另外，“以及”可以连接并列的小句，连接以后常常一起作整个大句子的主语。如：





③我们开会、做报告、写文章，以及做任何工作都是为了解决问题。





“以及”连接的小句有时可以作宾语。如：





④他问了我很多问题：生活习惯不习惯，工作忙不忙，以及那里的气候怎么样，等等。





［辨析］“或者”与“还是”

“或者”和“还是”一样，既能连接词、词组，又能连接分句，都表示选择关系。例如“你或者他”、“你还是他”都表示在“你”和“他”这两项中间选择一项。但是它们在用法上还是有很大的不同。

1）用“还是”时，说话人不知道是哪一个或哪种情况，所以“还是”带疑问语气，一般用来构成选择疑问句；而用“或者”时，说话人是告诉别人有这几种可能性，不能用于疑问句，只能用于陈述句。如：





①今天晚上我们或者看电影，或者看戏。

②今天晚上我们看电影还是看戏？





这两句中的“或者”与“还是”不能互换。

2）有些句子，就全句看是个陈述句，但句子里所包含的表示选择关系的联合词组却是含有疑问语气的，这时也得用“还是”，不能用“或者”。如：





①我记不清那天是阴天还是晴天。

②这批货到底进还是不进，你要快点拿主意。





在这类句子中，谓语常常是“不知道”、“不清楚”、“没决定”等等。

3）“或者”有时可用来表示前后两项所指相同，只是说法不同，这时“或者”相当于“即”。例如：





名词性词语，或者名词性成分都不能作补语。





4）“还是”还可以用来表示经过对几种可供选择的情况的比较和仔细考虑，最后作出选择，一般和句末语气词“吧”一起用。例如：





A：你喝茶还是喝咖啡？

B：（想了想后）还是茶吧。





［辨析］“因为”与“由于”

“因为”和“由于”是表示因果关系的连词，多用在因果复句的前一分句，引出某情况发生或存在的原因。两者都可以和“所以”搭配使用，但它们的用法不完全相同。

1）“因为”在口语中常用，“由于”多用于书面语。

2）“由于”既可以同“所以”配合，又可以同“因而”、“因此”配合；“因为”一般只和“所以”配合，不和“因而”、“因此”配合。如：





①由于他经常无故旷课，因此被学校除名了。

②由于问题很复杂，各人的观点又不同，因而意见不完全一致。





3）“由于”引出的偏句不能放在后一分句中，而“因为”可以。如：





①由于我和他一起工作过，所以我对他比较熟悉。

②因为我和他一起工作过，所以我对他比较熟悉。

③我对他比较熟悉，因为我和他一起工作过。





例③中的“因为”不能换成“由于”。

［辨析］“而”与“而且”

1）“而”和“而且”都可以连接两个并列的形容词，所连接的两项之间意思是一致的。如：





①他写的文章清新而活泼。（而且）

②他确乎有点像一棵树，坚壮、沉默而又有生气。（而且）





但是如果形容词前还加上了“很”、“十分”等副词，就只能用“而且”，不能用“而”。如：





③她聪明而漂亮。（而且）

④她很聪明而且很漂亮。





例④中的“而且”不能换成“而”。

有时连接的两项一个是肯定形式，一个是否定形式，但是意思是一致的，这时只能用“而”，不能用“而且”。如：





⑤会上，大家展开了正确的而不是歪曲的，认真而不是敷衍的批评和自我批评。





2）当连接的两个成分语义相反或相对时，有“可是”、“但是”、“然而”的意思，这时用“而”，不用“而且”。如：





①能读懂文章而写不通文章的人是大有人在的。

②大家敢怒而不敢言地在那里立着，心中并没有给刘四爷念着吉祥话儿。





3）表示承接关系时，而且常有“进一步”的意思，这时用“而”。如：





①青出于蓝而胜于蓝。

②他的脸慢慢由红而白，把以前所受过的一切委屈都一下子想起来，全堵在心上。





有时，虽然句子表示的是“进一步”的意思，但不体现承接关系时，用“而且”，不用“而”。如：





③他在学习上帮助我，而且在生活上关心我。

④去登山之前要掌握一些登山的知识，而且还要准备好登山的装备。





例③和例④中的前后两个分句的顺序是可以互换的。例③可以改成“他在生活上关心我，而且在学习上帮助我”。例④可以改成“去登山之前要准备好登山的装备，而且要掌握一些登山的知识”。

