对外汉语教学概论期末复习资料

一、填空题
1．对外汉语教学学科的基础理论主要有：_______、________、________。
2．对外汉语教学的学科理论主要包括教学理论和_______两部分。
3．第二语言教学的全过程和全部教学活动包括_______、_______、_______和测试等四个环节，其中心环节是_______。
4．  _______是外语教学的基本方式，也是实现教学目标的主要途径。
5．第二语言教学理论的发展过程中，现代教学理论在教师和学生之间更加强调以 _______ 为中心，研究的重点在“教”和“学”之间更加重视___________。
6．作为一项处理教与学关系的教学原则，对外汉语教学应以学生为_______，以教师为_______。
7．语言教学与语言学教学的不同之处表现在_______、教学内容、教学原则、教学方法和教学技巧等方面。
8．许多外语学者在其外语达到一定水平以后，在一段时间内可能会出现止步不停的情况，这种现象被称为“_______”
9．对母语是英语的学生来说，______________是他们学习汉语语音时遇到的最大困难。
10．中介语是介于本族语和 _______之间的一种独立的语言系统，这种语言系统是由学习者创造的。
11．水平测试和 _______是外语测试的两种最主要的最常见的测试。 
12．对外汉语教学最基本的语言观是：语言是人类最重要的 _______ ；最基本的目的观是：培养学习者的 _______ 。
13．社会语言学家海姆斯所提出的“交际能力”的概念主要包括两方面的内容：一是语法性，即合乎语法；二是___________________。
14．语言交际能力是由言语技能和____________构成的。
15．____________指的是一个人掌握语言要素和语用规则的能力。
16．对外汉语教学是对外国人进行的汉语作为____________的教学。
17．美国语言学家乔姆斯基认为人类先天具有一种习得语言的能力，他把这种能力称为________。
18．认识法的理论性基础是______________和____________。
19．认知法的心理学基础是认知心理学，语言学基础是____________。
20．直接法是作为____________的对立物在西欧出现的，代表人物是________。
21．就语言学习而言，沉思型和冲动型是两种不同的____________。
22．第二语言测试可分为________、________、________和_______四大类。HSK是一种_______。
23．HSK的全称____________，是为____________的学习者制订的，其初、中等共分________级。
24．HSK考试分为基础汉语水平考试、____汉语水平考试、高级汉语水平考试三种，共分____级。
25．成绩测试主要用来检查测试对象在学习的一定阶段掌握所学课程的情况，测量他们的______。
26．主观性试题、客观性试题是从____________的角度划分出来的。
27．按评分的客观化程度区分，作文属于____________试题。
28．_____是教师教学和学生学习的依据，它与教学计划、教学大纲共同构成学校教学内容的主体。
29．对外汉语教师对不同民族的文化应采取____________、____________的态度。
30．第二语言教材可以分为不同的类型，《儿童汉语》、《大学英语》等是按 ____________分出来的；《旅游口语》、《商务汉语》是按____________分出来的。
31．记忆分为____________记忆和____________记忆两种。
32．通常所说的大写字母“C”文化（Culture）指的是____________文化。
33．“中介语”指介于本族语和目的语之间的独立的语言系统。它是由_________创造的语言系统。
34．第二语言教学的根本目的是培养学生的_______________________________。
35．许多学者区分学习和习得。按照一般的看法，儿童掌握母语的过程和方法是_________。
36．有一种假说认为，存在着语言学习的最佳年龄或时期，过了这段时期，语言学习成功的可能性就大大减低了。这种假说称为____________假说。
37．典型的对比分析包括描写、选择、对比和____________四个步骤。
38．在目的语国家学习时，文化接受过程一般分为四个阶段：______、______、______、______。
39．外国人说汉语难学，主要指的是____________。
40．设计教学环节要能够体现语言、____________和____________的规律。
41．社会语言学家认为语言交际能力包括：______、______、______和_______。
42.对外汉语语言要素的教学包括  ________、 ________、 ________、 _______等四个方面。
43．语言能力和语言交际能力一般分为理解和表达两种，表达能力指的是______的能力。
44．听力课一般分两种：精听和泛听，前者是为了理解听力内容的细节，后者在于___________。 
