（三）词语的活用
  　　  有时出于表达上的需要，要对某些词语"变通"使用，有意改变其词性和功能，这就是词语活用。
词语活用可以使得言语表达生动形象，达到一种意想不到的独特效果。例如：
她跳的这段独舞，给人总的感觉是很青春，很阳光。
"青春"、"阳光"都是名词活用作形容词，意思是"具有青春的朝气和活力"。
  　　　真没想到你这么无情无义，咱们总算是夫妻了一场，你心里竟然一点恩情都没有。
"夫妻"是名词，在这里活用作动词，意思是"做夫妻"。
黄克山得理不让人："我从来不矛盾他，他光矛盾我。"这个怪词，引得大家一阵大笑。（曲波《山呼海啸》）
例句当中"矛盾"一词是名词活用作动词，意思是"与之产生矛盾"。
例句的一般说法是"我从来不和他闹矛盾，他光和我闹矛盾"。
相比之下，例句中的活用显得更加简洁明了，而且具有幽默风趣、生动活泼的效果。                                                      
二、色彩的锤炼
  　　词语的色彩一般是指词语的感情色彩和语体色彩。
恰当选用词语的不同色彩，可以增强言语运用的准确性和表现力。
注意：词语锤炼过程中，感情色彩和语体色彩都要使用得当，否则就会出现感情色彩不相宜、语体色彩不相称的错误。      
（一）词语的感情色彩
词语的感情色彩主要指词语的褒贬色彩，它反映说话人对所陈述事物的态度和感情。
不同的语境要求使用感情色彩不同的词语。例如：
满洲人早在窥伺了，国内却是草菅民命，杀戮清流，做了第一种。（鲁迅《文章与题目》）
"窥伺"、"草菅民命"、"杀戮"等词语都是贬义词，表现了作者对外族侵略者和当权者的不满与憎恨。
我的心不禁一颤：多可爱的小生灵啊，对人无所求，给人的却是极好的东西。蜜蜂是在酿蜜，又是在酿造生活；不是为自己，而是在为人类酿造最甜的生活。蜜蜂是渺小的；蜜蜂却又多么高尚啊！（杨朔《荔枝蜜》）
"可爱"、"高尚"等词语是褒义词，表现了作者对蜜蜂的喜爱和赞美。                                                              
（二）词语的语体色彩
语体主要是口语语体和书面语体。
口语就是人们在口头交际中使用的有声语言。
书面语这个概念可以有狭义和广义两种理解:
（1）从狭义上说，书面语就是文字记录下来的口语，但是这种记录不是"实录"，而是有所选择和加工，是比真实的口语精确、严密和规范的语言形式。
（2）从广义上说，凡是用文字记录下来的，表现为书面形式的语言和言语作品都叫书面语。
口语形式灵活，书面语规范严谨。
   口语词语通俗活泼，文艺作品使用带有口语色彩的词语要多一些；
理论文章、公文使用带有书面语色彩的词语要多一些。例如：

那只粗糙的手再也顾不得悠闲地捋下巴上的那撮白胡子了，转而一个劲地摸着赤脚片儿。（路遥《人生》）
这个句子富有口语色彩，"赤脚片儿"是典型的口语词，通俗易懂，生动活泼，非常富有生活气息。
各界的人不经邀约，不凭通知，各自跑来瞻仰鲁迅先生的遗容，表示钦敬和志愿追随的心情。（叶圣陶《相濡以沫》）
句中的"邀约"、"瞻仰"、"遗容"、"钦敬"、"追随"等书面词语，渲染出了鲁迅先生逝世时庄严肃穆的氛围，表达了各界人士对鲁迅先生的深切悼念和敬仰爱戴的深厚情感。                                    
三、声音的锤炼
声音协调是选择词语的重要方面。
词语的声音美具体体现在：
1、音节匀称　
2、平仄相调　
3、韵脚和谐　
4、叠音自然
注意：音节不匀称、平仄不相间、押韵不和谐等是声音锤炼中常出现的问题，在实际运用中要注意韵律配合的协调。
1、音节匀称
音节的匀称主要是指结构相似、音节数目相等。
诗歌及抒情散文等讲究音节整齐，使语言具有节奏感，能增强语言表达的抒情色彩和感人力量。例如：
