作分析，看它们是不是复句、如果是复句，再找出这些分句构成这个复句的分句，弄清它们之间的关系，这便是第二层次：以此类推，直到分析到所有的分句都是单句为止。   
分析多重复句，要一看分号，二看关联词语，三看逻辑关系。有分号，就在分号那划一层。如果一个复句没有关联词语，那就看分句之间的逻辑关系。
例如： 有一些人怀念他们的过去，（转折）但是过去的东西永远不会再来（因果）因此他们感到将来的渺茫。（因果）从不把希望寄托在将来。（陶铸《崇高的理想》）    
句群是由句子组合而成的。它是汉语里最大的级语言使用单位。组成句群的句子在语义上前后衔接连贯，从几个方面共同说明一个中心语义。句群中句与句之间的组合方式基本和复句相同。   
1.符号法：    
①有些人背上虽然没有包袱，‖（并列）②有联系群众的长处，|（转折）③但是不善于思考，|‖（并列）④不愿多动脑筋多想苦想，‖（因果）⑤结果仍然做不成事业。  
2.分析多重复句的步骤：   
①总览全局，确定分句数目。   
②理解全句语义，确立第一层次。  
③辨析关联词语，依据搭配关系逐层分析。


改正单句、复句中常见的病句
1、搭配不当
2、残缺和多余
3、语序不当
4、句式杂糅

 
第六章 修辞
一、什么是修辞
  修辞是人们在运用语言传递信息、表情达意的过程中，追求最佳表达效果的言语实践。               “修辞”一词有三个含义：修辞规律、修辞活动、修辞学或修辞著作。
修辞规律：指运用语言的方法、技巧和规律。
修辞活动：说话和写作中积极调整语言的行为。
 修辞学：研究修辞行为及其规律的科学。修辞学分为许多分支学科。
最佳表达效果就是指“准确、鲜明、生动、形象”。
语言中表达同样一个意思，可以有许多种不同的表达方式。
例如：她很漂亮（/美/俊/好看/靓/喜欢人/稀罕人）。

二、修辞同语音、词汇、语法的关系
 1.修辞同语音的关系
汉语音节分明，并且有声、韵、调之分，这些语音特点为修辞提供了很好的条件，除了可以直接构成拟声、谐音等修辞方式之外，更常见的是在语言中组成大量双声、叠韵的词语和对仗、押韵的句式，使得语言节奏鲜明，音调铿锵，具有很强的音乐感。
谐音、叠音、拟声、双声、叠韵、平仄、押韵、字调、语调、重音、轻声、停顿、音节、节奏和儿化韵等。
双关、对偶、拈连、歇后、摹声、同字、谐音、借代、飞白等。

2.修辞同词汇的关系
修辞从筛选、锤炼的角度去研究词语运用的，从声音、形体、意义、色彩、用法等方面对词语加以调整、安排。几乎所有的修辞方式都与词汇有关。修辞同词汇的关系也十分密切。修辞需要研究词汇多方面的表达作用，比如词语同义形式、反义形式的选择和运用，词语的感情色彩和风格色彩，词语的借用等等。汉语的词汇非常丰富，给汉语修辞以广阔的用武之地。
语义双关、反语、仿词、对偶、对比、借代、通感、夸张、顶真、回环等。

3.修辞同语法的关系
讲究修辞要以合乎语法为前提，语法为修辞现象、修辞规律的体现提供表现形式。

 总之，修辞与语音、词汇、语法既有区别，又有联系：语音、词汇、语法作为语言的三要素 是修辞的手段和基础，是修辞要调动、加工的语言材料；修辞则是对语音、词汇、语法诸要素的综合运用，修辞追求的是理想的表达效果，它要综合运用语言的各种要素来为增强语言的表达效果服务的。我们学习中既不能把修辞同语言的三要素混同起来，不能把修辞看成是语言的第四个要素，也不能把它们割裂开来。