4）“而且”还可以连接并列的动词，“而”没有这种用法。如：





我希望而且相信他会振作起来的。





5）“而”把表示方式、原因、目的等的状语与后边的动词短语连接起来，“而且”没有这种用法。如：





①他们是通过上网而认识的。

②祥子还照常拉车，并不因为谣言而偷懒。

［辨析］“况且”、“何况”、“而且”

这三个连词都表示递进关系，用在复句后一分句的开头。由“况且”、“何况”引出的分句总是对前一分句所表达的缘由或情况进行追补，常用于书面语，常常同“也”、“还”、“又”等副词搭配使用，口语里常用“再说”。例如：





①他责任心很强，况且他对义务又很熟悉，一定干得了。

②这种录音机音质好，携带方便，何况也不贵，可以买一个。





以上两句中的“况且”和“何况”都用来表示进一步申述理由，从这一意思上来说，二者可以互换。又如：





③他聪明而且肯干。





例③的“而且”虽然表示的是递进关系，但不能换成“况且”和“何况”。原因是“而且”表示的只是一般的递进关系，没有进一步追加理由的意思。另外，“况且”和“何况”常用来连接分句和句子，“而且”除了连接分句外，还可以连接词和短语。“而且”强调意思进一层，重点在后一分句；“况且”和“何况”表示追加补充说明，重点在前一分句。

用“何况”时，还带有前后对比、衬托的意味。常常用于反问句，语气更为肯定。常常同“尚且”、“连”、“都”等词配合使用。主要用来表示“逼进一层”的意思。例如：





④经常复习都不容易记住，又何况不复习呢？

⑤你力气比我大尚且拉不动，何况我呢？





以上两例的“何况”都不能换成“况且”。

请看以下三个例句：





⑥我们不仅要研究现在，而且要研究未来。

⑦你病还没好，况且外面还刮着风，改天再去吧。

⑧总之，行行出状元。古代尚且如此，何况我们这个时代呢？





这三个复句都表示递进关系。例①表示一般的递进关系，所以用“不仅……而且”，这里的“而且”不能用“况且”、“何况”来替换。例②用“况且”表示进一步申述理由，即在已经说出的理由之外，再追加一层理由，相当于口语中的“再说”。这里的“况且”可以换成“何况”。但如果换成“而且”，“追加理由”这一层意思就不那么明显了。因此在表示进一步申述理由时不宜用“而且”。例③用“何况”，有“逼进一层”的意思，相当于口语中的“甭说”。这里的“何况”不能换成“况且”，更不能换成“而且”。

［辨析］“从而”与“进而”

“从而”和“进而”是两个意思不同的连词。

“从而”表示根据前面的条件或原因引出了某种结果。例如：





①公司在内部进行了改革，从而大大提高了员工们的工作积极性。

②经过三年的努力，他终于学好了汉语，从而为学习专业创造了有利条件。





“进而”则强调在前一行动的基础上，采取进一步的行动。例如：





③公司在内部进行了改革，并进而建立了良好的管理制度。

④他想先学好汉语，再进而学习专业课。





如果进一步采取的行动，从某种意义上说也可以看作是前一行动所产生的结果，那么，既可以用“进而”，也可以用“从而”，但意义上有差别。试比较：





⑤为了迫使他屈服，他们停发了他的工资，进而切断了他的一切经济来源。

⑥为了迫使他屈服，他们停发了他的工资，从而切断了他的一切经济来源。





例⑤用“进而”，是说他们在停发了他的工资以后，还进一步切断了他除工资以外的其他经济来源。这意味程度的加深，前后是递进关系。例⑥用“从而”，是说由于“停发工资”，出现“切断经济来源”结果，前后是因果关系。