我爱我们祖国的土地！狂风曾来扫荡过它，冰雹曾来打击过它，霜雪曾来封锁过它，大火曾来烧灼过它，大雨曾来冲刷过它，异姓奴隶主的铁骑曾来践踏过它，帝国主义的炮弹曾来袭击过它。（黄药眠《我爱我们的祖国》）
句中的几个分句构成了结构相似、字数基本相同、音节整齐匀称的排比句，读来感情充沛，很有气势。
2、平仄相调
平声长而平缓，是扬；仄声短而曲折，是抑。
平仄相间、抑扬顿挫是汉语语音修辞常用手法。
音节安排恰当，平仄相配，就使得诗歌或散文声调抑扬起伏，和谐动听，构成汉语的音律美。例如：
虎踞龙盘今胜昔，
天翻地覆慨而慷。
（毛泽东《人民解放军占领南京》）
诗句的平仄是：仄仄平平平仄仄，平平仄仄仄平平。                              
3、韵脚和谐
把韵母相同或相近的字放在句子的末尾，这就叫押韵。
押韵通过同韵相押使句子的末尾字音回环反复，同音相应 ，给人以和谐悦耳的美感。 例如：
卑鄙是卑鄙者的通行证，
高尚是高尚者的墓志铭。
看吧，在镀金的天空中，
飘满了死者弯曲的倒影。
（北岛《回答》）
诗中的韵字是"证"、"铭"、"影"，押"ing"韵。声韵和谐，悦耳动听。              
4、叠音自然
   叠音词是指用音节重叠的方式构成的词。如"密密麻麻"、"朗朗"、"嗡嗡"、"兴冲冲"等等。
叠音词的声音有很强的音乐性，听起来和谐悦耳，给人以美的享受。作品中使用叠音词，可增强语言的音律美。例如：
五颜六色的街灯闪闪烁烁，远远近近，高高低低，时隐时现，走在路上，就像浮游在布满繁星的天空。（丁玲《曼哈顿街头夜景》）
句中"闪闪烁烁"、"远远近近"、"高高低低"都是叠音词，读起来很有节奏感，清新明朗，让人在领略街灯多姿多态的美的同时，也在声音上得到一种音乐美的享受。


第三节 句式的选择
目的要求
   【学习目标】
1、掌握各种句式的特点。
2、掌握句式选择的要求。
【重点】
主动句、被动句、肯定句、否定句、设问句、反问句。
【难点】
被字句和被动句、双重否定句。
【教学内容】
1、长句和短句。
2、整句和散句。
3、主动句和被动句。
4、肯定句和否定句。
5、设问句和反问句。

一、长句和短句
1、长句的选择
   长句结构复杂、表意精确、严密，抒情深沉、细腻。
长句一般多出现在政论、科技等语体中。例如：
事实表明，不触动封建根基的自强运动和改良主义，旧式的农民战争，资产阶级革命派领导的民主革命，以及照搬西方资本主义的其他种种方案，都不能完成救亡图存的民族使命和反帝反封建的历史任务。（江泽民在庆祝中国共产党成立八十周年大会上的讲话）
这是一个长句。主语是"事实"，谓语中心语"表明"的宾语很长，是："不触动封建根基的自强运动和改良主义，旧式的农民战争，资产阶级革命派领导的民主革命，以及照搬西方资本主义的其他种种方案，都不能完成救亡图存的民族使命和反帝反封建的历史任务"。
文学作品也有采用长句形式的，例如：
每逢看到了欣欣向荣的庄稼，看到正在翻犁的涌着泥浪的肥沃的土地，我就想起了《红旗歌谣》中的民歌所描写的--"沙果笑得红了脸，西瓜笑得如蜜甜，花儿笑得分了瓣，豌豆笑得鼓鼓圆"这一类带着泥土、露水、草叶、鲜花香味的大地的情景。（秦牧《土地》）
这个长句子用了复杂状语："每逢看到了欣欣向荣的庄稼，看到刚犁好的涌着泥浪的肥沃的土地"；句子中宾语"情景"的定语很长，"像《红旗歌谣》中的民歌所描写的--'沙果笑得红了脸，西瓜笑得如蜜甜，花儿笑得分了瓣，豌豆笑得鼓鼓圆'这一类带着泥土、露水、草叶、鲜花香味的大地的"共有四个修饰限制的成分，具体、细致、明确、生动地描写了"我"心头涌起的情景，使读者如同身临其境，充分地领会作者对土地的深厚情感。                
2、短句的选择
短句表意简短、生动、明快、有力，叙事简明，抒情强烈激越。
短句常用于口语中；文艺作品一般也多用短句。例如：
