3、分析论述蔡元培的大学教育思想和对北京大学的改革
4、举例说明加里培林的智慧技能按阶段形成的理论

山东师范大学2014年333教育综合考研真题
一、名词解释（5*4=20）
1、综合实践活动
2、学园
3、骑士教育
4、潜伏学习
二、辨析题（10*4=40）
1、人的身心发展的不平衡要求教育要循序渐进
2、学习引起个体的行为发生变化，因此，一个人行为发生了变化可以判定发生了学习
3、教育要求促进学生的全面发展，、、、、、、、（具体怎么描述的忘了）学生的个性发展，因此，促进学生的全面发展与个性发展
是相对立的
4、卡特尔认为，流体智力是在实践中获得的，因此人的一生流体智力都是在生长的
三、简答题（10*6=60）
1、政治经济制度对教育的影响
2、教师劳动的特点
3、清朝末期的教育改革
4、《国防教育法》的主要内容及意义
5、改造主义的主要观点
6、维果茨基的理论中，低级心理机能向高级心理机能的转化中发生了那些变化
四、分析题（15*2=30）
1、教育中直接经验与间接经验的关系
2、孟子和荀子的教育思想的不同

山东师范大学2013年333教育综合考研真题
一、名词解释
1、中体西用
2、朱子读书法
3、京师同文馆
4、导生制
5、学习风格
二、简答题
1简述北宋的三次兴学以及结果
2请简述学生学习的特点
3简述人文主义教育的特征
4简述要素主义教育的主要观点
5简述教学过程的实质
6简述问题解决的含义及心理过程
三，论述题
1结合实际论述教师应具备的素养以及如何培养这些素养。
2试评述“个人本位论”“社会本位论”。

山东师范大学2012年333教育综合考研真题
一、名词解释
1、教育心理学化
2、“三纲领八条目”
3、“稷下学宫”
二、简答题
1、教育的政治功能
2、“稷下学宫”的性质和特点
3、德育的功能
三、论述题
1、当今中国教育不公平现象例举，并就其中一例说明出现的原因以及解决的措施
2、教育的社会制约性和独立性，以及两者的关系

山东师范大学2010年333教育综合考研真题
一、名词解释
1.教育目的
2、教学
3、教育制度
4、学校管理
5、最近发展区
6、精细加工策略
二、简答
1、简要回答《大学》中“三纲领，八条目”的内容及其含义。
2、简述人文主义教育的主要特征。
3、简述问题解决的过程。
4、简要分析罗杰斯的学习理论。
三、论述
1、有人认为“近墨者黑”，有人认为“近墨者未必黑”。请联系相关理论和个体实践谈谈你对这个问题的看法。
2、中国当前的教育不公平主要表现在哪几个方面？请你选择某一方面并分析其产生的原因，尝试提出解决的对策。
3、试论述陶行知“生活教育”理论的主要内容。
4、试论述杜威的教育本质论。

南京师范大学2014年333教育综合考研真题
一、名词解释（6‘×5）
1、《普通教育学》
2、社会本位论
3、最近发展区
4、有效教学
5、行动研究
二、填空（好象是20分）
1、马克思认为，教育起源于——
2、决定教育权和受教育权的主要因素——
3、我国教育目的的理论基础——
4、解决社会生活的课程——
5、课改文件的名称——
6、学生学习过程中的一些信息，反映学生成长变化的评价方法是——
7、学生品德构成的基本因素有——
8、学制发展的方向——
9、学校教学的基本组织形式——
10、罗杰斯的非指导性教育属于——理论。
三、判断并作出说明（8’×5）
1、义务教育的特点是强制性、免费性、普及性。
2、教育影响都是积极正向的。
3、师生关系就是知识的传授关系。
4、教学是用教材教，而不是教教材。
5、班级是一个“准自治组织”。
四、问答（10‘×4）
1、试述人的身心发展特点及其对教育的要求。
2、我国教育目的的基本精神是什么？
3、试述课程编制（开发）的基本程序或步骤。
4、试述杜威的教育思想及其现实意义。
五、材料题（好像是20分）
    一位教师在给学生讲人教版第七册钓鳟鱼的课文，老师提问“仔细读课文，看看父亲是一位怎样的人。生1：为什么还没有到时间父亲就允许我钓鱼，而掉到鱼又让我放走？”老师脸带怒色地说：“你没有听清楚老师的问题，坐下。”生1很害羞地坐了下去，这一堂课就再也没有举手了。生2：我觉得这位父亲对自己的孩子很严格。老师：仅仅是严格吗？生2也坐了下去，再也没有发言。老师：在没有人的情况下，父亲严格要求自己遵守规则，是一个品德高尚的人。下课后老师向同事
抱怨：我给了他们机会，可是他们不珍惜，只好我自己报了答案，我也没有办法。
问题1、这位教师的行为是否合适，为什么？
问题2、如果换作是你，你会怎么做。

南京师范大学2012年333教育综合考研真题
一、名词解释
1、教学目标
2、学校教育
3、“六艺”教育
4、苏格拉底方法
5、学习动机
6、道德情感
二、简答
1、简述德育途径
2、蔡元培的“五育并举”
3、人文主义教育的特征
4、布鲁纳的发现学习的步骤
三、论述题
1、论述教育的社会功能
2、试论述陈鹤琴的“活教育”