练习

一、选择正确的答案。

1．“关于这个问题，我要跟他解释一下。”解释这个问题的人是　　　 。

（我和他　我　他）

2．“小王和小张今天都没来。”今天没来的人是　　　 。

（小王和小张　小王　小张）

3．“我和他说了半天，他还是不明白。”说话人是　　　 。

（我和他　我　他）

4．“他跟我讲了他们国家许多有趣的故事。”讲故事的人是　　　 。

（我和他　我　他）

二、选词填空。

因为　由于

1．　　 他总是无故旷课，因此被学校开除了。

2．明天我不能去送你了，　　 上午有个重要会议。

3．　　 情况复杂，头绪又多，因而这起案件一直没有太大进展。

而且　而

1．这种产品行销全国，　　 远销欧美。

2．因为失败　　 灰心是不应该的。

3．这个研究课题可以　　 应该在两年内完成。

和　及　以及

1．问题的酝酿提出、深入探讨，　　 最后如何顺利解决，都得到了大家的积极配合。

2．教职员工　　 其家属都参加了这次新年联欢。

3．张老师昨天　　 儿子去商场买东西了。

或者　还是

1．你们去　　 不去？

2．　　 你去，　　 我去，　　 以后再去，你要早点拿主意。

3．你明天来　　 后天来都行。

4．A：他今天脾气怎么这么大？

B：可能跟女朋友吵架了，　　 挨领导批评了。

何况　况且　而且

1．要做好这期节目，一定要具备丰富的社会阅历，　　 要有认真负责的态度。

2．我站在岸上穿着棉衣还冷得发抖，　　 那些站在水里穿着单衣的人们呢？

3．小船是逆水而上，　　 又顶风冒雨，行走得很慢。

还是　不但……而且……　或者　宁可　不但……反而……

1．由于他错签了一个合同，这个月他　　 没有受到表扬，　　 还被扣罚了本月的奖金。

2．老李今天晚上来　　 明天一早来，他也没说定。

3．我们　　 要学习好，　　 还要身体好。

4．你用中文讲　　 用英文讲都可以，我们都会英文。

5．我们的任务　　 按期完成了，　　 完成得很出色。

6．为了我的事业，我　　 晚一点儿结婚，　　 不结婚。

从而　进而

1．我们学院建立了幼儿园，　　 大大方便了教职工。

2．你应该先努力学好第一外语，再　　 学习第二外语。

3．你要先弄懂这个问题，　　 才能研究其他问题。

4．这个新的生产方法我们在车间进行了实验，　　 取得了良好的生产效果。

5．他终于发现了这种病的病因，　　 为彻底战胜这种疾病奠定了基础。

为的是　以便

1．大家批评你，　　 帮助你，没有别的意思。

2．动身前来个电话，　　 我们到车站去接你。

3．企业登广告，　　 扩大自己产品的影响。

4．黑板上的字要写得大些，　　 后面的同学看得清。

5．请把地址留下，　　 今后联系。

三、请分析下列几句话中的连词“和”的用法有何不同。

1．我和小王是同班同学。

2．我和小王是大一新生。

3．三仙姑和小芹是母女。

4．张三和李四是师兄弟。

5．她和阿眉同龄。





第三节　助词


助词是附着在词、短语或句子上，表示某种附加意义，起辅助作用的一类词。就汉语自身的语言系统而言，助词是非常重要的一类虚词。这是因为汉语是非形态语言，在表达语法意义时常常要通过词汇的手段，比如说添加助词来实现，因此，助词在汉语中起了相当重要的作用。

现代汉语助词是一个非常严格的封闭的类，其数量相当有限。助词的共同语法特征是具有高度附着性，帮助词语或句子表示某种附加的语法意义。但由于在词类的划分过程中，凡是附着性强、独立性差、归不进其他各类虚词的词，都可以归入助词，如：“所”（所做的）、“给”（把杯子给打碎了）、“看”（再试试看）、“等”（鲜花、奖杯等等）、“似的”（像花似的）、“来着”（我看电视来着）等等，这就使得汉语的助词具有了两大特点：一是助词内部各小类之间的差异非常之大，有的常用，有的不常用；有的用法复杂，有的用法简单；有的意义较实，有的意义较虚。二是助词内部各小类之间几乎没有什么内在的联系，各自具有极强的个性特征，缺少共性。我们将汉语助词的共性总结为以下三点。

（1）附着于实词、短语或句子，不能充当句子成分，不能单独回答问题；

（2）只表示语法意义，没有实在的词汇意义；

（3）由于处于附着地位，一般都读轻声（“所”除外）。





一、助词的分类


根据助词的功能和用法，大致可以将助词分成以下六类。

结构助词：的、地、得、之、所、个

动态助词：着、了、过、来着、看

比况助词：似的、一样、一般、样、般

估量助词：来、把、多、第、初、上下、前后、左右

列举助词：等、等等、云云、什么的

其他助词：们、给





二、一些助词的用法


（一）结构助词“的”

