2010 年陕西师范大学 333 教育综合试题一名词解释（每题 2.5 分，共 20 分）1．教学评价2．创新教育3．校本课程4．成就动机5．“稷下学宫”6．定势7．实科中学8．泛智论二填空题（每空 1 分，共 10 分）1．提出教学的教育性原则的教育家是____，他是____教育学派的代表。2．我国的教育方针是：“教育必须为____服务，必须同____相结合，培养德智体等 全面发展的社会主义建设者和接班人。”3．学田制度首创于我国____代。4．宋朝历史上曾先后出现了三次著名的兴学运动。第一次兴学运动是____支持发起， 史称“____”。5．____是 18 世纪末时英国教育学家贝尔和兰卡斯特提出的一种旨在解决师资问题 的教学制度。6．学习动机由____和____两个基本因素构成。三简答题（每题 7.5 分，共 45 分）1．建立学制的依据有哪些？2．简述马卡连柯集体教育理论的主要内容。3．简述中世纪大学兴起的原因及当时文化教育和社会发展的作用。4．请简要说明德育过程的基本特点。5．比较陈述性知识和程序性知识学习的异同。6．简述董仲舒三大文教政策的建议。四论述题：（每题 15 分，共 75 分）1．试述教育与生产力的关系。2．述评陶行知“生活教育”理论的基本内容及其现实启示。3．试从教育发展的历史角度论述美国近现代教育发展的原因。4．试述加德纳多元智能理论并分析它对教学实践的启发。5．试分析论证教学教育及德育的关系。

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2011 年陕西师范大学 333 教育综合试题一名词解释（每题 5 分，共 30 分）1．教育（狭义）2．课程3．“导生制”4．公学5．有意义学习6．学习策略二填空题（每空 2 分，共 30 分）1．教学的基本环节包括备课上课_____和_____。2．孔子的教学内容包括《诗》《书》《礼》_____《易》春秋。3．宋朝胡瑗在主持湖州州学时创立了一种新的教学制度_____。4．欧洲封建社会中的骑士教育主要内容是吟诗_____下棋骑马游泳枪剑 角力。5．_____被称为“美国公立学校之父”。6．赫尔巴特明确提出三种教学方法：__________和_____。7．皮亚杰把人的认知发展划分为四个阶段：____________________。8．陈述性知识的表征形式是_____。9．_____编成了《海国图志》艺术，并在此书中提出“师夷长技以制师夷”的观点。三简答题（每题 10 分，共 60 分）1．学生智力活动形成包括哪几个阶段？2．教师应该如何进行概念教学？3．朱熹的道德教育方法有哪些？4．1958 年美国颁布实施的“国防教育法”的主要措施有哪些？5．遗传在人的发展中具有什么作用？6．教学评价的原则有哪些？四论述题（每题 15 分，共 30 分）1．谈谈你对教育的相对独立性的认识。2．联系教学实践，谈谈如何激发学生的学习动机？

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2012 年陕西师范大学 333 教育综合试题一名词解释（每题 5 分，共 30 分）1．最近发展区2．“教育适应生活说”3．素质教育4．研究性学习5．建构主义教学理论6．学制二填空题（每空 2 分，共 20 分）1．皮亚杰用来说明儿童认知发展的重要概念有：_____同化_____平衡。2．根据《中华人民共和国教育法》（1995 年），我国学校教育制度包括学前教育_____ __________。3．我国近代实施时间最长影响最大最为成熟的学制是_____。4．赫尔巴特明确提出三种教学方法：__________和综合教学法。5．我国新课程改革提出的三维教学目标主要包括知识与技能_____和_____。三简答题（每小题 10 分，共 50 分）1．简述课程设计的主要依据。2．简述你对“德育应该存在于一切教学活动之中”这句话的理解。3．简述我国新时期的教育方针。4．简述学校教育对学生的发展发挥中起主导作用的条件。5．简述班主任的基本素养四论述题（每题 25 分，共 50 分）1．论述启发性原则的涵义及其在教学中的运用。2．你认为一位好教师最重要的素质是什么？

