2、简述陶行知的生活教育理论
3、简述学校心理健康教育可以通过哪些主要途径获得？
三、论述题
1、评述教育的社会功能
2、班主任的基本任务
3、对夸美纽斯的适应自然原则进行评述
4、评述建构主义的学习理论

西南大学2011年333教育综合考研真题
一、名词解释（6小题，每小题5分，共30分）
1、教育目的
2、学制
3、榜样法
4、课程
5、朱子读书法
6、道尔顿制
二、简答题（4小题，每小题10分，共40分）
1、当前学校管理呈现哪些发展趋势？
2、建构主义学习理论的基本观点有哪些？
3、书院产生的条件有哪些？它有什么特点？
4、人文主义教育的特征有哪些？
三、分析论述题（4小题，每小题20分，共80分）
1、试述教育与人的发展关系
2、试析教学过程的本质
3、举例说明影响问题解决的主要因素
4、分析卢梭的自然主义教育理论

西南大学2010年333教育综合考研真题
一、解释题(每小题5分，共计20分)
l、教育学
2、“中体西用”
3“苏格拉底法”
4、发现学习
二、简答题(每小题10分，共计30分)
l、我国当前教育之基本精神是什么?
2、中国古代书院教育的重要特点是什么?
3、近代人文主义教育的基本主张有哪些?
三、论述题(每小题2}分，共计40分)
l、指出教学过程中存在的基本关系，并以其中一个关系为例简要论述、
2、影响问题解决的主要因素有哪些?举例加以说明。
四、综合题(每小题30分，共计60分)
1、材料:有人说:“没有教不好的学生，只有教不好的先生。”要求:试学生观、教师观、师生关系观等角度阐述。
2、终身教育思潮的基本观点是什么?联系我国实际加以举例阐述。


首都师范大学2014年333教育综合考研真题
一、名词解释
1、学校教育制度
2、国家课程
3、学习动机
4、教学常模参照测验
二简答题
1、简述实用主义教育学的观点
三论述题
1、移情的内涵及其意义
2、学校教育对学生人文精神
3、教师职业形象及其实现
4、访谈法的适用情形

首都师范大学2013年333教育综合考研真题
一．名词解释
1、实验教育学
2、课程标准
3、诊断性评价
4、有意义学习
5、标准参照测验
6、终身教育
二、简答题
1、简述教育设计的基本特征
2、简述班级组织的特点
3、简述实验研究的特点
4、简述当代建构注意的学习观
三、论述题
1、论述质性研究对教育的实战意义与影响
2、论述中学生的学校生活对其成长的作用
3、论述皮亚杰的道德认识发展理论对教育的影响
4、试论教师的专业及教师专业发展的现实

首都师范大学2012年333教育综合考研真题
一、名词解释
1、教师期待效应
二、简答
1、奥苏贝尔关于学习的性质和学习的分类
2、教育研究的一般过程
三、论述
1、学习动机的培养与激发
2、学生评价理论和实践的当代走向
3、教育的个体功能和社会功能的关系
4、当代教师素养的构成
5、教育行动研究的特点和意义

首都师范大学2011年333教育综合考研真题
一、名词解释
1、义务教育
2、国家课程
3、最近发展区
4、学习策略
5、真实验设计
6、测验
二、简答
1、赫尔巴特对教育学的学术贡献
2、教育研究范式的发展历程
3、教师专业发展的内涵
4、教育行动研究的意义内涵
三、论述
1、我国现代学制的演变
2、学生评价的类型及教育意义
3、科尔伯格道德发展阶段理论以及教学意义
4、在确立教育目的价值取向时主要考虑的问题

天津师范大学2012年333教育综合考研真题
一、名词解释（每小题5分，本大题共30分）
1、范例教学模式
2、因材施教原则
3、自我效能感
4、学习策略
5、科举制度
6、苏格拉底
二、简答题（每小题10分，共40分）
1、浅析课程实施的概念及其运行结构
2、简述陶行知的“生活教育”思想
3、简述赫尔巴特的教学阶段论
4、简述杜威教学方法的五个阶段
三、论述题（每小题20分，本大题共80分）
1、如何看待普通中小学的性质与任务？
2、如何理解教师专业发展的内涵及发展途径？
3、说明班杜拉的观察学习过程及其对教学工作的启示。
4、论述蔡元培“五教并举”的教育方针。

天津师范大学2011年333教育综合考研真题
一、名词解释
1、京师同文馆
2、朱子学习法
3、道尔顿制
4、教育心理学化
5、最近发展区
6、成功智力理论
二、简答题
1、掌握知识与发展智力的关系
2、课程内容设计怎样进行德育
3、教师应具备的素养
三、论述题
1、教育与政治制度的关系
2、赫尔巴特课程理论
3、陶行知“生活教育”理论
4、如何培养和激发学习动机

天津师范大学2010年333教育综合考研真题
一、名词解释
1、教育目的
2、课程
3、守恒
4、成就动机
5、苏格拉底方法
6、《1988年教育改革法》
二、简答题
1、简述人的身心发展的一般规律顺序性、阶段性、个体差异性、整体性
2、简述人文主义教育的特征
3、简述美国公立学校运动的主要内容
4、简述宋朝历史上三次著名的兴学运动
三、分析论述题
1、试论述掌握只是与发展智力的关系
2、联系世纪分析学校管理的发展趋势