第二节 词语的锤炼
一、意义的锤炼
词语是意义内容和声音形式的结合体。作为词语内容的意义是词语的灵魂。词语意义的锤炼，就是在深刻理解词义的基础上，根据表达的目的、对象、内容等选择恰当的词语，力求准确鲜明、精当妥帖。
（一）意义的锤炼应注意的问题：
1. 提高观察、认识事物的能力
2. 力求准确、妥帖
3. 力求配合得当，前后呼应，整体和谐
4. 力求色彩鲜明
（二）锤炼意义的方法
1.化静态为动态
   例如：红杏枝头春意闹   “闹”使静中显动，鸟语花香跃然纸上。  
2.化繁为简
     例如：《孔乙己》中“排”字的概括了——来之不易、斯文郑重、拘谨、认真等意思。
3.化抽象为具体
    例如：原稿：车当然是头等……拉开窗帘望出去，就看见可爱的山林，可爱的田野，在那里飞，飞，飞，转……（叶胜陶《古代英雄的石像》）          
         改稿：改为“清秀的山林，碧绿的田野”——具体了
4.词类活用 
临时改变某一些词的词性，赋予词语新的生命力。      例如：“粪土当年万户侯”“春风又绿江南岸”                      
二、色彩的锤炼
 　词语的色彩一般是指词语的感情色彩和语体色彩以及形象色彩。    
（一）词语的感情色彩
词语的感情色彩主要指词语的褒贬色彩，它反映说话人对所陈述事物的态度和感情。
（二）词语的语体色彩
语体主要是口语语体和书面语体。
（三）词语的形象色彩
 形象色彩指的是某些词语能让人产生视觉、听觉、触觉、味觉上的感受，以引起人们对现实生活中某种形象的联想，这就是词语的形象色彩。
【示例】 鸡冠花、拱桥、跳跃、飘扬、湿润、光滑、叮当、哗哗、剑眉、金钱豹等。 这些词语能让人产生如见其形、如闻其声、如触其表等感觉，这就是它们的形象色彩。     
 
三、声音的锤炼
声音协调是选择词语的重要方面。
词语的声音美具体体现在：
1、音节匀称——
2、平仄相间——平仄相间能使语句声音高低起伏，抑扬顿挫　
3、韵脚和谐——把韵母相同或相近的字放在句子的末尾，这就叫押韵。
4、叠音自然——叠音词是指用音节重叠的方式构成的词，又叫“重言”，“复言”。
注意：音节不匀称、平仄不相间、押韵不和谐等是声音锤炼中常出现的问题，在实际运用中要注意韵律配合的协调。

第三节 句式的选择
1. 句式选择的原则
   总原则：根据具体的语言环境和表达的目的，选择那种具有最佳表达效果的句式，尽可能做到准确、鲜明、生动、简练；尽可能连贯得体。
2. 句式选择的依据
   根据不同句式本身表意的鲜明程度和修辞效果；根据语境，特别是上下文的需要；根据上下文句子主语的异同。

【教学内容】
1、长句和短句。
2、整句和散句。
3、主动句和被动句。
4、肯定句和否定句。
5、设问句和反问句。

一、长句和短句
1、长句的选择
长句结构复杂、表意精确、严密，抒情深沉、细腻。
长句一般多出现在政论、科技等语体中。例如：
事实表明，不触动封建根基的自强运动和改良主义，旧式的农民战争，资产阶级革命派领导的民主革命，以及照搬西方资本主义的其他种种方案，都不能完成救亡图存的民族使命和反帝反封建的历史任务。（江泽民在庆祝中国共产党成立八十周年大会上的讲话）
文学作品也有采用长句形式的，例如：
每逢看到了欣欣向荣的庄稼，看到正在翻犁的涌着泥浪的肥沃的土地，我就想起了《红旗歌谣》中的民歌所描写的--"沙果笑得红了脸，西瓜笑得如蜜甜，花儿笑得分了瓣，豌豆笑得鼓鼓圆"这一类带着泥土、露水、草叶、鲜花香味的大地的情景。（秦牧《土地》）
2、短句的选择
短句表意简短、生动、明快、有力，叙事简明，抒情强烈激越。
短句常用于口语中；文艺作品一般也多用短句。例如：
啊，美，伟大的美，令人陶醉的美。（峻青《沧海日出》）
有个农村叫张家庄。张家庄有个张木匠。张木匠有个好老婆，外号叫"小飞蛾"。小飞蛾生了个女儿叫"艾艾"，算到1950年正月15元宵节，虚岁20 ，周岁19。庄上有个青年叫"小晚"，正和"艾艾"搞恋爱。故事就是出在他们两个人身上。（赵树理《登记》）