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2013年陕西师范大学333教育综合真题一单项选择题1建构主义学习观认为：学习具有主动建构性社会互动性与A能动性B主体性C可迁移性D情景性2奥苏贝尔将学习分为机械学习与A意义学习B策略学习C概念学习D技能学习3在西方古代教育史上，提出教育目的在于实现个人的“灵魂转向”，主张“寓学习于游戏”，“学习即回忆”的教育家是A苏格拉底B柏拉图C亚里士多德D奥古斯丁4我国最早规定义务教育阶段的学制是A壬寅学制B癸卯学制C壬子癸丑学制D壬戌学制5颜元主持的漳南书院性质上属于A理学书院B实学书院C制艺书院D考据书院6在西方近代教育中，依据教育心理学化的理念，提出初等学校教育应该从最简单要素开始，以便循序渐进地促进人的和谐发展的教育家是A洛克B卢梭C夸美纽斯D裴斯泰洛奇7“不愤不启，不悱不发”主要阐明的教学原则是A启发式原则B科学性原则C理论联系实际原则D巩固性原则综合实践活动课程的基本特征是：综合性实践性开放性自主性和服务性B目的性C生成性D社会性9我国最早的教学理论著作是A《大学》B《论演说家的教育》C《论语》D《学记》10我国中小学中常用的基本教学方法是A教授法B演示法C参观法D练习法二名词解释。（5*5）1学习2苏湖教法3自然主义教育（卢梭）4教学5教育目的第三题三判断题（2*10）1前科学概念就是错误概念。（）2人的创造力与知识储备水平成正比。（）3蔡元培改革北京大学的指导思想是“尚自然，展个性”。（）4我国最早的蒙学教材是《三字经》。（）5多媒体教学是直观教具的一种形式。（）6“教育预备说”“科学知识最有价值”等著名论断是赫尔巴特提出来的。（）7教学是学校的首要工作。（）8《我的教育信条》最集中最系统地表述了杜威的教育理论。（）9教育主要通过培育出来的人间接影响社会的发展。（）10德育的功能就是育德。（）四简答题（5*4）1知识整合与深化的方法与策略有哪些？2简述陈鹤琴的“活教育”思想。3简述赫尔巴特的教育心理学化思想。4如何理解教学过程？5简述品德发展的一般规律。五论述题（15*3）1结合杜威对教育本质的“三大主张”谈谈教育与生活之间的关系。2什么是启发性教学原则？结合自己（拟）任教学科谈谈如何在课堂教学中贯彻启发性原则。结合班级管理实际谈谈班集体的发展阶段及其培养方法。六材料题（15*1）材料一：人才效能进一步提高。人力资本投资占国内生产总值比例达到120%，比2008年增长1个百分点；人才对经济增长的贡献率达到266%（据2008年不完全统计，1978-2008年的平均值为189%）。人才对我国经济增长的促进作用进一步提升。——《人民日报》（2012年05月15日4版）材料二：“百年大计，教育为本。教育是民族振兴社会进步的基石，是提高国民素质促进人的全面发展的根本途径，寄托着亿万家庭对美好生活的期盼。强国必先强教。优先大战教育提高教育现代化水平，对实现全面建设小康社会奋斗目标建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家具有决定性意义。”——《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》序言问题：结合上述材料谈现代教育具有哪些经济功能，并据此分析我国当前教育如何更好地发挥这些经济功能。

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2014年陕西师范大学333教育综合真题一名词解释：1教育的劳动起源论2.校本课程3学制4.班级授课制5发现学习6教育先行二填空题：10个1“博学之，审问之，慎思之明辨之笃行之”出自____________2.皮亚杰的认知发展阶段分为：感知运动阶段__________具体运算阶段形式运算阶段3.研究性学习的第一步是__________4.1806年《普通教育学》的作者是__________51904年我国颁布并实施的第一个学制是__________6. 自主性学习的第一步是__________7夸美纽斯的教育原则之一是__________8西方教育史上第一个提出按学生年龄来进行教学的是__________9.知情意行中的“情”是指__________10.三简答题：1清末百日维新时期的教育改革措施2我国中小学现行常用的教学模式有哪些3如何更好地使用讲授法4教师职业的特点5如何激发学生的学习动机四论述题：1评述我国的课程改革目标2论述教育如何发挥社会功能

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2015陕西师范大学教育综合333考研真题一名词解释，(总共是5个)1卢梭的自然主义教育2成就动机3稷下学宫4教学5学习二单选(总共是10个)1．提出灵魂转向，学习即回忆的哲学家是（ ）A.苏格拉底 B.柏拉图 C.亚里士多德 D.洛克2．奥苏伯尔提出的和机械学习相对应的学习是（ ）A.智慧学习 B.意义学习 C.上位学习 D.下位学习3．奥苏伯尔所提出的学习有上位学习，下位学习和（ ）A.意义学习 B.智慧学习 C.机械学习 D.并列结合学习4．我国第一部论述教育的著作是（ ）A.《论语》 B.《学记》 C.《大学》 D.《中庸》5．提出教育心理学化思想，并将教育与生产劳动相结合的观念付诸实践，并据此提出 来要素教育，推动了初等学校教学法的程序化改革的教育家是（ ）A.赫尔巴特 B.杜威 C.福楼培尔 D.裴斯泰洛奇6．国子学产生于下列哪个朝代（ ）A.西晋 B.东晋 C.南朝 D.北朝7．我国首次提出义务教育的学制是（ ）A.壬寅学制 B.癸卯学制 C.壬子癸丑学制 D.壬子学制8．提出最近发展区的教育家是（ ）A.杜威 B.维果茨基 C.卢梭 D.赫尔巴特9．“不愤不启，不悱不发”主要阐明的教学原则是（ ）A.启发式原则 B.科学性原则 C.理论联系实际原则 D.巩固性原则10．我国中小学中常用的基本教学方法是（ ）A.讲授法 B.演示法 C.参观法 D.练习法三简答(总共6个)1简述孔子给我国教育的影响2简述董仲舒三大文教政策3请简述形式教育论和实质教育论的异同4学制确立的依据5简述赫尔巴特对教育心理学的思想6简述陈述性知识学习和程序性知识学习的区别四论述题(总共3个)1试论述活动课程和学科课程的分歧。2试述形式教育与实质教育的异同3根据1922年学制的观点和标准谈谈我国现行学制的改革

