二 简答题
1简析教育是一种社会现象。
2 简析荀况的教师观
3 简述科举考试制度对学校教育的影响。
4 简述人本主义学习理论的基本观点。
三 论述题
1 试论教学过程的性质。
2 联系实际，分析教育影响的一致性和连贯性原则的意义及实施要求。
3 试论终身教育思想及其对当今学习型社会建设的意义。
4 影响创造力发展的主要因素分析与开发培养策略设计。
2011浙江师范大学
一、名词解释题（共6小题，每小题5分，共30分）
  1.城市学校  2.知识  3.苏格拉底教学法  4.监生历事  5.有教无类  6.动机
  二、简答题（共4小题，每小题10分，共40分）
  7.简述独尊儒术。
  8.简述我国的教育的目的。
  9.简述陶行知的活教育理论对现行教育体系的意义。
  10.简述你对学校管理的认识。
  三、分析论述题（共4小题，每小题20分，共80分）
  11.请谈谈你对教师师德的认识。
  12.请对我国现行中的教育改革提出你认为合理的建议。
  13.请谈谈你对学生创造性的培养的认识。
  14.请例举三种对我国教育改革有意义的国外教育思想。
2011年东北师范大学3
教育学原理
一、名词解释（每小题5分，共20分）         
1、有教无类 2、五育并举的教育方针 3、苏格拉底方法 4《初等教育法》 5、概括化理论   6、努力管理策略
二、简答题（每小题10分，共20分）     
   1、简述奥苏伯尔的有意义接受说。
   2、简述成败归因理论。
3、简要回答教学过应处理好的几种关系。（10分）
4、简要回答我国教育的基本精神。（10分）
三、论述题，每小题20分，共计40分                    
   1、论述《学记》在教育原理和教学论上的贡献。
   2、论述20世纪60年代美国中小学的课程改革。
3、论影响人身心发展的因素及其各自的作用。（20分）
4 。列出我国基础教育中存在的主要问题两例，并就其中一例做深入剖析。(20分)
2011年杭州师范大学
一、名词解释题（共6小题，每小题5分，共30分）
1.城市学校  2.知识  3.苏格拉底教学法  4.监生历事  5.有教无类  6.动机
二、简答题（共4小题，每小题10分，共40分）
7.简述独尊儒术。
8.简述我国的教育的目的。
9.简述陶行知的活教育理论对现行教育体系的意义。
10.简述你对学校管理的认识。
三、分析论述题（共4小题，每小题20分，共80分）
11.请谈谈你对教师师德的认识。
12.请对我国现行中的教育改革提出你认为合理的建议。
13.请谈谈你对学生创造性的培养的认识。
14.请例举三种对我国教育改革有意义的国外教育思想
2011 年华东师范大学
  名词解释：
  教育先行 教育目的的社会本位论 终身教育
  教师专业性发展 最近发展区   先行组织者
  简答：
  活动课程特点
  集体中教育原则
  陶行知 “生活教育”
  人文主义教育特征
  论述：
  班级授课制优缺点及教学组织形式改革方向
  评述朱熹《师说》中的教师观
  评述赫尔巴特课程理论
  精细加工策略及其教学要求

首都师范大学2011年
  一、名词解释
  1. 义务教育2.国家课程3.最近发展区4.学习策略5.真实验设计6.测验
 二、简答
  1.赫尔巴特对教育学的学术贡献
  2. 教育研究范式的发展历程
  3.教师专业发展的内涵
  4.教育行动研究的意义内涵
 三、论述
  1.我国现代学制的演变
  2.学生评价的类型及教育意义
  3.科尔伯格道德发展阶段理论以及教学意义
  4.在确立教育目的价值取向时主要考虑的问题
陕西师范大学2011年
  一、名词解释
  教育学，学习策略，课程，苏湖教法，贝尔-兰开斯特制， 最近发展区
  二、填空题 （10*2’）
  美国公立学校之父--
  骑士教育七技--
  赫尔巴特提出的三种教育方法--
  皮亚杰认知发展的四个阶段--
  ……
  三、简答题 （6*10‘）
  教学评价的原则
  遗传在人的发展中的作用
  朱熹的教育思想
  晏阳初的四大教育
  苏联的《国防教育法》
  四、论述题 （2*20’）
  论述教育的相对独立性
华南师范大学
2011年教育硕士333考研真题
一、名词解释
1．广义教育2．教学3．校长负责制4．智力多因素论
二、简答题
1．我国教育目的的基本精神
2．孔子有教无类思想的价值
3．教学过程中有哪些原则？
4．斯巴达教育的特点。
三、论述题
1．教育的社会流动功能及其意义。
2．中体西川的历史意义和局限性。
3．杜威教育思想的影响。
4．如何培养和激发学习动机。

2011年华中师范大学
  一 名词解释
  1 学校制度  2 课程标准  3 智育  4 分组教学  5 陶冶  6 技能
  二 简述
  1 我国教育目的的基本精神
  2 上好一堂课的要求