4．注意的过滤器模型按照__________机制工作。
5．意识水平主要有_______、_______、_______和_______。
二、选择题
1．有的人能够自拉自唱，这种现象属于（     ）。
A．选择性注意   B．集中性注意   C．分配性注意   D．无意注意
2．由新颖独特、强烈的刺激物引起的注意属于（     ）。
A．不随意注意   B．随意注意   C．选择性注意 D．持续性注意
3．特征整合论的提出者是（     ）。
A．卡尼曼   B．布罗德本特   C．特雷斯曼    D．多伊奇
4．下列哪种现象不是意识状态的正常变体（   ）。
A．睡眠   B．催眠   C．白日梦   D．幻觉
5．酒精属于精神类药物中的（    ）。
A．抑制剂   B．致幻剂    C．兴奋剂   D．麻醉剂
三、名词解释
1．潜意识
2．偏侧疏忽
3．警觉
4．内源性注意
5. 快速眼动睡眠
四、简答题
1．什么是双耳分听实验？
2．如何理解意识与注意的关系？
3．简述注意的种类。
4. 简述催眠的有关理论。
5．阐述精神药物的种类及其效应。
五、分析题
在嘈杂的酒会上,我们的耳朵充斥着音乐声、聊天、猜拳、笑声、餐具酒杯碰撞的声音……。但如果有人叫你名字,你通常会立即有所反应并朝叫声传来的地方望去。此即所谓的“鸡尾酒会效应”。试结合注意的有关理论对此进行解释。
六、论述题
1．试阐述关于注意的认知机制的主要理论。
第九章
一、填空题
1.消退（extinction）是指_________习得之后，由于___________的多次呈现而没有伴随__________，条件刺激和无条件刺激之间的联结逐渐削弱，从而使个体对条件刺激反应的强度和频率逐渐减弱直至消失的过程。条件作用的消失并不意味着这一联结已经消失，如果再过一段时间，条件作用还会__________。
2.要想有效地形成一种反应，最好是先进行__________，然后过渡到__________，最后施以__________，这种将不同__________混合使用的方法可以达成最大学习的效果。
3.观察学习是美国心理学家__________在1960年代提出的一个概念。神经科学家发现，__________是观察学习的神经基础。
4.班杜拉认为自我调节学习包含三个过程：__________、__________和__________。
5.生物反馈是指借助于__________把采集到的身体内部的生理过程、__________加以放大，以__________形式呈现出来，让个体了解自身的__________，并学会在一定程度上随意加以控制。
二、选择题
1.药物成瘾是通过（ ）而形成的
A.条件反射 B.操作条件作用 C.次级条件作用 D.经典条件作用
2.如果一个小孩害怕白鼠，那他最不可能泛化到害怕（ ）
A.白兔 B.杯子 C.猫   D.棉毛衣
3.齐梅曼的自我调节学习模型包括（ ）阶段
A.自我监控   B.预先考虑      C.操作或意志控制     D.自我反思
4.以下属于次级强化物的是（ ）
A.食物   B.水    C.奖品   D.安全
5.计算机辅助教学是（ ）原理应用于教育实践的一个重要方面
A.条件反射 B.操作条件作用 C.次级条件作用 D.经典条件作用
三、名词解释
1.条件反射
2.强化
3.阻滞
4.习得性无助感
5.低路迁移
四、简答题
1.如何理解学习的含义？
2.经典条件作用有哪些原理？
3.部分强化包含哪几种基本的程式？
4.观察学习由哪些相互关联的过程组成？
5.行为论与认知论关于学习迁移是如何发生的有何不同观点。
五、分析题
1.分析毒品成瘾的原因
2.分析为什么赌博上瘾的人很难戒掉。
3.一些教师对学习成绩较差的学生的捣乱行为进行制止或批评，为什么结果总是无济于事？请根据所学知识进行分析并提出建议。
4.个体的行为完全是由奖赏的水平决定的，对吗？为什么？
六、论述题
1.从认知论和行为论两种取向讨论学习是怎样产生的？它受哪些因素的影响？
2.举例说明经典条件作用原理的运用
3.举例说明操作条件作用原理的运用。
4.如何有效进行自我调节学习？
第十章 记忆
一、填空题
1.记忆个体对其经验的______、______、______和/或______。从信息加工的观点来看，记忆就是对信息进行的______、______和______。
2.感觉记忆也叫________，是指______停止之后所保持的______。
3.当代大多数心理学家倾向于用______来解释长时记忆中信息的储存，还用以解释记忆的______作用。
4.记忆的构建不是对个人经历的简单复制，而是会受到个人的______、______、______和______等许多因素的共同影响，是一个______的、具有高度______的加工过程。
5.从提取失败的角度看来，遗忘与否取决于信息的______而不是______。很多记忆的失败可能只是________或________，而非真正的遗忘。