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2016 年陕西师范大学 333 教育综合试题一名词解释（每题 5 分，共 30 分）1．学校教育制度2．教育3．最近发展区4．三舍法（王安石）5．学习动机6．苏格拉底法二简答题（每小题 10 分，共 60 分）1．简述班级授课制的局限性有哪些？2．实施德育的途径有哪些？3．简述《大学》中的“三纲领八条目”的内容。4．简述美国的《国防教育法》的主要内容。5．简述培养学生创造力的具体措施。6．如何促进学生的学习迁移？三论述题（每题 15 分，共 60 分）1．试述张之洞“中体西用”思想历史意义和局限性。2．杜威和赫尔巴特的教学过程理论的对比，并谈谈你对这两种理论的基本观点。3．我国新基础课程改革的“六大目标”是什么，谈谈你如何在课堂上落实？4．什么是启发性教学原则？结合个人经验，谈谈如何在课堂上贯彻。

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2017 年陕西师范大学 333 教育综合试题一名词解释（每题 5 分，共 40 分） 教育 朱子读书法 接受学习 最近发展区 学习兴趣 要素教育 讲授法 课程标准 二简答题（每题 8 分，共 48 分） 简述教学过程的性质。 简述培养班集体的方法。 简析革命根据地的教育的基本经验。 简述文艺复兴时期人文主义教育的特征。 影响问题解决的因素有哪些？ 简析建构主义的学习观。 三论述题（每题 14 分，共 42 分） 什么是核心素养？《中国学生发展核心素养》中提出核心素养包括哪六大要素？结合 实际谈谈其对我国未来基础教育改革的影响。 陶行知“生活教育”的主要思想是什么？结合该理论谈谈学校教育与学生生活的理想 关系。 赫尔巴特的教学理论和课程理论的主要内容是什么？你认为这些理论还适用于当代 我国基础教育改革吗？谈谈你的理由。 四案例分析题（每题 20 分，共 20 分）无师课堂怎样实现 学生胡少舟 2012 年进入圣陶学校七年级实验班，初到这个班的时候，他发现这个班 除了班主任陈俊丽和一名英语教师外，再无其他任课教师。陈俊丽要负责英语之外的 6 门学科教学，但他听说陈俊丽是语文教师，对数理化基本是一窍不通。这怎么行？胡少舟找到校长反映情况，王天民说：“学习要靠自己，教师只能教会你知识，教不会你自 主学习的能力。只有你自己融入学习之中，才能真正领会学习的快乐。” 没有教师，学生该怎样学习？胡少舟和同学以小组为单位，四处查找资料，有时候 也向教师请教。就是用这样的方式，他们弄懂了数理化，还自主学习其他各门功课。

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2018年陕西师范大学 333 教育综合试题一选择（10个）1.我国第一部实施的学制是2.奥苏泊尔提出了机械学习和缺8个二判断10个1.一两遗传胜过一吨……2.第一部蒙学教材是《三字经》3.赫尔巴特最先提出教育准备说4.自主学习合作学习探究学习的本质相同5.授人以鱼不如授人以渔6.课程只包含教科书缺4个三名词解释1.苏湖教法2.最近发展区3.产婆术4.学校教育四简答1.教育心理学化2.《中庸》教育过程3.活动课程的特点4.教师主导和学生主体的关系5.教育的基本要素和之间的关系（简答或论述）五论述1.《学记》的贡献和地位2.杜威与赫尔巴特的教学理论比较和对我国不同阶段的教育实践和教育思想的影响3.教育与政治和教育与生产的论述中的错误观点六材料分析材料：西班牙狼孩1.根据影响人发展的因素分析马科斯的故事2.提出一些措施帮助他QQ：**电话：**

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2019年陕西师范大学 333 教育综合试题选择填空判断（略）四名词1.道尔顿制2.教育制度3.探究性学习五简答1.科尔伯格的三期六段2.良好师生关系的策略六论述1.简述朱子读书法 ，在如今这个快餐时代朱子读书法是否还具有生命力，应怎样对待二者2.论述利用移动设备学习这种新型学习方式的利弊七综合有一堆选项要求归类为课程目标教育目标教学目标，并论述三者区别