注意：本义与基本义的关系：有时可以等同（如“圆”、“亮”、“苦”等），有时则不一致（如“兵”、“汤”等）
3。转义：由基本义直接或间接转化而来。词的转义主要由引申和比喻两种途径产生。
引申义：即在本义或基本义的基础上推演发展出来的意义。引申义强调的是相关性。例如：
口：户口——人口（口粮）——一口（一口）
笔杆子：笔的手抓部分——笔——能写文章的人
引申义有近引申义和远引申义之分。例如：
兵——兵器——战士——军队（例：不战而屈人之兵）——战争（例：兵无常势，水无常形）
比喻义：即借用词的一个义项来喻指与之无关的事物。比喻义是词的比喻用法固定下来的意义，它源自事物之间的相似性。例如：

“口”的比喻义有：1）关隘：西口、腊子口；2）容器与外界的相通之处：瓶口；3）出入通行的地方：路口。
其他例如“皮毛”、“浪潮”、“下海”等。
比喻义和一般的由比喻手法而临时产生的修辞义不同。比喻义已成为多义词中固定的引申义，即使离开了一定的语境仍保留该义，记录在词典中。而比喻手法产生的修辞义则是临时的，离开了那个语境，该义就消失了。如“近视、结晶、帽子、后台、傀儡、包袱”都有比喻义，都是固定义；而像“鲜花”一词只有在“姑娘好比鲜花”这类句子中才有“姑娘”的修辞义，用的是临时的比喻用法。
（三）多义词和同音词
1． 多义词
多义词是相对于单义词而言的。只有一个意义的词叫单义词，如科学术语、专有名词和常见事物的名称等。同时存在几个互有联系的意义的词就是多义词。
具有多个相关的固定义的词是多义词。它在词典中有多个义项，义项之间互相联系。如：
铁  本义是指一种金属，又用来比喻“确定不移”，如“铁的纪律”。它所包含的这两个义项虽然互不相同，但又互相联系。
浅  本义指深度小，引申有“短暂”（如“相处日浅”）、“淡薄”（“浅颜色”）等意义。包含的义项虽互不相同，但也是互相联系的。
闹：喧哗（闹哄哄）、扰乱（大闹天宫）、发泄（闹情绪）、发生灾祸（闹病）、从事（闹革命）。
汉语中，单音节的多义词，往往义项很多，如《现代汉语词典》中，“红”有5个义项，“一”有9个义项，“打”有25个义项。而多音节的多义词，一般只有两三个义项。
包袱 1）包衣服等东西所用的布；2）包裹；3）精神负担；4）曲艺界所谓的笑料。
现代汉语中，多义词多于单义词。

多义词的产生与社会生活的发展、人类思想认识的精密化有关。多义词的产生具有积极的意义，丰富了词的内涵，扩大了词的使用范围。
如前所述，在具体的语境中，多义词一般表现为单一意义。
2． 同音词
两个以上声、韵、调都相同的词是同音词。像“夫人”与“妇人”、“资产”与“自产”都应排除在外。
同音词约占汉语词汇总量的10%，其最大的特点是语音相同而语义无关。
同音词的类别：
同音同形：黑人：黑色人种 生气：不愉快
黑人：没有户口的人 生气：生命力、活力
仪表：人的外表
仪表：测定温度、气压或电量等的仪器。
同音异形：占有——战友 著名——注明 蜜蜂——密封（全异）
会议——会意 战士——战事 加法——家法（半异）
同音词的积极作用——构成“谐音双关”。如：
高山唱歌远闻声，三姐唱歌久闻名。
二十七钱摆三注，九文九文又九文。（电影《刘三姐》）
暖瓶挂在飞机上——高水瓶（水平）
旗杆上绑鸡毛——好大的掸子（胆子）
孔夫子搬家——尽是书（输）
谐音双关既能“意在言外”，又能“含而不露”，有风趣幽默之效，所以相声、快书、小品等曲艺作品中多所使用。
同音词的消极作用：
1）混淆视听，妨碍理解。例如：她喜欢听越（粤）剧；期中（终）考试开始了；这个人有点娇（骄）气。
2）易导致错别字。例如：在——再、长——常、励——厉、戴——带、做——作
二．义素
1．义素：义素是构成词义的最小意义单位，即词义的构成要素。义素又称语义成分或语义特征。义素能够帮助我们找到事物之间的共同特征和区别特征。一组词所具有的共同特征和区别特征分别称为共同义素和区别义素。例如：

