－－哪里哪里。（谦辞）

第三节  词类（下）

一、虚词的语法特征

虚词没有词汇意义，只有语法意义。汉语由于缺乏印欧语言那样的词性变化，许多语法意义要靠虚词来表示。例如，表示动作的完成须在动词后加“了”；表示动作的持续须在动词后附上“着”；表示并列常在前后两项之间加上“和”或“并”；表示偏正关系常在偏项与正项之间加上“的”或“地”。因此，掌握每一类虚词的语法意义，了解每一个虚词的用法，对准确地表达思想和理解话语都有很大的帮助。汉语虚词的用法有灵活的一面，也有固定的一面。所谓灵活的一面是指加不加虚词意思差不多。如“他的哥哥”和“他哥哥”、“玻璃被打破了”与“玻璃打破了”意思差不多。所谓固定的一面是指加不加虚词意思不一样。如“爸爸的妈妈”和“爸爸妈妈”、“吃了饭”和“吃饭”意思不一样。讲语法，主要讲明后一种情况。

虚词不能单独充当句法成分，主要作用是连接和附着，被连接和附着的是各类实词和词组。根据实词与虚词之间不同关系，可以把虚词分为下列各类。

（一）介词

1．介词的语法特征

（１）表示时间、处所、方式、对象等语法意义。如：

从明天（开始）（表示时间）    在家（自修）（表示处所）

按原则（办事）（表示方式）    把作业（做完）（表示对象）

（２）介宾结构主要充当状语，修饰动词或形容词。如“从车上下来”“比他高”。有的介宾结构可以作定语，但要加“的”，如“对历史人物的评价”“在桌子上的书”。少数介宾结构可以充当补语，如“工作到深夜”“睡在床上”。介宾结构不能做谓语。

（３）“在、向、于、到、给、自”等可以直接附着在动词或其他词语后边，构成一个整体，相当于一个动词。如“落在我身上”“奔向二十一世纪”“取决于你的考试成绩”“勇于实践”“走到了目的地”“献给人民”“来自纽约”。

2．介词的分类

（１）表示时间方所：从、自、自从、于、 打、到、往、在、当、朝、向、顺着、 沿着、 随着

（２）表示方式：按 、 照、  按照、  依、  依照、  本着、  经过、  通过、  根据、  以、 凭

（３）表示目的：为 、 为了、  为着

（４）表示原因：因 、 由于、  因为

（５）表示对象、范围：对、  对于、  把、  向、  跟、  与 、 同、  给、  关于

（６）表示排除：除、  除了、  除去、  除非

（７）表示被动：被、  叫 、 让 、 给

（８）表示比较：比、  和、  同

上述介词中的“着、了、过”是语素，不是动态助词。

3．介词与动词的区别

现代汉语的介词大多数是从古代汉语演变而来的，有些词还兼有介词和动词两种功能。如“在、为、比、到、给、朝、经过、通过”等。

他为谁？为大家。（动词）

我们为人民服务。（介词）

学校的大门朝南。（动词）

学校的大门朝南开着。（介词）

今天我们比技巧。（动词）

你比他强。（介词）

计划通过了。（动词）

通过学习，我们提高了认识。（介词）

 

二者的区别在于：

（１）动词能肯定否定相叠表示疑问，介词不能。

他在不在宿舍？（动词）

他在黑板上写了几个字。（“在”为介词，不能改为“在不在”）

（２）“Ｘ＋宾”的前后是否有别的动词，若有别的动词，“Ｘ”是介词；若没有别的动词，“Ｘ”是动词。如：

火车到站了。（动词）

火车到十一点钟才进站。（介词）

他在宿舍。（动词）

他在宿舍住。（介词）

他住在宿舍。（介词）

（３）大部分动词能带动态助词“了”，介词不能。

汽车经过了八一桥。（动词）

经过认真的考虑，他决定到新疆去。（介词）

他给了我一本书。（动词）

他给我买了一本书。（介词）

（二）连词

1．连词的语法特征

连词的作用是连接，没有修饰作用。从连接的成分看，有的是词或词组，有的是分句。从连接的方式看，有的表示联合关系，有的表示偏正关系。每个连词必定连接一定的成分并表示一定的关系。如：

