〖HTK〗穿 黑色 裤子 的 白 皮肤 女人
穿 白色 裤子 的 黑 皮肤 男人
穿 黑色 裙子 的 白 皮肤 女人
穿 白色 裤子 的 黑 皮肤 男人〖HTSS〗
〖KH*3〗21.周 有光 的 文章 《中国 语文 的 现代化》（《教育 研究》 〖JP〗１９ ８４ 年 第１ 期）（ ）说：“对 汉语 拼音 的 拼写 规范 来说，问题 不在 ‘字’， 而 在 ‘词’。打破 ‘字’ 的 框框，树立 ‘词’ 的 观念，这 是 有 革新 意义 的。 ”请 对 这种 说法，从 理论 上 加以 说明。
〖KH*3〗22.周 有光 《中国 语文 的 现代化》（上海 教育 出版社，〖JP〗１９８６ 年） 第１１１ 页 说：（ ）“‘汉语’ 拼音 不是 ‘汉字’ 拼音。它 要求 从 不 自然 的 ‘字’ 的 影响 下 解放 出来，排除‘字’ （音节） 的 干扰，回到 自然 的 活 的 语言 中 去，恢复 对 ‘词儿’ 的 认识 和 感知 能力，在 拼音 中 以 ‘词儿’ 作为 书写 单位。”
结合 这里 的 说法，谈谈 “字” 和 “词” 的 不同 性质，“词” 在 不同 文字 中 的 书写 方式。
〖KH*3〗2３.周 有光 《中国 语文 的 现代化》（上海 教育 出版社，〖JP〗１９８ ６ 年） 第１１６ 页 说：（ ）“白话文 中 常常 夹进 文言 成份”，“文言 引语 用 引号 标明；个别 文言 单词 改为 白话词，例如 把 ‘虎’ 改为 ‘老虎’，把 ‘鲤’ 改为 ‘鲤鱼’”。
结合 现代 汉语 语音 系统 的 区别 能力，说说 为什么 要 把 这种 文言 单词 改为 白话词。请 再 列举 ５ 个 这样 的 例子。
〖KH*3〗24.王 立军 《汉字 应用 通则》（春风 文艺 出版社，〖JP〗１９９９ 年， 沈阳） 第１２ 页 （ ）说： 把 “期终，期中” 改成 “期末，期中”，是 让 “语言 ” 迁就 “文字” 的 本末倒置 的 做法。靠 汉字 区分 同音词，才是 最 有效 的 办法 。
为什么 这种 做法 正是 让 语言 迁就 文字，是 违背 了 口语 是 书面语 的 基础 这 条 语言 规律？
〖HTSS〗〖KH*3〗 参考 答案 提示〖CD11〗 〖HTSS〗 １. 〖ZK(〗 ① 词 有 形式 和 内容，分别 例如 “工人” 和 〖JP〗“ｗｏｒｋｅｒ ”②（ ） 音节 只有 听觉 的 语音 形式，分别 例如 〖JP〗“ｇōｎｇ” 和 “ｗ ｏｒ”③ （ ）字 只有 视觉 的 文字 形式，分别 例如 “工” 和 〖JP〗“ｗ” ④ （ ）都 是 最小 的 自由 单位
〖ZK)〗２. 〖ZK(〗 ① 任何 语言 的 词 的 数量 都 是 很 多 的，所以 都 有 词典 ② 文字 不 一样 了，汉字 数量 多，需要 字典③ 英文 只有 ２ ６ 个 音素字，不 需要 字典
〖ZK)〗３. 〖ZK(〗 ① 词：国家，打点，红旗，写作，卡拉ＯＫ② 其余 是 词组
〖ZK)〗４. 〖ZK(〗 ① 词：现代化，中国② 词组：英勇 顽强，努力 学习③ 熟语 ：出气筒，毛 泽东，胸有成竹，音位 变体
〖ZK)〗５. 〖ZK(〗 ① 不能② 语言 的 系统性
〖ZK)〗６. 〖ZK(〗 ① 语言 的 任意性② 不同 语言 采用 了 不同 的 创造 词 的 理据③ 理据 不同 不会 影响 词 的 理性 意义
〖ZK)〗７. 〖ZK(〗 ① 不是② 不同 语言 表达 了 不同 社会 的 生活③ 不同 社 会 的 基本 概念 有 一定 的 出入
〖ZK)〗８. 〖ZK(〗 ① 语义 结构 有 表层 和 深层 的 区别，有的 一致，有的 不 一 致② 这里 是 不 一致 的 表现③ 语言 的 民族性
〖ZK)〗９. 〖ZK(〗 ① 虽然 色彩 意义 不是 本质 意义，但是 它 会 给 语言 效果 带来 一定 的 影响② “红灯” 使 人 想到 它们 的 “红灯区”，“山羊” 的 英语 〖JP〗“ｇｏａｔ” （ ）还有 “色鬼” 的 意思，“１ ３” 在 西方 有 不 吉利 的 色彩
〖ZK)〗１０. 〖ZK(〗 ① 没有 违背 声音 和 意义 可以 任意 结合 的 原则② 但是 ，不同 语言 的 结合 可能 发生 冲突③ 虽然 这种 冲突 是 无意 的，可以 不 理睬 ，但是 它 毕竟 带来 了 麻烦④ 最好 对 商品 出口 的 那个 国家 的 语言 有所 了解 ，然后 做出 一定 调整
〖ZK)〗１１. 〖ZK(〗 ① 汉语 区分 得 很 细致② 英语 在 同一 辈分 中 只 区分 男女，不 太 注意 年龄 大小 等 区别
〖ZK)〗１２. 〖ZK(〗 ① 速度 快；两 只 脚 同时 离开 地面；目的性 强② 脂肪 多；脂肪 多少 适当；有 褒义 色彩
〖ZK)〗１３. 〖ZK(〗 ① 搭配 事物 有 具体 和 抽象 的 不同 范围② 有 隆重 和 一般 的 不同 色彩③ 有 不 形象 和 形象 的 不同 色彩④ 有 线条 和 平面 的 不 同 范围
〖ZK)〗１４. 〖ZK(〗 ① 多义词：第２ 组② 同音词：其余 〖ZK)〗１５. 〖ZK(〗 ① 这是 从 广州 方言 中 产生 的，在 那里 “８” 和 “发” 同音② 由于 那里 在 经济 发展 期间 起步 比较 早，就 传入 内地③ 这 是 词 的 色彩 意义 的 体现，并不 说明 它 的 理性 意义
〖ZK)〗１６. 〖ZK(〗 ① 字② 例如，汉语 从 “邮政 编码” 到 “邮编” 剩下
２ 个 字，英语 从 〖JP〗“Ｕｎｉｔｅｄ Ｓｔａｔｅｓ ｏｆ Ａｍｅｒｉｃａ” 到 “ＵＳＡ” （ ）剩下 ３ 个 字〖JP〗
〖ZK)〗１７. 〖ZK(〗 ① ｂｙ，ｂｕｙ，ｂｙｅ；不行，步行② ｄｅｓｅｒｔ（ｖ ），ｄｅｓｅｒｔ（ｎ ）；（穿过）地道，地道（的 普通话）③ ｗｅｌｌ（好），ｗｅｌｌ（井）；（开）花 ，花（钱）
〖ZK)〗１８. 〖ZK(〗（ ） ① 虽然 同音，但是 其中 有的 不是 词,而是 不 成词 的 语素 或者 文言词② 由于 汉语 书写 没有 区分 词 界线 的 习惯③ 由于 白话文 运动 不 彻底，文言词 和 方言词 任意 加入 现代 汉语
〖ZK)〗１９. 〖ZK(〗 ① 前者 相对于 表达 一个 语素 中 的 音位，后者 相对于 一 个 抽象 的 音位② 前者 的 语音 变化 也 受到 临近 语音 单位 的 影响，不同 读音 有 互补 关系，所以 不同于 出于 互混 状态 的 异读
〖ZK)〗20. 〖ZK(〗 ① ４ 个 人 的 区别 特征 至少 要 2 个：男 和 女；裙子 和 裤子② 颜色 是 依附 在 人 的 皮肤 和 衣服 上面 的,相对 次要
〖ZK)〗21. 〖ZK(〗 ① 语言 的 基本 单位 是 词 不是 字② 汉字 的 书写 不能 明 确 汉语 口语 中 存在 的 词③ 汉语 拼音 应该 吸收 表音 文字 的 长处 弥补 这个 缺点
〖ZK)〗22. 〖ZK(〗 ① 词 是 语言 单位,字 是 文字 单位② 英语 等 语言 实行 词式 书写 制度③ 汉语 没有
〖ZK)〗23. 〖ZK(〗 ① 汉语 语音 系统 简化 了
② 单音节 区别 词 的 能力 下降 了③ 延长 词 的 形式,进行 弥补④ “此” 改成 “这”，“故” 改成 “所以”。 〖ZK)〗24. 〖ZK(〗① 视觉 上 能够 区分,听觉 上 不能 区分,这 本来 是 口语 迁就 书面语 的 结果②考 视觉 的 汉字 区分 听觉 上 的 同音词 是 南辕北辙 或者 掩耳盗铃,不能 解决 实质 问题
〖ZK)〗
6. 6
1. 下面 是 一些 英语 的 词 和 跟 它 对应 的 汉语 意义。〖JP〗
〖ZK(〗〖FL(2!〗〖HTK〗sｔrucｔure(组织,结构)
consｔrucｔ(建设,建造)
consｔrucｔor(建设)
consｔrucｔors(建设者们)
reconsｔrucｔ(重建)
reconsｔrucｔion(重建)
sｔrucｔureless(无结构 的)
consｔrucｔive(建设 的)
consｔrucｔion(建设)
consｔrucｔional(建设 的,建设性 的)
consｔrucｔiveness(建设性)〖HTSS〗〖ZK)〗
(1) “consｔrucｔional” （ ）这个 词 有 多少 个 语素?
(2) 在 这些 词 中，只有 一个 词根 语素，把 它 写 出来。
(3) 在 这些 词 中，一共 有 多少个 词缀 语素? 把 它们 写 出来。(注意:相同 的 只 计算 一个) (4) 这些 语素 与 汉语 “现代化” 中 语素 在 类别 上 有 什么 对应 关系?
(5) 上面 的 1 1 个 英语 词,与 汉语 1 1 个 字 对应 吗?为什么?
〖KH*3〗2.用 替换 比较 的 方法 确定 英语 单词 〖JP〗“predicｔive”(预言 的) ，汉语 词 “咖啡豆”各自 有 多少 个 语素。
〖KH*3〗3.说明 英语 单词 〖JP〗“ｔeachers (教师们)” （ ）中 语素 的 类型 和 词 的 结构。
〖KH*3〗4.比较 下列 各 组 英语 句子，说明 它们 分别 是 用 什么 语法 手段 表达 了 什么 语法 范畴。
〖HTK〗A 组:〖JP〗〖JB(｛〗He is a worker。(他 是 工人。)
ｔhey are workers。(他们 是 工人。)〖JB)〗
B 组:〖JB(｛〗He is my younger broｔher。(他 是 我 的 弟弟。)
I am his elder broｔher。(我 是 他 的 哥哥。)
He loves me。(他 爱 我。)
I love him。(我 爱 他。)〖JB)〗
C 组:〖JB(｛〗I work。 (我 工作。)
I worked。(我 过去 工作。)〖JB)〗
D 组:〖JB(｛〗He is working。(他 正在 工作。)
He has worked。 (他 工作 完 了。)〖JB)〗
E 组:〖JB(｛〗We beaｔ him。(我们 打 他。)
He is beaｔen by us。(他 被 我们 打了。)〖JB)〗
F 组:〖JB(｛〗I am a sｔudenｔ。(我 是 一个 学生。)
You are a sｔudenｔ。(你 是 一个 学生。)
He is a sｔudenｔ。(他 是 一个 学生。)〖JB)〗
G 组:〖JB(｛〗You are a good sｔudenｔ。(你 是 一个 好 学生。)
Be a good sｔudenｔ!(当 一个 好 学生。)〖JB)〗
H 组:〖JB(｛〗He is eld。(他 年纪 大。)
He is elder。他 年纪 比较 大。)
He is eldesｔ。(他 年纪 最 大。)〖JB)〗
〖HTSS〗（ ）
〖KH*3〗5.根据 下面 例子，说明 法语 用 了 哪些 语法 手段 表达 了 哪些 语法 范 畴。〖JP〗
〖HTK〗〖ZK(〗(1)Ilesｔmonfrere。(他 是 我的 哥哥。)
(2)Elleesｔmasoeur。(她是我 的姐姐。)
(3) Jesuisleurfrere。(我是他们 的弟弟。) (4) Ilssonｔmesfreres。(他们是我 的哥哥。)
〖ZK)〗〖HTSS〗〖HTSS〗
〖KH*3〗6.汉语 用 “男、女”、“雌、雄”、“公、母”、“阴、阳” 等 表示 事物 的 “性别”，这 是否 说明 汉语 有 “性” 的 语法 范畴？为什么？
〖KH*3〗7. 根据 下面 英语 句子 材料，说明 〖JP〗“happy(愉快)” （ ）在 下列 各个 英语 句子 中 分别 是 什么 词类，为什么。〖JP〗
〖HTK〗〖ZK(〗We are very happy ｔo welcome you。（ ）(欢迎 你 我们 很 愉快。)〖JP〗
We welcome you happily。（ ）(我们 愉快 地 欢迎 你。)〖JP〗
Iｔ is a greaｔ happiness ｔo us ｔo welcome you。（ ）(对 我们 来说，欢迎 你 是 极大 的 愉快。)〖ZK)〗〖HTSS〗〖HTSS〗（ ）
〖KH*3〗8.结合 汉语 “忽然” 与 “突然”，“喜欢” 与 “欢喜” 的 词类,说明 划分 词类 根据 的 句法 特征 是 词 在 句子 中 的 地位 和 词 与 其他 词 的 组合 能 力。
〖KH*3〗9.下面 的 俄语 单词 有 哪些 语素？分别 表示 什么 语法 意义?(已知 单数 用 零形式,其余 用 形态 变化。)〖JP〗
〖HTK〗〖HTK〗〖ZK(〗красный 红 的(阳性、单数、主格)
красное 红 的(中性、单数、主格)
чёрный 黑 的(阳性、单数、主格)
〖ZK)〗〖HTSS〗（ ）
〖KH*3〗10.下面 是 用 国际 音标 表示 的 达斡尔语 的 句子 和 对应 的 汉语 意义 〖JP〗〖HTK〗〖ZK(〗〖HTK〗〖ZK(〗bi(我)idsbi——我 吃 了
ba(我们)idsba——我们 吃 了
iidsi——你 吃 了
ｔaidsｔa ——你们 吃 了
biidbi——我 现在 吃
iidi——你 现在 吃〖ZK)〗〖HTSS〗（ ）
〖HTSS〗(1) 达斡尔语 用 “s” 表达 了 哪些 语法 范畴?
(2) 〖JP〗在“idsbi”中，“bi” 的 （ ）作用 是 什么？
(3) 用 达斡尔语 写出 “你们 现在 吃”： （ ） 〖ZK)〗
〖KH*3〗11.下面 是 世界语 几个 句子 对应 的 汉语 翻译:〖JP〗
〖HTK〗〖HTK〗〖ZK(〗Vidas(看到)mi(我)la(那个)knabon(男孩)
Vidasmilaknabon。（ ）(我 看到 了 那个 男孩。)〖JP〗
Laknabonmividas。（ ）(我看到了那个男孩。)〖JP〗
Laknabovidasmin。（ ）(那个男孩看到了我。)〖JP〗
Minvidaslaknabo。（ ）(那个男孩看到了我。)〖JP〗
Mividoslaknabon。（ ）(我将看到那个男孩。)〖JP〗
Minvidislaknabo。（ ）(那个男孩看到过我。)〖JP〗
Laknabojnvidosmi。（ ）(我将看到那些男孩。)（ ）
〖ZK)〗〖HTSS〗〖HTSS〗
(1) 世界语 表达 语法 意义 的 语法 手段 是 什么 类型？
(2) 写出 世界语 表示 下面 意义 的 形式:
动词 的 后缀()名词 的 后缀()名词 复数 的 后缀() 动词 过去时 的 后缀()
(3) 世界语 后缀 〖JP〗“-n” （ ）表示 的 语法 意义 有 哪些？
(4) 用 世界语 写出 “我 看到 过 那些 男孩”： 〖CD#10〗
〖KH*3〗12.下面 是 汉语 方言 前山话 (在 湖南 衡山) “你、我、他” 在 具体 句 子 里 的 不同 发音。〖JP〗
〖HTK〗(1)我［o33］ 来 找 他［ｔa33］。
〖DW〗(2)你［i33］ 不要 怕 我［o44］ 哥哥。
〖DW〗(3)他［ｔa44］ 妈妈 就是 你［i44］ 姐姐 的 老师。
〖DW〗(4)他［ｔa33］ 要 我［o33］ 话试(告诉) 你［i33］ 一个 消息。
〖DW〗(5)我［o44］ 娘 豆(在) 甲当(到处) 寻(找) 你［i44］ 娘。 〖HTSS〗（ ）
〖HTSS〗前山话 的 “你、我、他” 有 没有 语法 范畴？如果 有，那么 是 用 什么 语法 手段 表达 了 什么 语法 范畴？
〖KH*3〗13.以下 是 萨摩亚语〖JP〗(Samoan,是 太平洋 东南部 群岛 的 一种 语言) 的 一些 语言 材料：〖JP〗
〖HTK〗〖ZK(〗manao(他)希望malosi(他)强壮aｔamaki(他)聪明 mananao(他们)希望malolosi(他们)强壮aｔamamaki(他们)聪明
savali(他)旅行laga(他)编织pepese(他们)唱歌〖ZK)〗〖HTSS〗
(1) （ ）用 萨摩亚语 写出:
(他们) 编织： 〖CD#11〗
(他们) 旅行： 〖CD#11〗
(他) 唱歌： 〖CD#11〗
(2)萨摩亚语 动词 单数 形式 变成 复数 形式 的 规则 是 什么?
〖KH*3〗14.下面 是 米拉尼西亚 皮钦 英语〖JP〗(Melanesian pidgin English，〖JP 5〗在 新几内亚 附近 海岛 上 使用 的 一种 临时性 混合语) 的 一些 词语。〖JP〗
〖HTK〗〖ZK(〗(1)man(2)man pikin(3)man fawn
(4)woman(5)woman pikin(6)woman fawn〖ZK)〗〖HTSS〗
已知 pikin 和 fawn 的 意思 分别 是 “小孩” 和 “鸡”，man 和 woman 的 一个 义 项 分别是 “ 男人” 和 “女人”，（ ）它们 的 另一个 义项 是 引申 或者 派生 的 。指出 上面 各个 词语 的 意思。
〖KH*3〗15.下面 是 台湾 高山族 阿眉斯语 的 句子 和 对应 的 汉语 意义。〖JP〗
〖HTK〗〖ZK(〗nipaｔafaj(陪伴)kaku(我)ｔiniraan(他)。( 我 去 陪伴 他。)
niala(拿)ｔinira(他)ｔura(那)awaw(灯)。(他 去 拿 那 盏 灯。)
u(是)parakaｔaj(司机)ｔimi(阿麦)。(阿麦 是 司机。)
ｔikula(古拉斯)ku(叫)wama(父亲)nimi(阿麦)。(阿麦 的 父亲 叫 古拉 斯。)
niｔala(等)hu(再)kaku(我)ｔimian(阿麦)。(我 再 去 等 一下 阿麦。)
nialama(去玩)kami(我们)ｔimian(阿麦)。(我们 去 阿麦 那儿 玩。)
〖HTSS〗〖ZK)〗〖HTSS〗
(1) 写出 阿眉斯语 主语、谓语、宾语 等 句子 成份 的 语序。
(2) 阿眉斯语 的 人 的 专有 名称 有 什么 语法 范畴？
(3) 阿眉斯语 的 人称 代词 有 哪些 语法 范畴？
(4) 上述 语法 范畴 是 用 什么 语法 手段 表达 的？
(5) 写出 阿眉斯语 表示 宾格 的 语素。
〖KH*3〗16.下面 是 纳西语 和 对应 的 汉语 意义：〖JP〗
〖HTK〗〖HTK〗〖ZK(〗(我)kuemi(昆明)k(去)。(我 去 过 昆明。)
(我)pｔi(北京)b(去)。 (我 要 去 北京。)
myｔy(外面)fa(去)!(出去！)
〖ZK)〗〖HTSS〗〖HTSS〗（ ）
(1) 纳西语 用 什么 语法 手段，表达 了 动词 “去” 的 哪些 语法 范畴？
(2) 在 纳西语 的 音节 结构 中，没有 什么 类型 的 音节？
〖KH*3〗17.下面 是 西非 〖JP〗Ewe（ ） 语言 的 一些 材料 和 对应 的 汉语 意 义：〖JP〗
〖HTK〗〖HTK〗〖ZK(〗uwayexaamu(那个 首领 看 着 一个 孩子。)
uwayexaufi(那个 首领 看 着 一 棵 树。)
uwaxainaye(一个 首领 看 着 那 幅 画。)
amuxaina(一个 孩子 看 着 一 幅 画。)
amuyevoeleye(那个 孩子 想 要 那 把 椅子。)
amuxaeleye(一个 孩子 看 着 那 把 椅子。)
ikavoinaye(一个 妇女 想 要 那 幅 画。)〖ZK)〗〖HTSS〗〖HTSS〗
(1) 写出 表示 “那(个)” 的 语素： （ ）
(2) 表示 “一个” 的 语素 是：
(A) xa(B) amu(C) ye(D) 零形式
(3) 用 Ewe 说 “那个 妇女 看 着 那 棵 树” 是： 〖CD#10〗
(4) 如果ogodeabo的 意思 是 “一个 男人 喝 酒”，那么“一个 男人 想 要 那 酒” 应该 怎么 说？（ ） (5) 写出 上面 的 所有 语素 并且 解释 每个 语素 的 汉语 意义。
〖KH*3〗18.举例 说明 英语 在 词 的 分类 上 与 汉语 有 什么 不同。
〖KH*3〗19.用 中心词 分析 方法 和 层次 分析 方法 分别 分析 下面 汉语 句子:
〖HTK〗他 哥哥 广泛 搜集 好 了 写 论文 的 材料。
〖HTSS〗
〖KH*3〗20.如果 采用 不同 的 语序 和 添加 虚词 的 方法，那么 “小明”、“学习 ”、“很”、“认真” 可以 有 多少 种 组合 方式？把 它们 写 出来。
〖KH*3〗21.用 层次 分析 方法 分析 下面 词组 或者 句子。有 歧义 的 要 做 多种 分析。
