走进一个人　走进教室／拿出一本书　拿出图书馆





由“来／去”充当补语的述补短语带一般宾语时，如果述语动词是及物的，也可以用“V—O—R”这种非连续结构的形式表示：





拿去一本书→拿一本书去　　送来一包茶叶→送一包茶叶来　　走来一个人→？





2．由“上来／上去”、“进来／进去”、“出来／出去”等充当补语的述补短语带宾语的有关情况

（1）带一般宾语可以放在整个述补短语后也可以用“V—R1 —O—R2 ”这种非连续结构的形式表示，带处所宾语时只能用“V—R1 —O—R2 ”这种非连续结构的形式表示。如：





走进来一个人　拿出去一本书　送回来一包茶叶　扔过去一串善意的笑声

走进一个人来　拿出一本书去　送回一包茶叶来　扔过一串善意的笑声去

走进屋里来　　拿出图书馆去　送回幼儿园来　　扔过墙头去





（2）一般宾语如果由表示定指的名词担任，要用“V—R1 —O—R2 ”这种非连续结构的形式表示：





叫出那位老师来→*叫出来那位老师

拿出这本《鲁迅全集》来→*拿出来这本《鲁迅全集》

找回咱家丢失多年的老皇历来→*找回来咱家丢失多年的老皇历

从地上捡起我的那只包来→*从地上捡起来我的那只包





［辨析］“宾语”与“补语”

宾语和补语都位于述语之后，有相似之处，例如“读一篇课文”和“读一遍课文”。其实，“读一篇”是个述宾短语，而“读一遍”则是个述补短语。宾语和补语的辨别可以考虑以下三点。

1）充当宾语和补语的成分功能不同。充当宾语的大多数是体词和体词性短语，补语则主要由谓词或谓词性短语担任。这样，如果遇上“动词＋量词短语”这种组合时，如果这个量词短语是表示事物的数量，只能用在名词前边的“数＋物量”词时，那么它就是宾语。反之，如果这个量词短语是表示动作的数量，只能用在动词后边的“数＋动量”词时，那么它就是补语。“读一篇”中的“一篇”是“数＋物量”词，所以是宾语，“读一遍”中的“一遍”是“数＋动量”词，所以是补语。同样，“说一句”是述宾短语，“说一下”是述补短语。

2）能否用介词“把”字将述语后的词语提前。“把”是介词，后面可以带体词或体词性短语组成介词短语。因此，如果动词后面的词语可以用“把”字提前，那么动词后面的词语就是宾语；如果动词后面的词语不可以用“把”字提前，那么动词后面的词语就是补语。用这种方法可以区别“数＋时量词”这种组合中的宾语和补语。例如：“浪费了两个钟头”和“休息了两个钟头”，前面一句可以变换成“把两个钟头浪费了”，这里的“两个钟头”是宾语，后面一句不能变换成“把两个钟头休息了”，所以这里的“两个钟头”就是补语。可以用“把”字提前的“数＋时量词”，说明时间本身，也可以移到述语前构成主谓短语，如：





浪费了两个钟头→把两个钟头浪费了→两个钟头浪费了





不能用“把”字提前的“数＋时量词”，只是说明动作的持续时间，当然也就不能移到述语前。如：





休息了两个钟头→*把两个钟头休息了→*两个钟头休息了





3）能否加上结构助词“得”。“得”可以看作是补语的标志，除了一些带“得”的双音节动词，即“得”作为一个构词成分时，后面跟的当然是宾语，如“取得成绩”、“获得胜利”、“觉得温暖”、“懂得道理”、“值得表扬”、“求得谅解”、“赢得时间”等等，“得”后的词无论是体词性的，还是谓词性的，都作为宾语看待。其他的情况下，动词后能加上“得”的，后面的词语是补语；不能加上“得”的，后面的词语是宾语。例如“看电影→*看得电影”，“看清楚→看得清楚”，所以，“电影”是宾语，“清楚”则是补语。

