C.晏阳初                             D.梁漱溟
14.被称为是美国公立学校之父的是(  )
A.杜威                              B.杰斐逊
C.富兰克林                          D.赫拉斯•曼
15.古代斯巴达，城邦为18岁的公民子弟接受正规军事训练而设立的教育机构是( )
A.角力学校      B.埃弗比        C.体操学校      D.体育馆
16.十六、十九世纪德国教育家洪堡推动新大学运动，创建了柏林大学办学模式，为大学增添了(  )
A.人才培养功能                      B.科学研究功能
C.社会服务功能                      D.文化传承功能
17.根据科尔伯格的理论，儿童道德发展的“好孩子定向”阶段属于(  )
A.前习俗水平                        B.中习俗水平
C.习俗水平                          D.后习俗水平
18.在教育实践中倡导“有意义的自由学习”的教育心理学家是(  )
A.布鲁纳                            B.奥苏贝尔
C.罗杰斯                            D.桑代克
19.马斯洛需要层次理论中，属于最高层次的需要时(  )
A.自我实现需要                      B.安全需要
C.归属需要                          D.生存需要
20.学习单词basket(篮子)有助于学习basketball(篮球)。这里所产生的迁移是( )
A.顺应性迁移                        B.低路迁移
C.水平迁移                          D.特殊迁移
二、辨析题:（每小题8分,共32分）
21.教师的基本权利只有教育教学权。
22.蔡元培倡导的“教育独立”思想,指的是教育经费的独立。
23.操作性条件反射和经典条件反射的建立过程无根本不同。
24.稷下学宫与之前的官学和同时代的私学相比都显得独具特色。
三、简答题:（每小题10分,共40分）
25.简述人的身心发展特点及其对教育的制约作用。
26.班级授课制的特点有哪些?
27.简述张之洞“中学为体、西学为用”的教育思想。
28.简要叙述赫尔巴特教学形式阶段论所包含的四个阶段及基本含义。
四、论述题:(每小题19分,共38分)
29.结合近年教育部颁布的《教师专业标准》和实际，论述作为一名教师应该具备的基本素质。
30.试阐述四种学习动机理论，并结合实际分析如何在该理论指导下激发学生的学习动机。
 
2015年重庆师范大学

一、名词解释：(每小题6分，共36分)
1、学制
2.综合课程
3.生活教育理论
4.赞科夫发展性教学原理
5.规范学习
6.问题解决
二、简答题：(每小题12分，共60分)
7、人的全面发展与五育并举
8、发现学习是有意义的学习，接受学习是机械学习
9、科举制度与中国传统学校教育
10、在基础教育中，思维与能力训练优于基础知识和基本技能的学习
11、新教育运动与进步主义教育
三、论述题(每小题18分，共54分)
12、从教师专业发展的角度，结合自身教育经历，分析教师职业道德的重要性及其养成途径。
13、结合中小学(或幼儿)相关学习(或学科)领域，分析学生创造性培养。
14、结合我国社会发展需要，试论述基础教育对终身教育发展趋势的应对与变革。
 
2016年重庆师范大学

一.单项选择题：
1.我国教育目的的理论基础是(  )
A．马克思主义关于人的全面发展学说
B．关于人的发展的理想
C．人的各方面的和谐发展学说
D．空想社会主义者关于人的全面发展理论
2.“把一切知识教给一切人”的提出者是(  )
A．夸美纽斯                     B.卢梭        
C.洛克                          D.维多利诺
3.美国公立学校之父是(  )
A.杜威                          B.杰斐逊     
C.富兰克林                      D.贺拉斯曼
4.古埃及没有设立的学校类型是(  )
A.僧侣学校                      B 宫廷学校
C.骑士学校                      D.书吏学校
5.世界上最早的教育学著作是(  )
A.《学记》                      B.《论语》    
C.《大教学论》                  D.《普通教育学》
6.活教育是谁提出的？(  )
A.黄炎培                        B.陈鹤琴       
 C.晏阳初                       D.梁漱溟
7、教育学科成为独立学科的标志是(  )
A.《大教学论》                  B.《爱弥儿》
C.《民主主义与教育》            D.《普通教育学》
8、“以法为教，以吏为师”是谁的思想?(  )
A.秦始皇                        B.李斯          
C.韩非                          D.墨子
9,近代第一个实行的学制是(  )
A.壬戌学制                      B.葵卯学制
C.壬寅学制                      D.壬子葵丑学制
二、判断题：
21.动物界也存在教育。
22.1958年美国《国防教育法》主要强调尊重儿童身心特点。
23.建构主义教学理论倡导的教学模式主要为程序教学。
24.稷下学宫与之前的宫学和同时代的私学相比都显得独具特点。
三、简答题：
25.简述构建良好师生关系的基本策略。
26.简述奥苏伯尔有意义学习的实质和条件。
27.简述陶行知生活教育理论的核心。
28.简述校本课程、隐喻课程、综合课程、活动课程的含义。
四、论述题：
29.试述什么是教师专业发展？如何促进教师专业发展？
30.试述如何激发学生的学习动机
 
重庆师范大学2017年333教育综合真题

一、选择题:
1.桑代克出版的著作：
2.提出“量力”的人是：
3.西方最早的教育著作：
4.卢梭的自然教育核心是：
5.教育的实质：
6.最早提出实用主义教育的人：
7.最早提出量力的人是：
8.提出“随人分限所及”的是：
9.（多选）激发学习动机的因素有 ：
9.（多选）稷下学宫的特点：
10.（多选）激发学习动机的因素有：
11.（多选）苏格拉底方法：
二、名词解释:
1.五育并举的教育方针
2.自我效能感
3.教学目的
4.教学设计
5.新教育运动
6.课程标准
三、简答:
1.人文主义教育
2.进步主义教育
3.1922新学制
4.当代教学观念发展的趋势
5.学习策略的教学条件
6.影响教师威信形成的主观条件
四、论述:
1.构建良好师生关系的基本策略
2.影响创造力培养的因素
3.黄炎培职业教育理论的观点及启示
 
重庆师范大学2018年

一、简答题:
1、理想师生的基本特征
2、科举考试制度对学校教育的影响
3、陶行知的生活教育理论
4、进步主义教育理论的基本特征
5、朗格朗的终身教育思想
6、影响创造力发展的主要因素
二、辨析题:
1、教育目的选择的个人本位价值和社会本位价值
2、个性培养和全面发展
3、认知策略和智慧技能
4、心理发展中的遗传和环境
三、论述题:
    培养学生的核心素养的必要性和可能性
 
重庆师范大学2019年