“的”、“地”、“得”这三个结构助词的基本功用是分别充当定语、状语、补语的标志。确切地说，是分别用在定中短语、状中短语和后补短语的修饰语和中心语之间的一个辅助性连接成分。如：

定语的标志——的：爸爸的大衣／经常迟到的学生

状语的标志——地：十分地高兴／戏剧性地发生

补语的标志——得：听得懂／忙得不亦乐乎

其中的“的”有三种基本用法：

（1）组成定语。构成的句型是：名词／动词／形容词＋“的”＋名词。例如：





昨天的作业　崭新的汽车





（2）构成“的”字结构。构成的句型是：名词／动词／形容词＋“的”。例如：





他说的不对　便宜的都卖完了　我的比他的大





（3）把句子变成短语。构成的句型是：名＋“的”＋形／动，名＋动＋“的”＋名。这种短语相当于一个名词性结构，可以在句子中做主语或者宾语。例如：





经济繁荣→经济的繁荣　他出走→他的出走　我炒菜→我炒的菜





其他用法还有：

（4）用在两组同样的动词中间，表示“有的……有的……”，只用于已成为事实的情况。例如：





他们走的走，逃的逃。





（5）用在并列词语之后，表示“等等”、“之类”的意思。例如：





明天就开学了，书啊本的你都准备好了吗？

护照、机票什么的要放好。





（6）用在名词、动词、形容词后，表示一种状态或情况。

用在名词、动词后时，该短语多位于句首，表示原因、条件。例如：





大过年的，还去上班啊！





用在名词短语、动词短语、形容词短语后，描写的是一种状态。例如：





孩子们有说有笑的，很高兴。

屋子里乱七八糟的，好像没人住。





（7）角色类的“的”。表示角色或职务的“的”，可以单用，但大都用在对举格式中。口语化色彩浓。例如：





谁的主席　今天我的东　他俩结婚，谁的介绍人　他的男主角，她的女主角





（8）领格类的“的”。表示的是一种似是而非的领属关系。“的”可以插在准双宾结构中，可以插在宾语和动词补语之间（使补语成为形式上的定语），也可以插在复述主语的主谓结构中，还可以插在主谓谓语句的大主语和小主语之间。也具有较强的口语化色彩。例如：





拆老王的台　开他的玩笑　敲我的竹杠

教了一辈子的书　走了一整天的山路

你走你的阳关道，我走我的独木桥　你做你的作业

她的钢琴弹得不错　他的篮球打得很好

（二）结构助词“所”

汉语中助词“所”的功能有两类：一类是具有指代性功能的“所”，主要用于构成“所”字短语；另一类是具有辅助性功能的“所”，主要用于凑足音节，协调句式。这两种“所”的根本区别是指代性“所”充当动词的宾语，与动词一起组成“所”字短语；辅助性“所”附着在动词上，并不改变动词的结构与功能。

1．指代性

指代性“所”的用法主要就是直接附在及物动词的前面，组成“所”字短语。例如：





所学非所用　一无所求　心有所感　夺人所爱　所见所闻　所需正旺





2．体词性

“所”字短语在功能上是体词性的，主要充当主语、宾语。例如：





所言十分感人　所剩无几　所杀不计其数　所言极是

各尽所能，各取所需　大失所望　有所不为才能有所为





“所”字短语比较多的是充当“有”、“无”的宾语，不少已成了固定短语。例如：





有所发展　有所不知　有所偏差　产量有所增长　态度有所改进　对我有所帮助

无所顾忌　无所作为　无所适从　无所畏惧　无所事事　无所不用其极





也可以充当“之”后中心语。例如：





希望之所在　关键之所在　人心之所向　近日之所作所为　急人之所急





3．辅助性

辅助性“所”主要有三种用法：

（1）与“为”、“被”配合，构成被动句式。例如：





常年为疾病所累　为广大群众所喜闻乐见　定将被后人所耻笑





（2）附在“的”字短语之前，后面的动词既可以是及物动词，也可以是不及物动词。例如：