帮助受教育者做好接受教育的心理准备。其次是选择、接受思想政治教育信息，提高对社会思想品德要求的认知水平。如果人们没有必要的认知水平，也就不会具有相应的信念、动机和行为。再次是激发思想的矛盾运动，加速知行转化。人的思想品德的形成发展过程，既是由不知到知的过程，也是由知向行转化的过程，需要经过知、情、意、信等心理因素的矛盾运动才能完成。总之，教育者的主导性传递活动与受教育者的自主选择接受活动紧密相连、无法分离，它们构成了思想政治教育矛盾运动的两个方面，推动思想政治教育向前发展和受教育者思想品德水平的提高。 c．教育正面影响与环境不良影响的矛盾 一般地说，党和政府、学校以及其他社会组织和团体、大众传播媒介等，有计划地对人们施加的影响，是正面的影响，是有目的的教育过程。而凡是具有不确定性与盲目的影响，一般是环境中不确定因素的影响。 解决教育的正面影响与环境的不良影响之间的矛盾，既需要思想政治教育自身作出