用户: 捡爱时间: 2020-12-17 01:33:01 来自: COL-AL10
在“2021年上半年全国统考教师资格考试《历史学科知识与教学能力》（高级中学）复习全书【核心讲义＋历年真题详解】”的内容第31页备注了学习笔记
（6）营造以目标为导向的课堂氛围历史课堂教学效益的高低，取决于营造协调一致的学习氛围。让学生事先明白课堂的预期目标和达成预期目标的活动方式，是形成协调一致学习氛围的关键。尤其是自主性、探究性、合作性、体验性等学习策略的实施，更需要关注全体学生，营造以目标为导向的课堂，并通过评价及时给予学习反馈，让学生了解目标达成的情况，适时对学习作出调整，以促进历史学习的深入进行。（二）生成情境及问题的处理1．内容及要求（1）生成性的历史课堂强调教学的过程性，突出教学个性化建构的因素，是一种强调开放性、互动性、创造性和多元性价值观念的教学形式。（2）历史课堂的生成性教学，需要教师在教学过程中以真诚的态度和为学生发展服务的心，开展与学生之间关于历史学习的平等对话；还需要教师对预定的教学行为与思路进行灵活调整，使历史学习对话持续深入，最终实现有效教学。2．特征（1）关注学生历史学习的表现性目标；
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2021年上半年全国统考教师资格考试《历史学科知识与教学能力》（高级中学）复习全书【核心讲义＋历年真题详解】
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模块一 备考指南
第1章 全国统考教师资格考试《历史学科知识与教学能力》（初级中学）大纲
第2章 全国统考教师资格考试《历史学科知识与教学能力》（初级中学）备考技巧
模块二 核心讲义
第一部分 学科知识与能力
第1章 中国历史概览
1.1 考纲解读
1.2 核心讲义
第2章 世界历史概览
2.1 考纲解读
2.2 核心讲义
第二部分 教学设计
第3章 历史教学素养与能力
3.1 考纲解读
3.2 核心讲义
第4章 历史课程教学设计
4.1 考纲解读
4.2 核心讲义
第三部分 教学实施
第5章 历史课程教学方法
5.1 考纲解读
5.2 核心讲义
第6章 历史课堂教学技能
6.1 考纲解读
6.2 核心讲义
第四部分 教学评价
第7章 教学评价概述
7.1 考纲解读
7.2 核心讲义
模块三 历年真题及详解
2015年上半年全国统考教师资格考试《历史学科知识与教学能力》（初级中学）真题及详解
2014年下半年全国统考教师资格考试《历史学科知识与教学能力》（初级中学）真题精选
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