例如：  行！漂亮！太美了！真糟糕透了！安静点儿！

3、名词性非主谓句   
 （l）名词：证件！              （2）定中短语：多好的孩子！    
（3）联合短语：老张和老李。     （4）的字结构：卖菜的。

4．特殊非主谓句    
（l）副词：不！     （2）叹词：哎哟！     （3）拟声词：砰！   （4）代词：怎么啦？ 

单句：由短语或词充当，有特定的语调，能独立表达一定意义的语言单位

二、几种特殊的动词谓语句
1.  把字句：
特点是动词一般不是光杆动词；宾语是有定的、已知的人或事物；动词具有处置意味；否定词等置于“把”前。
2.  被字句：
动词具有处置性；主语表示的受事是有定的；否定形式等置于被字前。
3.  连谓句：
由连谓短语作谓语或独立成句的句子，各连谓项的潜在主语一致。
4.  兼语句：
由兼语短语作位于或独立成句的句子，与主谓短语作宾语的句子形式上相似，要注意区别。
 5.  双宾句：
位于中心之后先后出现指人和指物两种宾语的句子。动词具有给予意义；近宾语一般指人，远宾语指物。
 6.  存现句：
表示什么地方存在、出现或消失了什么人或事物的句子，分存在句和隐现句两类。主语具有时空性，宾语往往是施事。

三、变式句和省略句 
1. 变式句：
主谓倒置     怎么了，你？       出来吧，你们！
定语、状语后置。
我看了本小说，长篇的。
许多外国朋友来到桂林游览，从伦敦，从纽约，从巴黎，从世界各地。
2. 省略句：对话省；因上下文而省。
黄伯荣《现代汉语》：“在一定的语境里，在不至于误解的情况下，说话时往往会省略去一些不言自明的分歧。如果离开了这样的语境，意思就不清楚，必须添补一定的词语才行，而且只有一种添补可能，这就是省略。   

运用层次分析法对单句进行分析    
   层次分析法，又称“直接成分分析法”，是对句法单位（包括短语和句子）的直接成分进行结构层次分析的方法。由于切分过程中尽可能采用二分，所以 层次分析法又称作“二分法”。
1、基本分析原则    
语法从表面上看是线性排列的符号序列。线性排列是指按照时间先后顺序说出或写出的形式。但是语法结构却是有层次性的，层次是指句法单位在组合时所反映出来的不同的先后顺序。    
表层的线性关系背后暗含着隐性的层次关系。小的语法单位是大语法单位的组成部分，大的语法单位是由小的语法单位组合而成的，本身又可以成为更大语法单位的组成部分。    语法结构的每个层次一般直接包含比它小的两个语法单位，这两个小的语法单位就是直接成分。每一个直接成分又可以包含更小的直接成分。  
例如：    我们 进行 社会 调查  
 |主||____谓_______|    
|_述 | 宾____ |        
|_定）中 |  
层次分析法就是逐层将一个句法单位（联合短语等由多个直接成分组成的短语除外）切分成两个直接成分，直到不能再切分为止的句子分析方法。
 
2、分析过程   
层次分析法的分析过程主要包括两个步骤：
第一步是切分结构层次，
第二步是确定结构关系。  

切分过程中应注意：  
①第一步切分非常重要，第一步切分不当，后面便容易全都切错。 
 ②必须逐层切分，直至分析出每个实词，语素不需要切分。  
 ③为避免切分过程中的遗漏，一般采用从左到右、从上到下、逐块切分的分析步骤。

单句和复句的区别  
单句和复句如何区别？一般常从以下三个方面区别：  
（1）定义法。  
单句是由短语或单个的词构成的句子，独立的表达一个相对完整的意思并且有一定的语气语调。  
可分为主谓句、非主谓句两类。  
1、主谓句：由主谓短语带上一定的语气语调构成的句子。
例如：  同学们已经回到学校了。  他非常健康。 
 2、非主谓句：由主谓短语以外的其他短语或单个词的构成。
例如：  飞机！   站住！ 有人敲门。  好极了！  

复句由两个或两个以上意义紧密联系， 结构相互独立的单句即分句组成的句子。
组成复句的分句可以是主谓句， 也可以是非主谓句。
如：   白云朵朵，阳光灿烂。   蓝天，远树，金黄色的麦浪。  
社会不同，阶级不同，骨气的具体含义也不同。
  
辨别单复句，不能片面看字数多少，句子中间有无停顿，关键要看句子包含了几套句子结构：只有一套的是单句；有两套或者两套以上的是复句。
如：   A、我相信，你却不一定相信。（前后互不作句子成分，两套句子结构）
 B、我相信，你一定会学好的。（后边作前边的宾语，一套句子结构）
   
（2）抓主干法：  
再长再复杂的单句都可用此法简缩成非常简洁明了的句子。且句子主干中只有一套主谓语部分。 
例1：我们学校的两位有三十年教龄的优秀语文教师也当上了代表。 
主干：教师当代表。

 例2：“这‖[对于一班见异思迁的人]，[对于一班鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路的人]，[也]是一个极好的教训。”  
主干：这是教训。   