鞋：　＋物品 ＋穿在脚上 －有筒 ＋着地
靴子：＋物品 ＋穿在脚上 ＋有筒 ＋着地
袜子：＋物品 ＋穿在脚上 ＋有筒 －着地

试分析：公羊 母羊 羊羔

2．义素分析法
1）确定对象：分析的对象必须相关、接近，必须处于一个共同的语义场。
2）比较分析：找出共同特征和区别特征
3）显示结果：义素用[ ]标记，以“＋”、“－”来表示对立的义素。
3． 义素分析的运用

1）辨析同义词
2）揭示词语搭配的内部关系：喝茶——喝饭、喝茶——吸茶
3）显示事物之间的区别


第四节  词义的聚合
一  语义场
（一）语义场
语义场就是通过不同词之间的对比,根据它们的共同特点或关系划分出来的类。属于同一个意义范畴的一些词在语义上具有共同的特征，彼此构成一个场，叫语义场。属于同一语义场的词具有共同义素。
（二）语义场的层次
语义场有层次性，如交通工具场——车场——汽车场——卡车场等。

（三）语义场的种类
由于存在多义词，所以一个词可以分别属于不同的语义场。
按语义场各成员间的关系的不同，可以分为类属义场、顺序义场、关系义场等。其中最重要的是类属义场。
属于同一个类属义场的各个词属于同一个义类，它们构成一组类义词，如“汽车、飞机、轮船”是类义词，属于交通工具场。
成语常用类义词表示某一类事物，如“东西南北”、“柴米油盐”、“唱念做打”、“鸡鸭鱼肉”。
二  同义词和反义词
（一）同义词
1、什么是同义词
        一种语言的历史越悠久，生命力越强，它的词汇中的同义词语也就越丰富。汉语历史悠久，现代汉语的同义词语十分丰富。
        意义相同或相近的两个或两个以上的一组词，互为同义词。
        所指事物对象的同一，是词与词能够成为同义词的决定因素。所指事物对象，可以只用一个词或一个固定结构来指称，也可以因为反映的角度、侧重点、色彩等的不同，而用不止一个词或固定结构来表示。这些指称同一事物对象的词语，形成一种类聚系统，就是同义类聚。这种类聚系统内部，彼此有同义关系。
        一般把同义词分为两大类：等义词、近义词。
        （1）等义词
        等义词是意义完全相同，所指对象完全相同，在任何语境中都能替换的一组词。也称之为“绝对同义词。如：斧子——斧头  站台——月台  吉他——六弦琴  力气——气力
    表示同一事物现象的不同形式的词，都进入一种语言的词汇系统，就出现了等义词。“斧子”和“斧头”是同一词根加了不同的后缀；“吉他”是译音词，“六弦琴”是意译词；语素“气”和“力”排列顺序不同，构成“气力”和“力气”。等义词在汉语词汇系统中数量很小。
        等义词无论在词义、用法还是在附属色彩上，都没有什么差别，也没有特别的表达功能。语言发展的事实表明，意义和用法都完全相同的词，很难长期并存。它们的并存，只是一种暂时现象，随着词汇的发展，或者保留一个，淘汰其他；或者它们在意义、色彩、用法功能等方面有所分化，出现差别，构成一组近义词。等义词的存在对人们传递信息表达思想感情没有多少积极作用，是词汇规范化工作要研究的对象之一，其中的一个会保留，成为规范的词。
        （2）近义词
        意义大同小异，或者意义相同但附属色彩、用法、功能等不同的一组词，是近义词，也称“相对同义词”或“条件同义词”。这种词，由于互相之间存在种种细微差别，应用时不能任意相互替换，若换用，就会发生语义上的、色彩上的一定变化。狭义的同义词仅指此类，广义的同义词则包括等义词和近义词。
        现化汉语的近义词非常丰富，学习近义词，扩大自己的词汇量，是人们学习语言、提高语言运用能力的重要途径。近义词的存在，有其积极的意义和作用，是词汇学研究的重要对象。
        近义词之间常有如下形式方面的特点和联系：
        （1）语音相同。如：年轻——年青，必需——必须，企求——乞求，发愤——发奋，功夫——工夫，反映——反应，做——作。
        （2）语素相同而次序不同。如：灵魂——魂灵，代替——替代，健康——康健，粮食——食粮。 
    （3）各词有相同语素也有不同语素。如：保护——庇护——维护，成果——结果——后果，例如——比如，显露——披露——裸露——表露——透露，错误——失误，延误——耽误，愚昧——愚蠢。
        （4）当然，也有各词语素都不相同的，如：仿佛——好象，干脆——索性，鱼莽——冒失，劳累——疲倦，卓越——杰出，广泛——普遍。
        近义词在语言系统和语言运用中的作用主要有如下几点：
        ①帮助人们细致地区别客观事物或思想感情的细微差异，在一组近义词中选择最恰当的词去指称对象，有助于人们选择最恰当的词来尽可能准确地表达思想感情。
    ②有助于避免用词重复。运用一组近义词，可以使表达准确生动而富于变化。
    ③可以满足人们修辞上的讳饰、婉曲等的需要。
④同义词连用可以加重语气，达到修辞上强调的目的。