啊，美，伟大的美，令人陶醉的美。（峻青《沧海日出》）
"美"这个名词和"伟大的美"、"令人陶醉的美"两个偏正短语构成了具有递进关系的感叹句，简洁明了表达了作者对日出美景的赞叹。
有个农村叫张家庄。张家庄有个张木匠。张木匠有个好老婆，外号叫"小飞蛾"。小飞蛾生了个女儿叫"艾艾"，算到1950年正月15元宵节，虚岁20 ，周岁19。庄上有个青年叫"小晚"，正和"艾艾"搞恋爱。故事就是出在他们两个人身上。（赵树理《登记》）
这段文字没有任何修饰语句，只使用短句平铺直叙，却收到了简洁、明快，清晰利落的表达效果。               
二、整句和散句
1、整句是结构相同或相似、形式整齐匀称的句子。
整句整齐匀称、节奏和谐、气势贯通、意义鲜明，常常用于诗歌、散文等文艺性文体中。例如：
走生路，生而出新；走险路，险而出奇；走难路，难而不俗。
（徐刚《黄山拾美》）
三部分句子字数、结构都相同，构成排比格式。
作者拿黄山的不同的路与作家三种不同的创作道路相类比，形式齐整匀称，表意简练醒目。
我们分担寒潮、风雷、霹雳；我们共享雾霭、流岚、虹霓。（舒婷《致橡树》）
两个分句构成对比，分述恋人之间同甘苦、共患难的不同情况，表现那种相互理解、相互支持、平等和谐的爱情，抒情强烈激越，音调悦耳和谐。                        Next
2、散句是结构不同，字数长短不一的句子。
散句可以随意抒写，自由畅达，灵活自然。例如：
不过，瞿塘峡中，激流澎湃，涛如雷鸣，江面形成无数漩涡，船从漩涡中冲过，只听得一片哗啦啦的水声。过了八公里的瞿塘峡，乌沉沉的云雾，突然隐去。峡顶上一道蓝天，浮着几小片金色浮云，一注阳光像闪电样落在左边峭壁上。（刘白羽《长江三日》）
例句描写瞿塘峡的景色，句式各种各样，字数长短不一，灵活多变，形象生动，把瞿塘峡的美景描写得栩栩如生，避免了单调呆板、毫无生气。         
三、主动句和被动句

1、句中主语表示动作或行为的施事，这种句子叫主动句。例如：
"风把树叶吹落了。"
句中主语表示动作或行为的受事，这种句子叫被动句。例如：
"树叶被风吹落了。"
[辨析] 被动句和"被"字句
     2、如果说话人要突出主动者，可以用主动句式；如果要突出被动者，则用被动句式。例如:
       被动句：主语表示动作或行为受事的句子称为被动句。
"被"字句：主语是受事，而用"被"引进施事，或把"被"直接附着在动词前以表示被动关系的句子，叫做"被"字句。
被动句和"被"字句的关系：
"被"字句属于被动句的一种。可以说所有的"被"字句都是被动句，但是，不能说所有的被动句都是"被"字句。
被动句的范围比"被"字句大。
被动句除了可以用"被"字引入施事外，还可以用"让、叫、给"等介词引入施事。
例如：
忽而一个红衫的小丑被绑在柱子上，给一个花白胡子的用马鞭打起来了。（鲁迅《社戏》）
前一句用"被"表示被动 ，后一句用"给"表示被动。     

   风卷着雪花，狂暴地扫荡着山野、村庄，摇撼着古树的躯干，撞开了人家的门窗，把破屋子上的茅草大把大把地撕下来向空中扬去，把冷森森的雪花撒进人家的屋子里，并且在光秃秃的树梢上怪声地怒吼着、咆哮着，仿佛世界上的一切，都是它的驯顺的奴隶，它可以任意地蹂躏他们，毁灭他们......
这段话连用一系列主动句，生动地描写风雪肆虐的情景，突出地表现了风雪的无情、冷酷，衬托出了冬日的寒冷、萧索。
    如果把上面的句子改成被动句，则会是另一种效果。例如：
雪花被风卷着，山野、村庄被风雪狂暴地扫荡着，古树的躯干被摇撼着，人家的门窗被撞开了，破屋子上的茅草被大把大把地撕下来扬向空中，人家的屋子里被撒进了冷森森的雪花，雪花在光秃秃的树梢上怪声地怒吼着、咆哮着，仿佛世界上的一切，都是风的驯顺的奴隶，可以被它任意地蹂躏、毁灭......
