五、德育方法

（一）说服教育

说服教育是通过摆事实、讲道理，使学生明辨是非、提高认识、形成正确观点的德育方法。说服教育包括讲解、谈话、报告、讨论、参观等。

说服教育的运用要求是：（1）明确教育的目的性；（2）富有知识性、趣味性和启发性；（3）注意教育时机（4）以诚待人。

（二）情感陶冶

实型情感陶冶是通过创设良好的情境，对学生进行积极感化和熏陶，潜移默化地培养学生品德的德育方法。情感陶冶包括人格感化、环境陶冶和艺术陶冶等。

情感陶冶的运用要求是：（1）创设良好的情境；（2）引导学生积极参与创设（3）注意与启发引导相结合。

（三）实践锻炼

实践锻炼是有目的、有计划地组织学生参加各种实践活动，以培养他们良好品德、形成良好的行为习惯的德育方法。实际锻炼包括练习、委托任务和组织活动等。

实践锻炼的运用要求是：（1）调动学生的主动性和积极性（2）教师要进行适当指导；（3）坚持严格要求，注意督促和检查。

（四）自我教育

自我教育是在教师引导下，学生经过自觉学习、自我反思和自我行为调节，使自身品德不断完善的德育方法。自我教育包括立志、学习、反思、箴言、慎独等。

自我教育的运用要求是：（1）培养学生自我教育的自觉性：（2）指导学生掌握自我教育的标准：（3）引导学生积极参加社会实践。

（五）榜样示范

榜样示范是以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响和引导学生以培养其良好品德的德育方法。榜样包括伟人的典范、教育者的示范和学生中的好样板。

榜样示范的运用要求是（1）为学生选好学习的榜样；（2）激起学生对榜样的敬慕之情；（3）引导学生用榜样提高自身修养。

（六）品德评价

品德评价是根据德育目标的要求，对学生的品德水平给子肯定或否定的评价，以促进学生发扬优点、克服缺点，逐步培养其良好品德的德育方法，品德评价包括表扬、奖励和批评、处分两个方面。

品德评价的运用要求是（1）明确目的，长善救失；（2）实事求是，公正合理：（3）发扬民主、激发参与：（4）奖惩适量、把握时机。