讨论并通过（“并”连接两个动词，表示联合关系）

因为今天要办很多事情，所以天刚亮他就出门了。（“因为...所以”连接的分句，表示偏正关系）

2．连词的分类

根据连接方式的不同，可以把连词分为两大类：表联合关系的和表偏正关系的。

（１）并列连词（表示联合关系）

Ａ、连接词或词组的：和  跟  同  与  及  以及  而  而且  或  或者

Ｂ、连接分句的：并  并且  于是  从而  甚至  况且  何况  然后  接着

不但．．．而且  与其．．．不如  或者．．．或者

与其．．．宁可  不是．．．就是  要么．．．要么

（２）偏正连词（表示偏正关系）

Ａ、连接词或词组：而

Ｂ、连接分句：而  只有  只要  尽管  不过  不论  任凭  以免  以便

免得  除非  就算  假使  即使  如果  以致  因此  由于

因为．．．所以  虽然．．．但是

3．应注意的几个问题

（１）有的连词既可连接词或词组又可以连接分句。如：

ａ、并、并且

会议讨论并通过了今年的工作计划。（连接动词）

教室干净、明亮并且温暖。（连接形容词）

他一九三七年参加革命，并在同年入党。（连接分句）

ｂ、不但．．．而且

水库不但要修，而且要修好。（连接分句）

不但在这个车间，而且在全厂都实行了承包制。（连接介宾词组）

 

ｃ、而

“而”这个连词用法不同，则意义不同。既可用作并列连词又可用作偏正连词；既可连接词或词组，又可连接分句。

文笔简练而生动  少而精  战而胜之（顺接）

经验是宝贵的，而经验的获得又往往是需要付出代价的。（顺接）

这里已经春暖花开，而北方还是大雪纷飞的季节。（转接）

这种苹果大而不甜。（转接）

（２）同一类型的连词用法有区别。“和、跟、同、与”都可以连接词或词组，但有一些区别。“跟、同”用于口语，“与”带有一些文言色彩，口语里用得少，文章里用得最多的是“和”。“及”和“以及”也有不同的地方，“及”只能连接名词性成分，不能连接动词，也不能连接分句。“以及”没有这些限制，其前面还可以用逗号隔开。

（３）有的词兼属连词和介词两种功能。如“因为、由于、和”等。

因为天下大雨，所以没有出门。（连词）

因为伊，这豆腐店的买卖非常好。（介词）

可以用如下方法区别：

Ａ、和、跟、同、与

作为连词，它们表示并列，所连接的各部分平等，不分主次，因此可以互换位置而意思不变。如：

“他和我都去过北京”换成“我和他都去过北京”意思不变。

作为介词，它们前后两部分有主次之分，不能互换。若调换位置，意思就变了。如：

我和他谈过这件事。（以“我”为主）

他和我谈过这件事。（以“他”为主）

Ｂ、因为、由于

二者作连词和作介词的意义相同。区别在于：作连词用时，连接的是分句；作介词用时，连接的是名词性词语。如：

由于他身体不太好，老师不让他参加校运会。（连词）

由于健康原因，老师不让他参加校运会。（介词）

（４）有些起关联作用的副词也可以用来连接分句，它们与连接分句的连词的区别是：关联副词既有关联作用，又有修饰动词的作用，因而只能出现在动词之前，不能出现在主语之前。连词只表连接，因而既可出现在主语前，也可以出现在主语后。如：

他虽然没有听懂，却没有再问。

虽然他没有听懂，但他却没有再问。

（５）有的连词还可以连接句子或句群。如“因此、但是、可是、所以”等。

（三）助词 

助词是附在词或词组后面表示一定的结构关系或附加意义的一类词。助词可以分为动态助词、结构助词和数量助词（如“来、等、等等、左右、上下”等）三小类。其中动态助词和结构助词比较重要，下面特别介绍一下。

    动态助词有“了、着、过”三个，它们主要用在动词之后。“了”表示动作的完成或实现；“着”表示动作或状态的的持续；“过”表示有某种经历。例如：

（1）吃了一个苹果

     买了一件衣服

（2）外面下着大雨

     他在床上躺着

（3）学过英语

     去过北京

结构助词有“的、地、得、所、似的”几个。

“的”和“地”，读音都是“de”（轻声）；它们附在修饰语后面标示前后成分之间是修饰关系；但二者有明确的分工：定语之后用“的”,状语之后用“地”,前者如“聪明的孩子”（不能写成“*聪明地孩子”）,后者如“仔细地看”（不能写成“*仔细的看”）。“的”字还有一个用法，那就是附在实词性词语之后,组成一个可以指代事物的“的”字结构。例如“木头的”指用木头做的物品,“便宜的”指价格便宜的东西,“骑车的”指骑车的人。“的”字结构是名词性的，在用法上大致相当于一个名词。

“得”用在动词或形容词之后,引出表示可能、状态或程度的补语,例如:

      （4）吃得完        爬得上去              [可能]

      （5）洗得很干净    笑得直不起腰来        [状态]

      （6）好得很        苦得不得了            [程度]

“所”，加在及物动词头上，形成一个名词性的“所”字结构，如“所见所闻”、“所答非所问”。 “所“字结构是古汉语里遗留下来的。在现代汉语里， “所”字结构单独作主语或宾语的情况已很少见，更常见的是，“所”与“的”配合使用。例如：

（7）他没有去过那里，所说的只是从诗赋中、历史上得来的印象。（朱自清）

（8）这半年来，我们所见的，却只有他的静默而已。（朱自清）

“所”字结构多用于书面语，口语里很少用。

（四）语气词  

语气词主要用在句尾,表示某种语气。例如:

（1）        她多漂亮啊!