（三）多层补语的顺序问题

有时候一个述语同时带几个补语，这时候就有个多层补语的顺序问题。多层补语一般只有以下几种，它们的排列顺序是：述语＞结果补语＞处所补语或数量补语＞趋向补语，例如：





①杯子被她打翻在地。（结果补语＞处所补语）

②作业我已经做完很长时间了。（结果补语＞数量补语）

③他跑到操场上去了。（处所补语＞趋向补语）

④青年们已经走散到各个革命根据地去了。（结果补语＞处所补语＞趋向补语）

练习

一、举例说明双宾语句有哪几种类型。

二、补语主要有哪几种类型？请举例说明。

三、以“跑得快”为例，说明可能补语与情态补语的区别。

四、补语和宾语有哪些不同，如何辨别？

五、下列句子中的说法正确吗？为什么？

1．我希望很多钱。

2．他跑得渐渐快下来了。

3．我买来家里一台冰箱。

4．他早就写得工整了。

5．我把他的名字叫不出来。

6．我恨了一辈子他。





第三节　定语和状语


一、定语和状语的区分


（一）有关定语、状语的定义

什么是定语，什么是状语，较早的语法教材中是这样下定义的：“名词前边的回答‘谁的’、‘什么样的’、‘多少’这类问题的名词、代词、形容词数量词叫作定语”，“动词、形容词前边的形容词、副词或者表示时间、处所的词，能回答‘怎么’、‘多么’这类问题的，叫作状语”。

按照这样的定义，我们不能分析下面短语：





刚星期二／才十一月／最中间／只三个人（应该是状中短语）

水平的提高／问题的纠正／老王的任命／狐狸的狡猾（应该是定中短语）





所以，定语、状语的定义应是：体词性短语的修饰语是定语，谓词性短语的修饰语是状语。

（二）定语、状语区分的三条标准

1．修饰语的性质

从修饰语的情况看，人称代词、名词、区别词、“数词＋名量词”构成的量词短语只能作定语，不能作状语，不管中心语的性质如何；副词只能作状语，不能作定语，不管中心语的性质如何。

2．中心语的性质

定语、状语区分不仅要看修饰语性质，还要看中心语性质。特别在单音节形容词作修饰语时，有定语和状语的区别问题。如：





A．假古董　高房子　怪脾气　苦味道　粗布

B．假笑　　高喊　　怪叫　　苦想　　粗看





中心语是体词的话，前面的修饰语是定语；中心语是谓词的话，前面的修饰语是状语。A组的是定中短语，B组的是状中短语。B组中的修饰语不能作定语：





你别假笑了。　　　　*你别假的笑了。

我把他臭骂了一顿。　*我把他臭的骂了一顿。





3．整个偏正短语的性质

双音节形容词作修饰语时，还要考虑整个偏正短语的性质：





A．周密de调查一下／B．周密de调查周围的情况／C．已经周密de　调查过了／D．进行周密de调查／E．周密de调查很重要





上述A至E中都出现了“周密de调查”，A带了补语，B带了宾语，C带了状语，上述三个短语中的“de”应是“地”，“周密”作状语，“周密地调查”是动词性短语；D中“周密de调查”作“进行”的宾语，“调查”后也不能再带宾语和补语及状语，所以这里的“de”应是“的”，“周密的调查”是名词性短语；E中“周密de调查”位于主语的位置，所以这儿的“de”既可以写作“的”，也可以写作“地”；既可以是名词性短语，也可以是动词性短语。