二、选择题
1.      把记忆区分为短时记忆和长时记忆，最早是由（ ）提出的。
A.艾宾浩斯         B.詹姆斯          C.巴特利特         D.米勒
2.      米勒认为短时记忆的信息容量为（ ）个组块。
A.5±2            B.6±2             C.7±2             D.8±2
3.      短时记忆的编码形式有（ ）。
A.语音听觉编码 B.形状编码      C.视觉编码     D.语义编码
4.      斯滕伯格的实验发现短时记忆中信息的提取是以（ ）方式进行的。
A.系列全扫描     B.平行扫描      C.系列自中断扫描     D.平行或系列扫描
5.      最常用来测量记忆的方法有（   ）。
A.回忆法        B.再认法        C.节省法            D.重建法
三、名词解释
1.        首因效应
2.        组块
3.        倒摄抑制
4.        前摄抑制
5.        重建法
四、简答题
1.        感觉记忆的特征是什么？
2.        短时记忆的加工特点是什么？
3.        什么是工作记忆？
4.        记忆策略有哪些？
五、分析题
1.        分析再认测验的保持量优于回忆测验的原因。
2.        分析记忆恢复现象及其原因。
3.        如何证明人的记忆系统有一个短暂的感觉储存阶段？
4.        如何设计实验来分离遗忘过程中的干扰和衰退这两个因素？
六、论述题
1.        论述记忆的种类。
2.        试述双重记忆说的研究证据。
3.        论述长时记忆中的信息是如何组织起来的呢？
4.        试述信息储存的动态变化。
5.        论述我们为什么会遗忘？
第十一章
一、填空题
1.        ____________是指在问题解决的过程中，从问题的目标状态往回走，倒退到起始状态。
2.        列出思维的三种基本单位________、________、________。
3.        帮助寻找解决问题的方法的问题解决策略是____________。
4.        如果MUP指一个小的、红色的、有毛的事物，那么MUP是一个________概念。
5.        作为心理表征的基本形式，除了概念和映象，还有________表达了一个整体观念。
6.        欧文今年买的大多数节日礼物都比往年要贵，因此他得出结论是通货膨胀在加剧。他用的是________推理？
二、选择题
1.在“超常与常态儿童的兴趣、动机与创造性思维的比较研究”一文中，因变量显然是指：
A.超常儿童              B.常态儿童
C.超常与常态儿童        D.兴趣、动机与创造性思维
2.尝试错误的实验是由____在1911年做的。
A.苛勒 B.斯金纳 C.华生 D.桑代克
3.下列哪种情形不利于顿悟？
A.一段时间的大量准备     B.一定时期的放弃
C.不同的环境             D.功能固着
4.顿悟的最基本的成分是____________信息编码、整合和比较。
A.机械地   B.死记硬背地   C.功能性地     D.有选择地
5.流畅性、灵活性和独创性是_________的特点。
A.辐合思维 B.演绎思维    C.创造性思维   D.尝试－错误法
三、名词解释
1.出声思维
2.问题解决
3.酝酿效应
4.前提气氛效应
5.赌徒谬误
6.灵感
四、简答题
1.思维的本质是什么？
2.哪些因素会影响推理的正确性？
3.当你想到一只鸟时，你为什么更可能想到一只麻雀而不是一只企鹅？
4.思维有哪些种类？
5.影响概念形成的因素有哪些？
五、分析题
1.直觉有多准确？
2.在认知失调的一项经典研究中，学生做一些非常枯燥、重复性的任务，然后还不得不告诉另一个正等着参加这项研究的学生说，这个工作非常有趣（Festinger & Carlsmith,1959），一半学生因为撒谎而得到20美元，另一半学生得到1美元。你认为，在最后，哪部分学生会做出这个任务是有趣的判断？为什么？
3.一枚硬笔掷了四次，现在准备掷第四次，假设以下是刚才可能掷出的四种结果，问，在哪一种顺序条件下，第五次抛掷硬币最可能出现“正”的结果？
A.正、反、反、正    B.反、反、反、反    C.正、正、正、正   D.正、正、反、正
4.“把问题界定清楚就相当于将问题解决了一半”对吗？
六、论述题
1.请举例说明问题解决中的功能固着研究。
2.创造思维的过程和特点怎样？
3.如何认识创造力？
4.设计实验考察思维策略训练对学生思维能力发展的影响。
第十二章
一、填空题