2、辨析同义词的方法
（1）意义方面
A、意义轻重不同。主要为动词和形容词，如“失望——绝望”、“请求——恳求”。
有些近义词在某些特征或程度方面表现出语意的轻重区别。这些近义词大多数是一个语素相同而另一个语素不同，所以可以采用“语素比较法”辨析，着重辨析一组中相异的语素的意义。如：
        轻视：瞧不起，看轻，一般程度。
        藐视：瞧不起，小看，程度比“轻视”重。
        蔑视：瞧不起，轻蔑，唾弃的态度，语意更重。
        鄙视：瞧不起，把对方看得十分低劣，语意更强烈。
        知道：对人或事物有认识。如“我知道他的情况”。
    了解：①认识得很清楚。如“我很了解他”。②打听；调查。如“这是怎么回事！你去了解一下。”
        “知道”表示有所认识，认识的程度可深可浅。“了解“表示认识得很清楚，程度比“知道”深一些。
B、词义范围大小不同。一般为名词，如“战争——战役——战斗”。
边疆：指靠近国界的较大片领土。范围较大。
        边境：只指紧靠国界的长条领土，如“边境线”。范围较小。
        时期：指历史上某个比较短的一段时间（多指具有某种特征的），如“抗日战争时期”，范围较小。
        时代：指历史上某个较长的一段时间，以经济、政治、文化等状况为依据而划分的。如：“石器时代”“封建时代”，相对于“时期”来说，范围较大。“时代”还指个人生命中的某个时期，如“青年时代”。
        木材  采伐后经过初步加工的木头。
        木料  经过进一步加工的木材。比“木材”所指的范围小。
C、个体与集体不同。如“车——车辆”。
树木”和“树”，所指的对象都有“木质坚硬”的特点，指木本植物。但“树木”只指树的集合体，是总称（如“树很高”），不能用于一棵树。而“树”既可用于集合体（如“树很高”），也可用于树的个体（如“一棵树”）。
        “书籍”和“书”，都是指“装订成册的著作”。但“书籍”所指的是概括的、集体的，是总称。而“书”往往指具体的、个别的，如“我买了一本书”。又如：
                  湖——湖泊      船——船舶
“湖”和“船”，可用于集合体，也可用于个体，而“湖泊”和“船舶”只能用于集合体。
D、词义着重点不同。如“亲热——亲切”。
所表示的动作行为的特点不同。如：
        拿  用手抓住。
        捏  用拇指和别的手指夹住。       
        掩盖：①遮盖，从上面遮住。②隐藏；隐瞒。如“掩盖罪行”。
        掩饰：使用手法来掩盖（缺点、错误等），设法掩盖（真实的情况）。
        “掩盖”侧重在“盖”，是遮盖、隐藏的意思；“掩饰”侧重在“饰”，有粉饰、伪装的意思。
        所表示的动作行为的施事不同。如：批准——许可
批准 上级对下级的意见、建议或请求表示同意。
许可 准许；容许。
“批准”的施事者只限于上级，“许可”则不仅可用于上级，而且可用于长辈、长者等。

（2）色彩方面
A、感情色彩不同。有褒义、中性、贬义的区别，如“爱护——保护——庇护”。
义、贬义和中性的区别。请看下面四组近义词：

感情色彩                  例    词   
褒义        果断        教诲        成果       
中性                教训        结果        依靠
贬义        武断        教唆        后果        依赖

B、语体色彩不同。有口语、中性、书面语的区别，如“踅摸——找——寻、寻找”。
        某些近义词之间的细微差别体现在语体上，有的只适用于某一种语本，有的则适用于另一种语体，从而形成了近义词之间在语体色彩上的差异。这主要表现在：
        B1 普通话（普通词）——方言（方言词）：如“知道——晓得”，“什么——啥”。
        B2口语——书面语：有的多适用于口语，同时带有通俗的语体色彩；有的则适用于书面语，同时带有庄重、典雅的语体色彩。如：        生日——诞辰，奶奶——祖母，妈妈——母亲，挖苦——讥笑。
        B3普通用语——特殊用语：有的是普通用语，有的则只适用于某种特定的语体和场合，别的语体、场合中不用。如：
        见面（普通用语）——会晤（用于外交）  食盐（普通用语）——氯化钠（用于化学）
        现在（普通用语）——兹（用于公文事务）
        B4音译词——意译词：
马达（motor）——电动机               维他命（vitamin）——维生素
盘尼西林（penicillin）——青霉素      莱塞（laser）——激光——镭射
这几组词中，意译词已代替了音译词，被确立为规范用法。