二、定语


（一）定中短语

偏正短语可以分为两类，前面的修饰语由定语组成的，称作为定中短语；前面的修饰语由状语组成的，称作为状中短语。

1．充当定语的成分

大多数实词、大多数短语都可以充当定语。

（1）区别词主要用来作定语，如：





大型的游乐场　袖珍手机　公共财产　典型的问题





（2）量词短语，包括数量短语和指量短语，如：





十个人　一本书　这间教室　那件事





（3）形容词和形容词性短语，如：





旧皮箱　新书　多么聪明的孩子　庄严幸福的时刻





（4）名词、代词和名词性短语。如：





小王的书　他的笔　我和妈妈的房间　一班和二班的试卷





（5）动词和动词性短语。如：





吃的菜　送人的礼物　命令我回家去的电话　扔出去的球





（6）主谓短语有时也能作定语。如：





华灯初上的时候　信心十足的样子　他讲课的神态　影响颇大的举动





（7）介词短语。如：





关于那个问题的解决方法　对这件事的理解





2．充当中心语的成分

定语所修饰的中心语，大多数是体词性词语，上面（1）—（5）所举的例子都是这样。谓词性词语有时也可以作中心语，如：





小王的聪明 在整个年级都是有名的。

张先生的光临 为婚礼增添了欢乐。





3．定语和中心语之间意义上有一定的联系

常见的有以下几种：

（1）表示时间、空间的。如：





甲午战争　辛亥革命　中国地理　科索沃的问题





（2）表示性质、状态的。如：





绝密文件　正宗商品　气体打火机　生物特性





（3）表示质地、用途的。如：





塑料拖鞋　玻璃茶杯　生日蛋糕　通讯卫星





（4）表示领属、指别的。如：





学生的家长　我的书　他的个性　这里的气候





（5）表示工具、结果的。如：





吃饭的碗　演戏的服装　挖的洞　盖的房子





（6）表示受事、施事的。如：





穿的衣服　写的文章　来的客人　教汉语的老师





总的来说，定语和中心语之间的语义关系是多种多样的，其他的还有“气声唱法”（方式）、“五千年的历史”（数量）、“女性杂志”（性别）等。

（二）限制性定语和描写性定语

定语是一种修饰语，它和中心语的语义关系尽管如上所述是多种多样的，但总的来说，可以分为限制性定语和描写性定语两大类。

1．限制性定语

这类定语的作用是区别，重在说明后面的中心语事物的外部联系，给事物分类或划定范围，它指明在一些事物中是“这个”而不是“那个”，一般回答“哪一种或哪一类的问题”。多由名词性词语、动词性词语和区别词来充当，说明人或事物的领有者、时间、处所、环境、范围、数量等。例如：





①愚公的儿子、孙子都赞成。（表领属）

②经过几个月的努力，我们终于通过了考试。（表时间）

③书包里的书是我从图书馆借来的。（表处所）

④你昨天说的那件事，妈妈同意了。（限定范围）

⑤我在小书店买了几本书。（表数量）





在限制性定语中，有一种是表示同一关系的，定语和中心语所指内容一致。如果把其间的结构助词“的”换成“这个”，整个偏正短语就转化为同位短语。例如：





⑥两公婆吵架的小事→两公婆吵架这件小事

⑦黄土高原变成肥沃良田的远景→黄土高原变成肥沃良田这个远景





2．描写性定语

这类定语的作用是描写，主要着眼于所描写的事物本身，突出人或事物的本体特征，回答“什么样的”问题，使语言表达更加准确、形象、生动。多由形容词性词语等来充当，说明人或事物的性质、状态、特点、用途、质料等。例如：





①绿油油的麦田一眼望不到边。（表事物的性质状态）

②老马是个雷厉风行的人。（表人的特点）

③这是一座木头房子。（表质料）

④这个装工具的箱子我很熟悉。（表用途）





以上只是对定语语义类型的大体分类。事实上，限制性定语和描写性定语之间并没有非此即彼的明确界限，限制性定语也有描写作用，描写性定语也有限制作用，比如“绿油油的麦田”既是对“麦田”的一种描写，同时也限定这个“麦田”是“绿油油的”而非“金黄的”等等。

（三）定语和定语的标志“的”