（3）外部标志法： 
       复句构成主要有两种形式，
一是由两个或两个以上的分句按照一定的次序直接结合起来，这个复句没有关联词语。
如：一轮红日在东方升起，灿烂的光辉照亮了大地。  

另一种复句是借助关联词语组合起来的，对这种复句，只要划出表示各种意义的关联词语，就可知它是一个复句，这些关联词语就成了复句的外部语言标志。  
如：这种桥不但形式优美，而且结构坚固。   
关联词：不但„„而且„„（递进关系）   
不过使用此方法有时还需要结合使用前两种方法，才能准确区别单复句，因为有些单句的某些成分有的也是由复句充当的。 
如果看到有关联词就判定它是复句，那就错了。但只要结合前两种方法去判断，问题就可迎刃而解。
 1、 无论你还是我都不可能完成这项任务。 
2、 片面强调政治,而不注重学习,都是不对的。 
3、 只有这种知识，这种意志，才是世界上最宝贵的财产。
 
一、看标点。
倘若句子从头至尾只在句后有一个标点（句号、问号或感叹号），这句子一定是单句；有些句子，标点不止两个，但仍可能是单句。
 
二、 查谓语。
在句间有标点（逗号或分号）的情况下，单句与复句的区别关键在谓语。只有一个谓语是单句；有两上或两个以上谓语是复句。
 
三、 辨关联词语。
辨别关联词语的作用，不少复句借助关联词语，但有时有关联词语却是强调个别句子成分，关键还是看有几个谓语。
 只有共产党，才是领导我们穷人闹翻身的大救星。  
句中的"只有„„才„„"这一关联词语，"只有起了强调作用，全句只有一个谓语"是"，所以是单句。
 A.  老师打开书本, 开始上课。
B.  无论谁,都必须遵守纪律。
 C.  然而,他们要求于人的是什么呢?

复句的特征：
（一）一个复句是一个句子。它和单句一样，有一个句终语调，在书面上用句号、问号或叹号表示。
     （二）每个复句，都包含两个或两个以上分句，这些分句或是主谓句，或是非主谓句。
     （三）复句里的各个分句是相对独立的，同时又是相互依存的。
其独立性表现在，每个分句都有句子的性质和地位，一个分句不是另一个分句里的一个成分。
其依存性表现在三个方面：
一是分句与分句之间总会产生一定的关系；
二是分句之间往往用特定的关联词语联结起来；
三是根据表述的需要，分句的主语可承前省略，或蒙后省略。
第四，分句和分句之间，有明显的停顿，书面上用逗号、分号等表示。

按照分句间的关系，复句可以分为联合关系复句和主从关系复句两大类。
联合关系复句的特点：
在语义上，各分句之间不分主次；在结构上，有两个以上分句在同一层次上。联合复句往往通过语序或关联词语来表示分句间的并列、选择、递进、连贯（承接、顺承）、解说等几种关系。
前后分句分别叙述或描写有关联的几件事或同一件事物的几个方面。分句间的关系或是平列的，或是对举的，
1、人民感谢我们，资产阶级也会出来捧场。（平列）
2、学习既要有一股钻劲，又要有一股巧劲。（平列）
3、我不是要人装傻，而是要人一片天真。（对举）
4、衡量人的尺度，不在职务的高低，而在成就的大小（对举）

（二）承接复句：也称顺承复句，连贯复句。几个分句表示连续发生的事情或动作，彼此顺序不能动。
常用的关联词语 有“A，于是B”“A，然后B”、“A，接着B”、“A，便B”。
例如：
他们俩手拉 ，穿过树林，翻过山头、回到草房。

（三）解说复句：也称总分复句，由总提和分说两部分组成，总提用一个分句，分说与总提相应，用几个分句表达。
1先总后分，例如：
   战争分为两类：一类是正义的，一类是非正义的。
   据说错处有三：一是态度，二是气量，三是年纪。
2先分后总，例如：
        对自己，学而不厌，对别人，诲人不倦，我们应采取这种态度。

（四）选择关系
1有的分别说出两种或几种可能的情况，让人从中选择，这叫未定选择；例如:
(1)或者你到上海,或者他到南京,或者你们都来.(陈述式)
(2)他是忘了,还是故意的?(疑问式)
2有的说出选定其中一种，舍弃另一种，这叫已定选择。
(1)与其夸大胡说,还不如宣布“我不知道”.
(2)我们宁要少而精,也不要多而杂.

（五）递进关系
后一个分句的意思比前一个分句的意思更近一层,一般由轻到重,由小到大,由浅到深,由易到难,反之亦可.递进关系必须用关联词语.
1一般递进:两个分句都表示肯定,层层推进,合用关联词语递进的意思比单用关联词语的强些.例如:
(1)现在隔开法不仅得到普遍采用,而且有了新的发展和创造.
(2)他不认识我,甚至连我的名字都不知道.
2特殊的一般递进:前一分句表示否定,后一分句表示肯定.从反面把意思推进一层.例如:
(1)你这样说不但不能解决问题,反而会影响团结
3衬托递进,前面分句是后面分句的衬托,后面分句的意思推进一层.这是一种强调的说法.关联词语可以合用,也可以只用承上关联词语,或只用启下关联词语.例如: