2011沈阳师范大学834学前儿童发展与教育一．名词解释1.临床法2.习惯化3.空间知觉4.重学节省5.语言空间智能二．简答题1.简述美国心理学家格赛尔关于婴儿行为发展原则2.测量新生儿和婴儿注意的指标有哪些3.简述有代表性的婴儿早期情绪分化理论4.简述幼儿性格发展的年龄特征5.简述幼儿词汇发展特点6.实施学前教育课程应该注意哪些问题三．论述1.论述婴幼儿想象力的培养策略2.论述幼儿创造性思维的发展3.举例说明教师应如何树立科学的儿童观四．分析题1.举例分析幼儿具体形象思维的主演表现2.设计一个研究幼儿某一行为发展的研究方案，并对每一个环节进行简要说明《幼儿园工作规程》指出：实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体德美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。请结合这一总目标分析幼儿园保教的具体目标

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2012沈阳师范大学834学前儿童发展与教育一．名词解释（每题3分）1.遗传定律2.视觉敏度3.记忆策略4.具体形象思维5.再造想象二．简答（每题5分）1.婴幼儿发展的特征2.注意对婴幼儿其他心理过程有哪些影响3.简述感知觉对婴幼儿心理发展的特点4.简述婴幼儿社会性发展的特点5.简述儿童思维的品质6.简述幼儿社会性化的含义及理论流派三．分析题（20分）请结合实际和下面的材料，分析我们应树立的科学教育观的内容。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》指出：“把提高教育质量作为教育改革发展的核心任务。树立科学的发展观，把促进人的全面发展适应社会需要作为衡量教育质量的根本标准。树立以提高质量为核心的教育发展观，注重教育内涵发展。”《国务院关于当前学前教育改革的若干意见》中指出，“必须坚持科学育儿，遵循幼儿身心发展规律，促进幼儿健康快乐成长”四．论述题（每题15分）1.论述情绪情感在婴幼儿的生活中发挥的作用2.论述幼儿游戏的价值3.论述幼儿记忆策略发展的特点五．设计题（40分）运用观察法设计一个对幼儿某种行为进行观察的方案（要求有题目目标具体方法计划记录表及感悟）

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2013沈阳师范大学834学前儿童发展与教育一．名词解释（每题3分）1.观察法2.最近发展区3.注意的指向性4.知觉5.情境性语言二．简答题（每题5分）1.简述幼儿心里发展的表现2.简述影响幼儿心理发展的特点3.简述幼儿有意注意发展的特点4.简述5-6岁幼儿想象的特点5.简述幼儿具体形象思维表现出来的特点6.简述幼儿创造性思维有哪些表现三．论述题（每题15分）1.论述传统气质类型及其生理机制2.论述婴幼儿一般能力发展的特点3.论述婴幼儿口语表达能力的发展特点四．设计题根据幼儿身心发展的规律和特点设计一个研究幼儿某一行为发展的研究方案，并对每一个环节进行简单说明。五．分析题（每题20分）1.据报道：这一段时间以来，幼师虐童事件屡屡发生。2012年10月24日，一首浙江温岭幼师虐童的照片在网上疯传。一幼师拎着一个孩子两只耳朵提离地面近20厘米，孩子表情痛苦，嚎啕大哭，该幼师脸上居然挂着欢笑，称是为了好玩；无独有偶，几天前山西省太原市的一女童因不会算术题，遭幼儿园教师狂扇几十个耳光，这段视频被传到网上后，也立即引起了社会关注。而这样残忍的事在全国已经不是一次两次。11月29日，旬阳县磨沟幼儿园园长代课老师薛同霞，因小朋友不能完全背诵课文，便用火钳将孩子们的手烫伤。当地有关部门调查发现，被烫伤的孩子达到10个，2个孩子（丰丰楠楠）烫伤最为严重，其余几个孩子不同程度被烫伤。“老师烫了我们后，对我们说，回家后不准给家里人说，谁要是说了第二天继续烫。”6岁欣欣回忆着说，“当时薛老师很厉害，几个小朋友都被吓坏了，有的还尿裤了。”（12月4日《西安日报》）请根据上述材料，分析幼师虐童事件屡屡发生的根源危害，提出科学的建议并以教育咨询报告的形式呈给当地的教育部门。2.教育部于2015年5月23日颁布的《3-6岁儿童学习与发展指南》中对儿童学习领域划分了五个领域，请分析《指南》对幼儿教育的指导意义，并谈谈对幼儿园教育的影响

