7.认知心理学家认为，问题深层理解包括（1）    、（2）    。
8.问题表征所需要的主要知识类型是    ；问题的计划与监控所需要的主要知识类型是    ；解题计划的执行主要需要的知识类型是    。
9.根据知识分类学习论，作文构思主要依靠    知识；作文表达主要依靠    知识；作文修改主要依靠    知识。
10.根据问题空间的构成，定义明确的问题是    ；定义不明确的问题是    。  
11.华莱士提出的问题解决的四个阶段是：____，____，____，验证。
12.图式是人脑对____的概括。
13.梅耶认为，解决问题的教学是围绕____，____，____，____。         答案
三、选择
1.认知心理学家认为，儿童学会用绳子打结不属于解决问题，其理由是    。（1）它所要求的心理活动太简单；（2）它不必克服认知障碍；（3）它不是在人的头脑内完成的；（4）它不需要复杂的认知活动。
2.现代认知心理学家认为，学生对数学问题深层理解的决定因素是    。（1）思维的深刻性；（2）认知结构中题型图式的贮存与激活；（3）深刻的洞察力；（4）思维的灵活性。
3.在给学生教新的问题解决任务时，最适宜的方法是从学生熟悉的例子引入新课题。从知识分类学习论来看，最适当的解释是    。（1）熟悉的例子可以减轻初学者的工作记忆负担；（2）熟悉的例子可以使学生感到亲切；（3）可以避免学生认知发展阶段的限制；（4）这样可以促进新任务的学习与记忆。
4.教师在给小学六年级学生教授圆柱和圆锥的计算方法时，所设计的例题的计算只要求精确到“ð”为止。从知识分类学习论来看，教师的教学行为的最适当解释是    。（1）防止学生产生厌倦情绪；（2）可以突出认知策略教学；（3）防止学生课业负担过重；（4）突出数学概念与规则的学习。
5.现代认知心理学对学生解决问题能力的分析与传统心理学的分析的主要差异是    。（1）强调解题过程分析；（2）强调解题策略分析；（3）强调知识与人格特征相互作用分析；（4）强调不同类型的知识在解决问题过程中的不同作用分析。
6.根据儿童认知发展阶段特征和不同类型知识在写作过程中的不同作用的原理，低年级儿童写作能力培养的重点是    。（1）发展作文构思能力；（2）通过作文修改以发展反省认知能力；（3）丰富儿童生活经验；（4）形成正确应用词、句的基本技能并丰富其生活经验。
7.专家与新手相比，专家在专门领域的短时记忆和长时记忆能力都更强。最适当的解释是    。（1）专家有更敏捷的记忆品质；（2）专家掌握了一般的记忆策略；（3）专家的智力水平普遍较高；（4）专家在专门领域有更丰富的知识与特殊的记忆策略。
8.从知识分类学习论观点看，奥苏伯尔和鲁宾逊解决问题模型的最主要优点是    。（1）指出了解决问题的阶段；（2）提出解决问题中的核心阶段；（3）分析了三种类型的知识在填补从已知到未知的空隙之间的不同作用；（4）这一模式适应范围广。
9.研究表明，小学生的习作练习在写初稿时侧重于内容，放宽字、词、句以及标点方面的正确性要求，有助于提高终稿的质量。这种教学方法的心理学依据是    。（1）学生的写作兴趣；（2）循序渐进；（3）减轻工作记忆负担；（4）儿童心理发展阶段。
10.从现代认知心理学的观点看，创造力培养的最好途径是    。（1）进行发散性思维训练；（2）进行反省认知训练；（3）加强基本技能训练；（4）在重视基础知识、基本技能的同时，注意解决问题策略训练。
11.研究表明，象棋专家看一个棋盘，看5秒，能记住20多个子，而非专家看5秒只能记4至5个子。这一事实的合理解释是    。（1）专家有敏锐观察力；（2）专家有敏捷记忆力；（3）专家贮存了大量有关知觉模式；（4）专家有较高的智力水平。
12.专家与新手的比较研究表明，在专门领域的专家短时记忆广度大大超过新手。这一事实的适当解释是    。（1）记忆练习导致专家记忆更敏捷；（2）训练导致专家识记能力提高；（3）专家能把熟悉的知识组成组块，减轻了工作记忆负担；（4）专家的记忆策略更好。
13.从现代认知心理学观点看，作文构思能力可用个人的    来解释。（1）专门领域程序性知识；（2）非专门领域程序性知识；（3）通过练习达到自动化的程序性知识；（4）题材背景知识。
14.初入学儿童在学习8＋5＝？这样的问题时，应用凑10策略，即先把5分成2和3。2＋8＝10，　10＋3＝13。这种解决问题的策略是    。（1）专门领域解题策略；（2）非专门领域解题策略；（3）可以达到相对自动化的策略；（4）难以达到自动化的策略。                           答案
四、研究与设计
1.用熟悉的学科教学中的实例，分别说明陈述性知识、熟练的智慧技能和解决问题的策略在解决问题中的不同作用。
2.根据本书关于解决问题的定义，请你在小学任何年级的算术应用题中拟定一个问题，并说明该问题对适当年级儿童构成问题的理由。                          答案
五、判断
1.广义地说，桑代克的迷箱实验中的猫学会了逃出迷箱，则猫解决了问题。
2.学生学习了某种类型的解题规则，然后将学到的规则应用于新的情境，这种学习就是解决问题学习。
3.在加涅的八类学习中，解决问题是该分类系统的最高学习形式。