1.真正的语言具有________功能，能够用于产生新的思想和观念。
2.语言的基本单位是________，语言的最小意义单位是________。
3.乔姆斯基认为产生无数不同的句子是因为将________应用到普遍的言语模式。
4.批评者认为黑猩猩构建的“句子”只是简单的_______反应，对动物没有什么意义。
5.“妈妈饭饭”和“饼饼没了”是_______言语的例子。
二、选择题
1.黑猩猩莎拉学习语言的一个最突出的成就是能够组织出（ ）句。
A.否定    B.条件关系    C.标准语法    D.自发疑问
2.我们平时所听到或看到的故事，都是按照故事（ ）的一般规律组织起来的。它通常包括事件发生的背景、主题、情节和结局等内容。
A.语境    B.推理    C.策略    D.图式
3.在（ ）儿童身上可以看到外部语言向内部语言的转化的现象，儿童开始对自己说话。
A.8个月前    B.一周岁左右到两周岁    C.3岁左右    D.4岁
4.被人类救回的狼孩、猪孩、狗孩不会说话，只会像狼、狗、猪一样的吼叫；回到人类社会后虽能学会一些词汇，但却不能习得语言。这表明语言习得有一个（ ）。
A.关键期   B.语境    C.策略    D.过程
三、名词解释
1.单侧化：
2.咿呀学语阶段：
3.电报式言语：
4.麦圭克效应:
5.语言理解：
6.言语知觉的运动理论：
四、简答题
1.为什么很多父母说“婴儿语”？
2.语言有哪些种类，它们分别有哪些特点？
3.语言是先天的还是后天获得的能力？
4.影响语言理解的因素有哪些？
五、分析题
1.黑猩猩和其他猿类是聪明而且很有意思的动物。当你进行有关黑猩猩的语言研究时，你最需要注意的问题是什么？
2.ASL可用来交流，但它不是一种真正的语言。对不对？
3.分析语言产生的过程和影响因素。
4.动物能学会使用语言吗？
六、论述题
1.语言在思维中的作用是什么？
2.儿童语言发展经历哪些基本阶段？它们具有哪些基本特征？
3.什么是语言发展理论？分别阐述和评论各种语言发展理论。
第十三章情绪
一、填空题
1.人类情绪的功能主要有_____________、_____________、_____________和_____________。
2.影响情绪的生理机制主要涉及_____________、_____________、_____________等方面。
3.普拉奇克情绪模型的三个维度分别是____________、_____________和____________。
4.情操是人对具有一定文化价值的东西所怀有的带有理性的深沉情感，包括_____________、_____________、_____________。
5.情绪与认知的关系非常密切，一方面情绪__________认知，一方面情绪__________认知。
二、选择题
1.下面选项中哪些是情绪状态的主要类型（   ）
A.情调   B.情操   C.应激   D.激情  
2.施洛斯贝格情绪理论的维度包含（    ）
A.愉快-不愉快   B.相似性   C.注意-拒绝   D.两极性   E.激活水平
3.对令自己生气的人微笑，愤怒的情绪实际上也就消失了，会持这种看法的理论家是： （   ）
A.詹姆士-兰格(James-Lange)    B.坎农(Cannon)
C.埃克曼(Ekman)               D.冯特(Wundt)
4.沙赫特和辛格 (Schachter & Singer, 1962)有关情绪的实验表明，情绪的产生受到下列什么因素的影响：（    ）
A.生理因素       B.环境因素              C.认知因素          D.以上都不对
5.情绪的测量方法有（    ）
A.形容词核对表        B.维量等级量表        C.面部表情         D.生理指标
三、名词解释
1.情绪状态
2.心境
3.应激
4.情绪识别
5.情绪诱导法
四、简答题
1.简述测慌仪的原理。
2.简述情绪的生理机制。
3.简述情绪诱导法的种类。
4.简述沙赫特-辛格的激活归因情绪理论。
5.简述情绪识别的准确性受哪些因素的影响？
第十四章
一、填空题
1.意志过程是指_____________的发生、发展和完成的历程。它包括两个阶段，即_____________、_____________；其中_____________是意志行动的最重要环节。
2.意志行动是大脑的许多复杂的神经过程相互作用的结果，其中_________和_________起着十分重要的作用。
3.意志行动中常常伴随着冲突与矛盾心理。_________与两个或多个目标有关，而_____与一个目标有关。
4.决策就是进行_________的过程。由于决策是与_________相联系的，因此_________常被用来估计我们在做出决策时的风险高低。