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2014沈阳师范大学834学前儿童发展与教育一．名词解释（每题3分）1.最近发展区2.超限抑制3.幼儿社会性发展4.依恋5.气质二．简答题（每题6分）1.简述感知觉对婴幼儿发展有哪些影响2.简述幼儿记忆的发展特点是什么3.间析幼儿想象夸张的原因是什么4.简述皮亚杰关于儿童发展的阶段理论5.简述情感对婴幼儿发展的影响有哪些三．论述题（每题15分）1.试论述影响幼儿亲社会行为的因素有哪些?并谈谈自己对这一问题的认识2.结合关于3岁前“记忆缺失”现象的代表性观点，谈谈自己的看法3.介绍一位你最喜欢的儿童心理学家的主要观点，并谈谈自己对其观点的理解与看法四．设计题（20分）根据幼儿社会性发展的规律和特点设计一个研究幼儿某一社会性行为发展的研究方案，并对每一个幼儿环节进行简单说明五．分析题（每题20分）1.某幼儿园来了一位实习教师，她设计了一节音乐教育活动。教育对象是刚刚入园的3岁儿童，教育活动的目标是让幼儿掌握鼓岭和串铃等打击乐器的演奏方法，并能够使奏出的音响与音乐协调一致。她采用的主要教学方法是自己示范表演，活动时长是15分钟。虽然她作了精心的准备，但效果不理想。孩子们有的讲话，有的跑出去，不理会她的要求，使这位实习生非常沮丧根据上述材料，试分析导致这种结果的原因？并谈谈如果你是这位老师，会怎么做？2.当前在我国，为了所谓“不让孩子输在起跑线上”众多家长送孩子进各种兴趣班学习，盲目追求早学知识多学知识，根据学前儿童心理发展的规律特点，谈谈你对“早期教育热”的看法

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2015沈阳师范大学834学前儿童发展与教育一．名词解释（每题5分）1.自我中心性2.性别角色3.元认知4.实验法5.《3-6岁儿童学习与发展指南》二．简答题（每题6分）1.简述情绪与儿童认知发展的关系2.简述幼儿自我意识的发展特点3.简析幼儿掌握事物概念的年龄发展特点4.简述幼儿动作发展的一般规律5.简述语音意识发生的具体表现三．论述题（每题15分）1.试论影响幼儿亲社会行为的因素有哪些？并谈谈自己对一些问题的认识2.结合关于3岁前“记忆缺失”现象的代表性观点，谈谈自己的看法3.介绍一位你最喜欢的儿童心理学家的主要观点，并谈谈自己对其观点的理解与看法四．设计题（20分）教案五．分析题（每题20分）1.记忆发展，策略再造和创造

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2016沈阳师范大学834学前儿童发展与教育暂缺

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2017沈阳师范大学834学前儿童发展与教育一名词解释（5分*3）1.幼儿期健忘2.儿童发展关键期3.自我中心性二简答（5分*3）1.简述幼儿判断推理的发展趋势2.简述幼儿社会性发展的特点3.简述幼儿夸张性原因三论述（20分）1.结合实际论述幼儿有意注意发展的特点2.结合实际说明幼儿园教育的特殊性四案例分析（40分*2）1.【大意】分析3-6岁儿童学习与发展指南中关于“健康”教育的建议，设计提高婴儿情绪能力的教育方案。2.【大意】分析游戏在婴幼儿发展中的作用，设计一个游戏活动方案。

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2018沈阳师范大学834学前儿童发展与教育一名词解释1.最近发展区2.超限抑制3.定向反射4.意义记忆5.气质的掩蔽现象二简答1.埃里克森人格发展理论2.学前儿童绘画能力发展阶段及特征3.皮亚杰前运算阶段思想特征4.影响儿童无意识记效果因素5.儿童心理发展特征三论述题1.3-6岁幼儿注意发展特点2.幼儿言语获得相关论点3.《幼儿教师专业标准》教育理念四案例分析（一）材料略1.结合教育学心理学理论分析材料（入园问题）2.影响幼儿心理发展的社会因素（二）材料略1.我国幼儿园游戏存在问题2.提高幼儿园游戏质量建议（三）材料略1.《3-6岁儿童发展指南》分析幼儿应具备哪些安全知识与能力2.如何开展安全方面的教学活动在幼儿园

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2019沈阳师范大学834学前儿童发展与教育一名词解释（3*5）1.方位知觉2.情境性言语3.社区学前教育4.遗传素质5.自然实验法二简答（5*3）1.幼儿期儿童性格表现的年龄特征2.婴幼儿移情能力发展的特点3.指南中社会领域中大班幼儿与同伴交往的具体目标三论述（20*2）1.结合实际阐述幼儿记忆的发展特点2.结合实际阐述幼儿一般能力发展的特点四分析设计题1.材料：指南（1）结合语言领域目标，给出教育建议(不少于1000字)（10）（2）设计一个语言领域教学活动体现指南中的要求(名称目标年龄阶段活动准备活动方法活动过程活动延伸)（30）2.材料：略（1）结合材料说说男幼儿教师缺少的原因及男幼儿教师对幼儿教育的作用(不少于1000字) （10）（2）设计一份改善男幼儿教师缺少情况的实施计划（名称设计缘由计划实施过程预期结果）（30）QQ：**电话：**