用户: 捡爱时间: 2020-12-17 01:36:38 来自: COL-AL10
在“2021年上半年全国统考教师资格考试《历史学科知识与教学能力》（高级中学）复习全书【核心讲义＋历年真题详解】”的内容第2页备注了学习笔记
①精力效能化有效教学要求在师生都在的教学活动中（如课堂），师生双方的活动最大限度地指向教学内容。为此，教学的充分准备、讲解的清晰明了、良好的互动效应、持续的激励机制等等要素都形成了一个合力，来共同提高师生活动的效率。②绩效最优化绩效最优化是历史课堂教学永无止境的追求，从学生掌握基本的史实和方法开始，到形成健康的历史意识，最终内化为学生的人文素养和公民素养。因此，教学前的准备应该是充分的，教学内容的预定和过程中的生成务必面向全体学生和学生的全面素质发展。③形态发展化由于教师的教育观念、知识结构、责任意识、教学效能感、教学能力以及学情的组合差异，有效的课堂教学是千差万别的，教学形态是丰富多彩的。但是，促进教师和学生的发展是有效课堂的基本特征之一。2．“高效教学”与“有效教学”关系（1）“高效教学”与“有效教学”的理念追求没有本质区别，二者有着相同的目标，即“减负”和“增效”。
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2021年上半年全国统考教师资格考试《历史学科知识与教学能力》（高级中学）复习全书【核心讲义＋历年真题详解】
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模块一 备考指南
第1章 全国统考教师资格考试《历史学科知识与教学能力》（初级中学）大纲
第2章 全国统考教师资格考试《历史学科知识与教学能力》（初级中学）备考技巧
模块二 核心讲义
第一部分 学科知识与能力
第1章 中国历史概览
1.1 考纲解读
1.2 核心讲义
第2章 世界历史概览
2.1 考纲解读
2.2 核心讲义
第二部分 教学设计
第3章 历史教学素养与能力
3.1 考纲解读
3.2 核心讲义
第4章 历史课程教学设计
4.1 考纲解读
4.2 核心讲义
第三部分 教学实施
第5章 历史课程教学方法
5.1 考纲解读
5.2 核心讲义
第6章 历史课堂教学技能
6.1 考纲解读
6.2 核心讲义
第四部分 教学评价
第7章 教学评价概述
7.1 考纲解读
7.2 核心讲义
模块三 历年真题及详解
2015年上半年全国统考教师资格考试《历史学科知识与教学能力》（初级中学）真题及详解
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