   主语成了山野、村庄、古树的躯干、门窗、茅草等，整个场景显得寒冷、萧索，突出地表现了山野、村庄、古树的躯干、门窗、茅草等的孤单、无助、弱小、可怜等。         
四、肯定句和否定句
1、肯定句的表达特点
肯定句是对事物做出肯定判断的句子；如：
"他是中文系的学生。"
否定句是对事物做出否定判断的句子。如：
"他不是中文系的学生。"
肯定句和否定句语义的轻重强弱有差别。
表达同样的意义，可以使用肯定句，也可以使用否定句。
肯定句语义要重一些、语气强一些。
否定句语义轻一些，语气比较缓和。
1、肯定句的表达特点
例如：
不过，你真是个古怪的老头儿，在斑白的头发底下还保持着一个二十岁小伙子般强烈的感情，这样的人是不会幸福的。（黄秋耘《丁香花下》）
这是一句否定句。如果换成肯定句表达，结果就是：
不过，你真是个古怪的老头儿，在斑白的头发底下还保持着一个二十岁小伙子般强烈的感情，这样的人是会很痛苦的。
两者相比，"不会幸福"比"很痛苦"更加委婉、含蓄，语气相对较缓和，而"很痛苦"则更直接，语气更强，甚至还有些武断。    
2、单重否定与双重否定
单重否定句是只用一个否定词的否定句。
单重否定句如果与肯定句并用，形成鲜明的对比，所表达的意思就会更加明确，语气会更强烈。例如：
他们不是喝血者，不是寄生虫，不是强盗，也不是懦夫；他们是真正的人，大写的人。（秦牧《花蜜和蜂刺》）
"不是喝血者，不是寄生虫，不是强盗，也不是懦夫"这四个分句是为了衬托后面肯定的分句"他们是真正的人，大写的人"，从而增强肯定的意义和语气。
双重否定句是含有两个否定词的句子。
双重否定表示肯定的意思，比肯定句表达的语气更强烈。例如：
男子倘要这么突然的飞黄腾达，单靠原来的男性是不行的，他至少非变狗不可。（鲁迅《关于妇女解放》）
这个句子使用了"非......不可"，突出强调了"他必然要变狗"。
在实际上，这样的事情也并非全没有，逢蒙杀羿就是一个前例。（鲁迅《作文秘诀》）
         这个句子使用了"并非......没有"的双重否定，意思是肯定了"有这样的事情"的几率，增强了语气。                      
双重否定与肯定句
1、双重否定属于否定句中的一种。但是，双重否定所表达的是肯定的意思。
2、双重否定句所表达的肯定语气的程度超过一般肯定句。例如：
"这是任何人都承认的真理。"（一般肯定句）
"这是任何人都不能不承认的真理。"（双重否定句）
"这是任何人都无法否认的真理。"（双重否定句）
"这是任何人都不能否认的真理。"（双重否定句）                           
五、设问句和反问句
1、设问句
在阐明观点之前，有意先提出问题，以引起人们注意和思考，这是设问。用来设问的问句，就是设问句。比如：
最深刻的感受是什么呢？是美，是一种特别的美，充满了诗情画意的美。（峻青《沧海日出》）
主宰戏剧的是什么人？一般以为是剧作家，认定剧本为一剧之本。（柯灵《戏外看戏》）
设问句重要的不在于前面的提问，而在于后面的回答。
先提出问题，是为了引起注意和思考，使后面的回答给人留下更深刻的印象。
文章的标题或开头用设问句，能够启发读者思考，便于读者更好地领会文章的内容和中心思想。
前者是简单的陈述，读者是被动地接受；
后者的疑问引发读者主动的深深的思考，同时又能在句子中找到答案。                     
2、反问句
   用疑问的形式表示确定的意思，以加强语气，这是反问。用来反问的问句就是反问句。
反问句表面看来是疑问的形式，但实际上表达的是肯定的意思，答案就在问句之中。
反问的形式比一般的陈述句语气更强，更能引起人们的思考。
比较下面两个句子：
你可以说他是中国人走向现代的起点，但是，哪一个民族走向现代时的步履也不会像在上海那样匆促、慌张、自怯、杂乱无章。
你可以说他是中国人走向现代的起点，但是，哪一个民族走向现代时的步履会像在上海那样匆促、慌张、自怯、杂乱无章？（余秋雨《上海人》）
