39、班集体与学生群体
班集体的概念：一个真正的班集体，有明确的奋斗目标，健全的组织系统，严格的规章制度与纪律，强有力的领导核心，正确的舆论和优良的作风与传统。
学生群体：1正式群体与非正式群体 正式群体，是指在校行政、班主任或社会团体的领导下，按一定章程组织起来的学生群体。它通常包括班学生群体、班共青团和少先队等，负责组织开展全班性的活动。此外，在一个班上还有为配合开展班集体活动，完成某一方面的任务而组织起来的学生小组，如班刊编辑小组、学科小组、文体小组、学习小组等，这也是一种正式群体。非正式群体，是指学生自发形成或组织起来的群体。它包括因兴趣爱好相同，感情融洽，或是邻居、亲友、同学等关系以及因其他需要而形成的学生群体。其类型多种多样。2参照群体 参照群体，是指学生个人乐意把它的目标、标准和规范作为自己的行为动机、调节自己思想和行为的一种群体。通俗地说，参照群体是学生个人心目中向往和祟尚的群体。由于学生选择的和心目中向往的参照群体与他实际参加的学生正式群体往往不一致，因而给教育工作造成了极为复杂的情况。
40、教师劳动的特点
（一）教师劳动的复杂性：首先，教师劳动的对象是发展变化中的，主要是未成熟的“人”。其次，教师的工作任务是多方面的。再次，教育过程是复杂的。最后，影响学生发展的因素是广泛的，不限于学校内部。（二）教师劳动的示范性：教育是培养人的活动。教育活动这一本质特点，决定了教师的劳动必然带有严格的示范性。（三）教师劳动的创造性教师劳动创造性的最重要特征之一是他的工作对象― 学生经常在变化，永远是新的，今天同昨天就不一样。教师劳动的创造性，还表现在教育教学过程中，教师对各种突发情况所作出的及时反应、妥善处理的应变能力上，即教育机智。教师劳动的创造性，并不意味着教师的活动必然会有创造性。教师要创造性地开展教育教学工作，必须经历艰苦的劳动和长期的积累，包括加强自身素质的锻炼和提高，深人地亲近与了解学生，熟能生巧地、机智地开展工作，才能使自己的教育活动呈现创造性。（四）教师劳动的专业性：1966年，国际劳工组织、联合国教科文组织在《关于教师地位的建议》中提出，“教育工作应被视为专门职业，这种职业是一种要求教员具备经过严格而持续不断的研究才能获得并维持专业知识及专门技能的公共业务；要求对所辖学生的教育和福利具有个人的及共同的责任感。”1993年10月31日，第八届全国人民代表大会常务委员会第四次会议通过的《中华人民共和国教师法》，也明确规定“教师是履行教育教学职责的专业人员”。这从根本上肯定了教师劳动的专业性。教师劳动的专业性突出表现在教师对育人的崇高敬业精神和道德修养上，对教育教学专门化知识和技能的掌握和教育活动的自主权上。而这一点在我国现阶段并未得到真正的贯彻落实。
41、教师的素养
A、高尚的师德（一）热爱教育事业，富有献身精神和人文精神（二）热爱学生，诲人不倦（三）热爱集体，团结协作（四）严于律己，为人师表  B、宽厚的文化素养 C、专门的教育素养（一）教育理论素养（二）教育能力素养：具体包括以下几种能力：(1）课程开发能力；(2）良好的语言表达能力；(3）组织管理能力；(4）引导与创新能力。（三）教育研究素养 D、健康的心理素质
42、教师个体专业性发展的过程
美国学者凯兹概括并提出了教师发展的四个阶段。阶段一，求生期：在工作的第一年，努力适应以求得生存。阶段二，强化期：一年后，对一般学生的情况有了基本的了解，开始把注意力放在有问题的学生身上。阶段三，求新期：在第三和第四年时，教师开始寻求新的教育教学方法。阶段四，成熟期：教师花费三年、五年或更多的时间，成为一个专业工作人员，能够对教育问题作出反省性思考。国内学者叶澜等从“自我更新”取向角度对教师专业发展阶段进行了深人研究，把它分为“非关注”、“虚拟关注”、“生存关注”、“任务关注”、“自我更新关注”五个阶段。
43、校长负责制是指校长受上级政府主管部门的委托，在党支部和教代会的监督下，对学校进行全面领导和负责的制度。在这一领导体制中，校长是学校行政系统的最高决策者和指挥者，是学校的法人代表，他对外代表学校，对内全面领导和管理学校的教育、教学、科研和行政工作。
44、学校管理的发展趋势：学校管理法治化；学校管理人性化；学校管理校本化；学校管理信息化。
中国教育史
1、六艺：西周学校以“六艺”为基本教育内容。“六艺”之中，礼、乐、射、御作为“大艺”，是大学的课程；书、数作为“小艺”，主要是小学的课程。礼乐教育是六艺教育的中心。礼的内容极广，涉及政治、伦理、道德、礼仪各个领域。乐教是当时的艺术教育，包括诗歌、音乐和舞蹈，蕴涵多种教育因素。西周有乐德之教、乐语之教和乐舞之教。“乐”和“礼”紧密相连、互为表里，其教育作用也各有侧重。礼的作用在刁：约束人们的外部行为，具有一定的强制性；而乐则重在陶冶人们内心的情感，是潜移默化的教育。射，指射箭的技术训练。御，指驾驭马拉战车的技术训练。射、御除了行军战时必用之外，一些典礼活动中也要表演“射”、“御”。以射选士，水平高低将决定射者在贵族中的地位。学御要经过严格训练方能达到标准要求，既学习了武事，也锻炼了身体。“书”指文字书写，“数”指算法。西周已有供小学文字教学的字书《史箱篇》，这是中国教育史上记载最早的儿童识字课本（今已失传）。据史书记载，西周识字教学是按字的构成方法（“六书”）分类施教的。西周的数学教学内容较为丰富，《周礼》 提出了“九数”，在实际生活基础土发展的多种计算方法成为以后《九章算术》 的基础。西周的教育内容可以总称为六艺教育，它是西周教育的特征和标志。六艺教育包含多方面的教育因素。它既重视思想道德，也重视文化知识；既注意传统文化，也注意实用技能；既重视文事，也重视武备；既要符合礼仪规范，也要求内心情感修养。六艺教育传统对后世封建社会的教育产生了深刻的影响。