5.意志的控制作用是通过对行动的_________和_________来实现的。前者表现为_________人为达到目标而积极行动起来。后者则表现为_________与预定目的相矛盾的行动。
二、选择题
1. 下列术语不用于指目标的是：
A.生活任务   B.个人奋斗   C.可能自我   D.理想自我
2.“鱼，吾所欲也；熊掌亦吾所欲也；二者不可得兼”是一种怎样的冲突或矛盾的表现：
A.双避冲突   B.双趋冲突 C.趋避矛盾   D.多重趋避矛盾
3.提出控制点理论的是：
A.罗特   B. 罗伯特   C.华生     D.班杜拉
4.明日歌曰：“明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。”这说的是哪一种时间管理方面存在的问题：
A.缺乏目标   B.犹豫不决   C.拖延      D.精力分散
5.与独立性相反的意志品质是：
A.受暗示性    B.刚愎执拗 C.动摇性     D.优柔寡断
三、名词解释
1.意志
2.意志控制
3.抱负水平
4.冲突
5.控制点
四、简答题
1.意志与认识、情绪的关系怎样？
2.怎样意志过程包含哪些阶段？
3.心理冲突有哪些类型？
4.正常状态下的失控时，人们一般会有哪些行为反应？
5.意志品质的种类有哪些？
五、分析题
1.请分析恩格斯的话：“自由不在于幻想中摆脱自然规律而独立，而在于认识这些规律，从而能够有计划地使自然规律为一定的目的服务。……因此，意志自由只是借助于对事物的认识来作出决定的那种能力”中包含怎样的观点。
2.结合自己的情况，分析目标在意志行动中的作用。
3.罗伯特是一位病态赌博者，他叙述道：“除了赌博我不能考虑其它任何事情。尽管我一直在输，我还是想回到赌场，试图赢回我的钱。……我好像一个上瘾的人……我去赌博的渴望非常强烈。在我的生活中这种渴望优先于其他所有事务。我在下班开车回家的时候，想着和妻子、孩子一起共进晚餐。在回家的路上，我看到赌场的一块广告牌，要赌博的冲动就被激发了。这些冲动非常强烈，我不能抵制它们。”他说，想赌博的冲动是自发产生的。“我为自己做的事情感到内疚，但是我无法停下来。当我有这些冲动时，除了赌博以外没有什么可以减轻它们。请分析这是一种什么障碍及其可能的产生原因。
六、论述题
1.请论述意志的心理结构。
2.试述意志品质与时间管理的关系并论述科学的时间管理应遵循什么原则？
第十五章
一、填空题
1.        人的能力多种多样，可分为____________、____________、____________等。
2.        心理测量的必备条件是______、______和______，在编制测验时还必须规定一定的______。
3.        在一般人口中，智商呈______分布，即中等水平的居______，两极端的为______。
4.        比纳-西蒙智力量表中的题目按照______排列，以______的多少作为鉴别智力高低的标准。该量表首创了______的概念。
5.        遗传对智力的影响主要表现在______上。学校教育在智力的形成和发展中起着______作用。
二、选择题
1.        智力结构说主要有（ ）。
A.智力层次结构理论 B.智力三维结构模型   C.三棱智力结构模型 D.多元智力观
2.        评分者信度一般应该达到（）以上，评分才被认为是客观的。
A. 0.6            B. 0.7             C. 0.8               D. 0.9
3.        智力测验的种类有（ ）。
A. 个人智力测验 B. 团体智力测验      C.特殊能力测验     D. 人格测验
4.        我国心理学家林崇德提出的具有中国特色的智力理论是（ ）。
A. 多元智力观        B. 群因素说      C. 情绪智力    D. 三棱智力结构模型
5.        免文化影响测验的构想是使用（ ）材料作为测题。
A. 图形               B. 汉字              C. 英文          D. 声音
三、名词解释
1.      智力
2.      心理测量
3.      比率智商
4.      离差智商
5.      遗传限
四、简答题
1.        估计测验信度的指标有哪些？
2.        智力形成和发展的主要影响因素有哪些？
3.        情绪智力包括哪些主要成分？
4.        简述斯滕伯格的智力三元论。
五、分析题
1.      如何确定智力测验的效度？
2.      分析信度和效度的关系。
3.      分析常模的建立步骤。
六、论述题
1.      分析智力发展的一般趋势的特点。
2.      论述液态智力和晶态智力的区别与联系。
3.      评述吉尔福特的智力三维结构模型