结构助词“的”是定语的标志。“的”的作用主要表现在两个方面，一是区别偏正关系与其他关系，一是强调前边词语的修饰性、领属性和描写性。区别偏正关系与其他关系，需要有相对的格式；强调修饰性、领属性或描写性，则需要平行的格式。但是，定语与中心语加不加“的”，似乎是很灵活的：有的要用“的”，有的不能用“的”，有的用了之后语法关系和语义上会有不同，情况比较复杂。我们说，该用“的”与不用“的”的一些规律，主要是针对那些可用可不用“的”都可以的场合，这就首先要分离出那些既无相对格式，又无平行格式的偏正短语，即首先要排除掉必须用“的”的和必须不用“的”的那种情况。

1．必须用“的”的定中短语

这种短语必须在定语与中心语之间用上“的”的，如果不用“的”，则这个语言片段是不通的，当然更无法构成偏正短语，如：

（1）主谓短语作名词的定语：





桂花飘香的季节→*桂花飘香季节





（2）连动短语、兼语短语作名词的定语：





出去打电话的人→*出去打电话人　请他来的目的→*请他来目的





（3）紧缩复句作名词的定语：





越想越复杂的事情→*越想越复杂事情





（4）介词短语作名词的定语：





关于天体物理的学术报告→*关于天体物理学术报告





2．一定不能用“的”的定中短语

这种短语在定语与中心语之间一定不用“的”，不用“的”时是偏正短语，用上“的”后，这个语言片段就不能成立。如数量词、指量词作名词的定语：





一本书→*一本的书

这个人→*这个的人





3．用“的”和不用“的”都可以的定中短语

分离出必须用“的”和必须不用“的”后，剩下的就是那些用“的”不用“的”都可以的情况了，这种情况也可以分成两类。

（1）用“的”不用“的”有相对的格式，这种相对的格式表示不同的语法关系：

A．名词＋名词。如：





学校出版社（联合）→学校的出版社（偏正）

父亲母亲（联合）→父亲的母亲（偏正）





B．动词＋名词。如：





分配工作（述宾）→分配的工作（偏正）

研究问题（述宾）→研究的问题（偏正）





C．代词＋名词。如：





我们学生（同位）→我们的学生（偏正）





上述各种不同的组合，用了“的”全部表示偏正关系，而不用“的”则可能是“联合、述宾、同位”等各种关系，可见“的”的用与不用，具有区别的作用，下面的组合与上面不同，中心语不再是名词，而是非名词，加“的”不加“的”也同样有区别的作用。如：

A．名词＋动词：





资料查找（主谓）→资料的查找（偏正）

合同签订（主谓）→合同的签订（偏正）





B．名词＋形容词：





情况特殊（主谓）→情况的特殊（偏正）

成绩优异（主谓）→成绩的优异（偏正）





另外，还有下面“这种代词＋偏正短语”的情况也是用与不用“的”具有区别的作用：





他黄头发（主谓）→他的黄头发（偏正）

她大眼睛（主谓）→她的大眼睛（偏正）





上述各种不同的组合，用了“的”全部表示偏正关系，而不用“的”则只能是主谓关系。

（2）用“的”与不用“的”有平行的格式，这种平行的格式表示的语法关系是相同的，即都是偏正的关系，但强调的重点有所不同。可以分三种情况：

A．用上“的”之后，增加了前面词语的修饰性。如：

名词＋名词：中国历史→中国的历史（不是“外国的”历史）

动词＋名词：广播节目→广播的节目（不是“以其他形式表演的”节目）

形容词＋名词：干净衣服→干净的衣服（不是“肮脏的”衣服）

代词＋名词：他哥哥→他的哥哥（不是“别人的”哥哥）

区别词＋名词：优质皮鞋→优质的皮鞋（不是“其他质量等级的”皮鞋）

B．用上“的”后增加前面词语的领属性。例如：





牛脾气→牛的脾气（具体的一种动物的脾气）

日本朋友→日本的朋友（强调朋友是来自日本的）





C．用上“的”之后，增加了前面词语的描写性。如：





三斤鲤鱼→三斤的鲤鱼（一条重三斤的鲤鱼）

十支香烟→十支的香烟（十支一盒的那种香烟）





如上所述，定语与中心语之间用“的”与不用的“的”的情况确实是很复杂的，上述规律也只能说是概括了一个大致的情况。