2.试用一种标准对教学媒体进行分类，并说明这样分类有什么好处。
3.绘制一个你认为比较合适的教学设计过程模式，并以此为基础阐释教学设计过程的工作 要点。
4.什么是信息素养？信息素养包括哪些内容？提高学生的信息素养有什么意义？
信息素养是指能够清楚地意识到何时需要信息,并能确定,评价,有效利用信息以及利用各种形式交流信 息的能力.
信息素养主要包括三个方面的内容:1.信息应用的实践能力,主要包括积极独立地收集,判断,表现,处理和 创造必要的信息,按照对方的具体情况发送和传递信息的能力.2.对信息科学的理解,包括对信息手段的理解, 对为了评价和改善处理,应用信息的基本理论和方法的理解.这些素养的形成不仅仅是通过计算机技术训练 的,而是应该加强科学分析思维能力的训练来培养.3.参与信息社会的态度.对社会生活中的信息与信息技术 作用的理解,思考信息道德的必要性以及对信息的责任,积极地,创造性地参与信息社会的态度.要求学生具有 强烈的社会责任感,具有良好的与他人共事的精神.
5.在远程教育系统中应当为学生提供什么样的支持服务才能保证和提高教学的质量？
学习基础环境的支持：宽带网络环境、各级学习中心、各种计算机终端设备配置 学习观念和技能的支持：现代远程教育、开放教育相关知识和基本技能手册、导学光盘、网页 课程内容的支持：网络课程和相关工具、教学点播课件、各种媒体组合教材、虚拟实验等 学习资源的支持：数字化图书馆、教育资源库、视频点播系统 学习辅导的支持：双向视频、语言交流、白板、网络答疑、网上作业等系统 教学管理的支持：面向学生的教务管理系统，如教学计划、选课、考试、查分、网上工作、学程监控等系统 学生对学生的支持：小组合作学习系统、虚拟社区、研究性学习系统

华东师范大学 2007 教育技术学
一、 概念题
1.教学模式: 教学模式是指在一定的学习理论,教学理论的指导下,根据对教学内容和教学对象的分析,从 而对师生的相互作用,以及教学过程的组织方式进行的简要概括.也可以说,教学模式是对课堂教学结构和展 开教学过程的一种假设.
2.认知策略 : 认知策略是指学生如何获取，选择，组织信息，复习学过的内容，将新内容与记忆中的信 息建立联系以及如何保持和检索不同类型知识方面的策略.它是学习者对学习过程进行自我控制和调节的 能力,既处理内部世界的能力.认知策略包括复述策略，精细加工策略和组织策略。认知策略的客体是学习者 自身的思维过程,它的形成是一个长期的过程
3.网络课程: 网络课程是通过网络进行的某门课程的教学活动,包括按一定的教学目标,教学策略组织起 来的教学内容和网络教学支撑环境.它提供学生远程学习过程中使用,也可以提供学生课后复习,还可提供教 师在教学中调用.
4.程序教学法(参照 2005 年概念题第 5 题)
5.共同经验原理：在教育传播中，教师通过媒体向学生传送与交换教育信息，教师要与学生沟通，必须 把沟通建立在双方共同经验的范围内。 6.混合学习：混和学习可以描述为应用多种传递方法的学习计划，其目的是使学习成果和学习计划传递 的成本实现最优化。
在这个定义中包含了以下的原则： ◇运用混和学习时应该首先考虑学习目标，而不是传递方法； ◇ 为了满足广大受众的需要，应当支持多种不同的个人学习风格；◇每个人都将不同的知识带入学习体验中；
◇在许多情况下，最有效的学习策略：即时，即需。
二、 论述题 1.举例说明信息化教育的作用和意义
2.阐释多媒体教学软件的含义，列举它的类型和特点
3.绘制一个你认为比较标准的多媒体教室构成图，并说明其中的主要设备和器材的功能
4.简述你对“信息技术与课程整合”命题的内涵、目标和原则的认识
5.列出电视教材分镜头制作稿本的格式，并任意选一个教学或培训的课题编写一段包括 5 个以上镜头的稿本
 

 


一、概念题 1.开源软件
2.信息道德
 
华东师范大学 2008 教育技术学
 
3.知识管理：知识管理是指将可得到的各种信息转化为知识，并将知识与人联系起来的过程。知识管理 就是要对知识进行规范管理，以利于知识的产生，获取和重新利用。知识管理的基本活动包括对知识的识 别，获取，开发，分解，使用和存储。在教育领域，知识管理就是将各种教学资源转化为具有网状联系的 规范知识集合，并对这些知识提供开放式管理，以实现知识的生产，利用和共享。
4.先行组织者
5.智能授导系统：智能导师系统是指具有某一领域的学科知识和相关的教学知识，能对学生进行个别化 教学，即能根据学生对知识的理解掌握程度，选择相应的教学策略，在一定程度上模拟人类教学专家进行 教学活动的软件系统。
6.混合学习（Blended Learning）(见 2007 年概念题第 6 题)
二、论述题 1.列举说明教育信息化的意义与作用。
2.阐述绩效技术的含义及其与教育技术的关系。
3.阐述“信息技术与课程整合”的内涵，层次和原则。
4.绘制一个你认为比较合适的教学设计过程模式，并说明其中的工作要点。
5.影响信息技术在教育中成功应用的因素主要有哪些？你认为应该如何为教育信息化创 设良好的社会环境条件？
华东师范大学 2009 教育技术学
一、概念题
1.现代教育技术：结合 AECT’94 定义，现代教育技术可以理解为应用现代信息技术，对学习资源和学 习过程进行设计，开发，利用，管理和评价的理论与实践，包括教育技术学的理论基础，媒体与教学，教 学资源的开发与应用，教学过程的理论与实践，教学设计与开发，远程教学技术，教学评价技术等内容。 2.讯息设计：所谓讯息是指传播所使用的符号形式（文字与画面），是为了达到使学生改变或强化某种 态度，提高认知能力或掌握某种动作技能而设计的，而讯息设计就是为了解决某个特定的教学传播的问题， 而对讯息进行分析，综合处理的工作，目的是提高教学传播效果。
3.“经验之塔”(参考 2002 年第 5 题)
4.乔纳森