（3）用法方面
A、组合词语不同。如“到达”与具体的词语搭配，而“达到”与抽象的词语搭配。
B、适用对象不同。如“关心”可对人对物，而“关怀”一般只对人。
C、词性和句法功能不同。如“开端”是名词，“开始”既是名词，也是动词。
喂养——饲养
        “喂养”，动作行为的支配对象是“幼儿或动物”。“饲养”，动作行为的支配对象只限于“动物”。
        达到——到达
“达到”，到，多指抽象事物或程度，如“达到目的”、“达到国际水平”。“到达”，到了某一地点、某一阶段，如“到达北京”。
        所表示的动作行为、动作行为的施事、支配对象，都不同。
        “指导”和“领导”，都有“引导朝一定方向前进”的意思。施事者可以是人（领袖、上级、老师等）、组织（党、政府等），支配对象可以是群众、个人、工作等。两者的不同在于：“指导”，所表示的动作行为特征在于从理论、思想、行动上指点、指教，施事者还可以是理论方针等。“领导”，则着重表示从整体上总的方面起引导作用。

3、同义词的作用
（1）恰当选用同义词能使语言表意精确严密；（2）同义词前后换用，可以使文句生动活泼，富于变化；（3）同义词连用可以使语意丰富、明朗，增强语势；（4）从音韵上选择同义词可增加语言的音乐美。
（二）反义词
1、反义词的类型
反义词是意义相反或相对的两个词。反义词有两类：
（1）绝对反义词。绝对反义词是矛盾关系，没有中间状态。它的特点是“非A=B”。如“有——无”、“生——死”等。
（2）相对反义词。相对反义词是反对关系，意义对立，但存在中间状态。它的特点是“非A≠B”。如“高——矮”、“先进——落后”等。
反义词的要求是：词性一致、音节一致、结构一致、语素尽量相反。
2、反义词的配合关系
（1）多义词的几个义项可以有不同的反义词，如“开——关、落、闭、谢”；（2）一组同义词可以有共同的反义词，如“自动、自觉、主动——被动”；（3）一组同义词可以有不同的反义词，如“骄傲——谦虚”、“自豪——自卑”。
3、反义词的不平衡现象
在语言运用中，反义词中总是有一个词用得多些，能够出现的语言场合更多一些，这叫做反义词的不平衡现象。如“大小——”中，“大”用得多，“你多大？”、“房间多大？”。
4、反义词的作用
（1）反义词常被用作修辞上的对比和映衬的手段，具有鲜明的色彩和强烈的说服力；（2）反义词连用，使语句富于哲理，更加含蓄，富于感染力；（3）反义词对举，使叙述简练明确；（4）在构词上可以形成仿词或用反义语素形成词语。


第五节 现代汉语词汇的组成
一  词汇的含义
词汇是一个集合概念，指一种语言里所有词语的总和。词汇具有层次性，如汉语词汇、现代汉语词汇、鲁迅的词汇等。
词汇既包括词，也包括语，如成语、惯用语、歇后语等。
词汇是语言的建筑材料，是语言的三要素之一。
词汇反映一种语言的发达程度，反映语言的表达力；词汇量也反映一个人掌握一种语言的程度。
词汇的学习有两个目的：一是了解和掌握现代汉语的词汇系统；二是通过学习，丰富我们的词汇。
二  词汇的构成
（一）基本词汇
基本词汇是词汇中的主要部分，其包括的词叫做基本词。
基本词汇的特点：
1、全民性。基本词汇中的基本词所表示的都是全体社会成员在日常生活里所使用的最基本最常用的概念或关系。不分阶层、不分职业、不分文化程度。
2、稳固性。基本词汇中的词所反映的事物或现象都是人们生活中最必需、最重要、长期存在的，因而表示这些事物或现象的基本词汇也就随之长期存在，具有稳固性。但稳固性是相对而言的，基本词汇也有变化。
3、能产性。基本词具有比较强的构词能力，是构成新词的基础。如“大”，由“大”构成的词就将近400个。但也有一些基本词构词能力不强。