45．根据阅读方法的不同，阅读可以分为略读、跳读、精读和____________等几种。
46．练习语言学习的重要一环，练习的种类有理解性练习、模仿性练习和____________等等。
47．____________产生于70年代的西欧，创始人是英国语言学家威尔金斯。
48．瑞士著名心理学家____________对儿童认知发展理论和儿童语言发展理论做出了重要贡献。
49．反对过分依赖机械性的重复操练，主张发挥学生的智力，注重对语言规则的理解和创造性的运用，目标是全面掌握语言，这种教学法是____________。
50．替换练习的心理学基础是____________。
51．按评分的客观化程度区分，作文属于          试题。
52．一部好的汉语教科书应该具有科学性、实用性、____________和趣味性
53．广义的教学法指教学法体系，狭义的教学法指________________________。
54．对外汉语教学既是一种第二语言教学，又是一种____________。
55．第二语言教学的根本目的是培养学生的________________________。
56．对外汉语教学的教学规律是由____________、____________、____________等共同决定的。
57．对语言学习发生重要影响的因素有：___________、___________、____________等。
58．偏误分析的理论基础是        。
59．编写与评估对外汉语教材需遵循的基本原则是_________、_________、________、________。
二、选择题
1．语言学习理论研究历来是       研究的重要领域。
A 语言学          B 心理学          C 教育学          D 对外汉语教学
2．影响第二语言学习的情感因素主要是       。
A 喜欢和讨厌   B 容忍倾向与排他倾向   C 动机和态度   D 沉思型与冲动型
3.        理论认为，外语学习的障碍主要来自学习者母语的干扰。
A 对比分析        B 偏误分析          C 中介语               D 普遍语法
4．按照语言结构的难易程度来编排教学内容及其水平，同时又考虑到结构所表达的功能，这类教材属于       的教材。
A 结构型          B 功能型          C 结构——功能型       D 功能——结构型
5．美国语言教育家克拉申对第二语言习得提出了一系列假说，其中最著名的有监控假说和     等。
A．普通语法假说    B．内在大纲假说   C．中介语假说          D．输入假说
6．总体设计的根本任务是       。
A．编写最好的教材           B．采用最有效的教学方法
C．设计最有针对性地考试     D．选择最佳教学方案
7．在课堂教学中，一个教学环节是由若干个       组成的。
A.教学技巧         B.教学步骤        C.教学单位              D.教学对象
8．第二语言教学的基本形式是       。
    A．语法讲解       B．课堂教学      C．听说训练             D．教材编写
9．第二语言教学的中心环节和基本方式是       。
A．技能训练        B．知识传授      C．课堂教学             D．教材编写
10.       是第二语言教学的中心环节和基本方式，是语言教师的根本任务。
A．口语训练        B．技能操练       C．教材编写             D．课堂教学
11．“听、说、读、写”既是课堂语言教学的手段，也是第二语言教学的       之一。
   A．方法           B．目的           C．技巧                 D．内容
12．对外汉语教学中，最重要的选词标准是       。
   A．口语中常用的                B．意思单一的
C．常用的、构词能力强的        D．适用范围广、文化内涵丰富的
13．我国传统的汉语“精读课”是属于什么类型的课程：       。
A．就是通常所说的语法课        B．是阅读课的一种，与泛读课相对
C．属于训练读写的综合性课      D．是听说读写全面训练的综合性课
14．把汉语课分为会话课、阅读课、听力课，是根据什么来划分的：       。
A．语言材料的性质   B．语言知识的内容    C．语体风格       D．语言技能
15．完成测试（cloze testing）中“完形”一词来自       。
A．转换生成语言学   B．行为主义心理学派 C．格式塔心理学派  D．结构主义语言学
16．对比分析的理论基础是        。
A．中介语理论       B．认知语言学    C．结构主义语言学   D．心理语言学
17．国内少数民族的汉语教学属于：       。
A．母语教学       B．外语教学     C．第二语言学习   D．对外汉语教学