激发心理学者的灵感,心理学敏感的来源激发人的幻想.
  对个人的影响:冯特,詹姆士 ~~ 唯意志论者,强调心理的发展原则与物理原则不同.因为心灵是主动的.意志的实现和自由. 弗洛伊德
 二.新启蒙运动
 1.功利主义.
 a.享乐主义的特点
 (1)快乐,痛苦是行为的动力的源泉
 (2)快乐,痛苦因人而异
 b.功利主义
 把享乐主义操作化,数量化 ~~ 功利主义 ~~ 人类的动机理论
 c.边沁的幸福微积分
 企图规定幸福的单位,来测定动机,从而预测幸福.
 结论:功利主义提供了一种简单的,灵活的,但同时又是科学的动机理论
2.联想主义
  结论:提供了一种简单的,灵活的,科学的认识过程理论与上述的功利主义相结合,再加上实验心理学,逻辑学在论等构成行为主义.
 (1)哈特利(1705~1757)
   开始具有心理学意义
 I.提供了生理学基础(心灵 ~~ 微振,吸收了牛顿使联想主义心理学流行起来.
 II.把快乐,痛苦与感觉联在一起,使功利主义和联想主义初步挂钩
 (2)布朗(1778~1820)
 I.把苏格兰心理学和英格兰的心理学联合起来 ~~ “心的自发化学”观点
 II.提出的联想的九条副律(影响主律的条件)
 (3)詹姆士.穆勒(1773~1826)
 I.
                  把功利主义和联想主义融合起来
                              ↓
                 机械的,彻底的联想主义心理学
                              ↓
                  心灵像塔积木一样(影响冯特,铁钦纳等)
                              ↓
                           快乐,痛苦
                              ↓
                             理念
                              ↓
                           心灵方向
注意:因有注意,则不需意识;不同注意制约不同的观念结合
注意使观念自动选择要结合的观念
II.受爱尔维修的影响,对教育感兴趣
(4)约翰-穆勒(1806~1873)之后,心理学独立,联想心理学消失.
I.把”观念和观念的结合,形成新东西”,系统化,形成心理的原则.
II.具有泛灵论(活力论)的思想
3.实证主义
(1)孔德(1798~1857)法国
  实证,实在,有用,确定,精确,相对
思想发展三阶段:I.神学阶段
              II.形而上学阶段
              III.实证阶段
I.探索本源,寻求绝对知识 ~~ 神学,宗教
II.探求本源,绝对知识 ~~ 抽象概念”形式说”
III.实证阶段:现象,描述规律 ~~ 实在,相对的实用(是主观上的客观)
(2)马赫主义
马赫把实证主义狭义论(来源于阿务那留斯)
                              ↓
                        科学的方法论
                              ↓
                        经验批判主义
                              ↓
       对行为主义有深远影响.(逻辑实证主义)(美国心理学的方法论)
  三.达尔文的革命
  1.进化论产生的背景