第一个句子是一个否定陈述句，第二个句子是一个反问句。
前者是简单的陈述，读者是被动地接受；
后者的疑问引发读者主动的深深的思考，同时又能在句子中找到答案。
在语气上，后者比前者更强烈，给人留下的印象更深刻。

第四节 辞格运用(一)
目的要求
  【学习目标】
1、了解什么是辞格。
2、对比喻、比拟、借代、夸张等辞格进行辨析。
【重点】
比喻、比拟、借代、夸张。
【难点】
博喻、强喻、比拟和比喻、借喻和借代、夸张和比喻。



辞格也称辞式、修辞格，是为了增强语言表达效果而运用的一些修饰描摹的特殊方法。
修辞格在修辞学中具有重要的地位。
1、修辞格是修饰描摹的特殊格式和方法，这种方法是长期以来在言语实践中产生和发展起来的。
2、修辞格具有鲜明的民族性，是语言中准确、鲜明、生动的表达和表现形式的积累和总结。
  　3、修辞格具有广泛的社会性，是社会大众喜闻乐见的表达和表现形式，具有广泛的群众基础。
4、修辞格是语言最佳表达形式的概括和总结，对丰富和发展民族语言的表达方式、提高语言的交际功能，具有重要的地位和作用。
5、修辞格是语言艺术的精华，是语言创新发展的重要基础，是修辞学研究的重点。
一、比喻
比喻是用相似的事物打比方的修辞方法。
被比方的事物叫"本体"，用来打比方的事物叫"喻体"，联系二者的词语叫"喻词"。例如：
她一头的褐色卷发，盖着一张小圆脸，眼极活泼，口也很灵动，配着一身极鲜艳的衣裳--漆鞋，绿丝长袜，银红绸的上衣，紫酱的丝绒围裙--亭亭的立着，像一棵临风的郁金香。（徐志摩《曼殊斐儿》）
更多比喻例子：
1、远远望去，一座细长的泥桥像一条发白的绷带，在把这条裂痕马马虎虎地包扎起来。（张一弓《春妞儿和她的小戛斯》）
2、此刻天阴，工事土墙呈现出生机勃勃的暗红色，真像运动员鼓起的大块胸肌。（朱苏进《凝眸》）
3、这世道就像一杆秤，不会总摆不平。（冯骥才《神鞭》）
4、她看到教导员面颊有些苍白，但白得不过分，就像一块细腻的玉石。（张波《白纸船》）
5、我一直认为疼痛是一种力量，是使一个人早熟的催化剂。（迟子建《原始风景》）
6、王仁讲："我那天输得脸上都没图像了。"（许辉《幸福的王仁》）
7、怀宝那刻虽然望着双耿，目光却早已像沙一样的四散开了。（周大新《向上的台阶》）
8、新鲜芬芳的木屑如细细的瀑布落进莲妮的"手碗"，又从指间漏下来，有一些就飘坠到她的胸脯上和脚背上。（金曾豪《野种》）
9、这东明路就像一条飘带，飘扬在郑州城的外围。也像一条腰带，系在郑州城外边，我就像挂在这腰带上的一只跳蚤那样渺小。（张宇《垃圾问题》）
10、生命就像一只旧钩子，悬挂着我们的躯体。（毕淑敏《预约死亡》）
2、比喻的类型
    ①明喻：
明喻就是本体、喻体和比喻词都出现的比喻。例如：
这初秋之夜如一袭藕花色的纱衫，飘起淡淡的哀愁。（何其芳《秋海棠》）
②暗喻：
暗喻又叫隐喻，只出现本体和喻体，不用比喻词语，或用"是、变成、成为、等于"等喻词。例如：
美感的记忆，是人生最可珍的产业，认识美的本能是上帝给我们进天堂的一把秘钥。（徐志摩《曼殊斐儿》）
    ③借喻：
借喻是只出现用来代替本体的喻体，而本体和喻词都不出现。例如：
我这辈子只是在生活的道上盲目的前冲，一时踹入一个泥潭，一时踏折一枝草花，只是这无目的的奔驰......（徐志摩《再剖》）
  ④强喻：
本体和喻体有共同的特征，为了突出本体的这一特征，特别强调喻体的程度不如或超过本体。例如：
我看见蝗虫遮天蔽日
向农民争夺粮食
而地主比蝗虫更凶
甚至掠夺去妻女
（邹荻帆《乡音》）
   ⑤反喻
从反面设喻，以反托正，从被否定的喻体事物的反面去领会本体事物的特征，喻词常用"不是"或"不像"。例如：
人非木石，岂能一味谈理，碍于情面而偏过去了，在这里正有着人气息。（鲁迅《送灶日漫笔》）
  ⑥博喻
博喻就是用不只一个喻体去说明和描述本体。例如：