（2）         你去吗?

（3）         快走吧!   

其中的”啊””吗””吧”就是语气词,它们在上面的句子里分别表示感叹语气、疑问语气和祈使语气。常用的语气词主要有：

      啊  吗  吧  啦  呢  了2  罢了……

    语气词“了2”和助词“了1”字形、读音相同,但用法和意义都不同。语气词“了2”只用在句尾,表示变化和肯定；助词“了1”只用在句中,表示行为动作的完成或实现。例如“他吃了饭了”,前一个“了”是助词“了1”，后一个“了”是语气词“了2”。

二、词的兼类

语言里绝大多数词都可以按照语法功能的异同分别划入不同的类,但有少数词既具有这类词的语法功能,又具有那类词的语法功能,而意义上有联系,这样的词一般称为兼类词,这种现象叫词的兼类现象。例如:

    代表   (a) 我们选了三位代表.        [名词]

           (b) 他代表我们发言.          [动词]

    科学   (a) 学习自然科学.            [名词]

           (b) 这个方法很科学.          [形容词]

    热     (a) 今天很热.                [形容词]

           (b) 你热一下饭.              [动词]

注意: “开会”的“会”(名词)和“会唱歌”的“会”(动词)不是兼类词，而是同音词，因为这两个“会”在意义上毫无联系，只是字音、字形相同而已。临时活用也不看作词的兼类，例如：

（1）        那家伙比秦桧还秦桧。

（2）        他这个人是很唐•吉诃德的。

（3）        你也太近视眼了！

例（1）－（3）都是名词活用为形容词的例子。例（1）里的“秦桧”，例（2）里的“唐吉珂德”，例（3）里的“近视眼”都是名词，按说它们都不能受程度副词修饰，但这里分别受程度副词“还”、“很”、“太”的修饰，似乎变成形容词了，其实都只是临时活用为形容词，并不真成了形容词。它们都不属于词的兼类。

三、常见的词类误用毛病

所谓词类误用，是指错把属于某类词的词当作其他词类的词来用。例如：

（1）        *中国这20年来的变化真是惊人，就拿电视机、洗衣机、电话、电脑来说吧，

在20年前，平常百姓家对这些是想都不敢想的高档商品，如今在北京、上海等

许多大城市，都已成为日常的必须日用品了。（报）

例（1）里的“必须”应改为“必需”。“必须”是副词，它只能作状语。现在把它误作为动词去修饰名词“日用品”了。这可能是因为“必须”和“必需”是同音，而且还部分同形，所以把它们搞混了。这就是词类误用的实例。

词类误用有多种情况。

（一）名词误用为形容词。例如

（2）        *叶莹兰是个很智慧的孩子。（书）

（3）        *女子举重运动一直是我们很优势的项目。（报）

例（2）－（3）里的“智慧”、“优势”都是形容词，它们不能受程度副词修饰。例（2）里的“智慧”宜换成“聪明”。例（3）或在“优势”前加个“有”，说成“……是我们很有优势的项目”；或干脆把“优势”前后的“很”和“的”删去，在“我们”后加上一个“的”字，说成“……是我们的优势项目”。

    （二）名词误用为动词。例如：

（4）        * 在他心目中，古陵县的变化可以认为是缩影着整个省。（报）

（5）        * 当他知觉王守忠欺骗了自己，他怒火中烧，……。（报）

例（5）－（6）里的“缩影”、“结晶”、“知觉”都是名词，它们都不能带宾语。例（5）可改为“……古陵县的变化可以看作整个省的缩影”。例（6）可改为“……看作当时贵族语言风格的结晶”。例（7）宜将“知觉”换成“觉察”。

（三）形容词误用为动词。例如：

  （7）* 她并不害怕嘲讽，但她怯懦人言杀人。（报）

  （8）* 有的黑白照片，其摄影效果优越彩色照片。（报）

（四）名词误用为副词。例如：

  （9）* 他兴致地观赏着每一件展品。

  （10）* 这种治疗方法确实效力地遏制了流感的蔓延。（报）

 

第四节  词  组

词组是语言中按照一定的句法规则组成的语言成分,例如“学生学习”、“吃香蕉”、“红苹果”、“努力学习”、“爸爸和妈妈”等。词和词按照不同的语法规则进行组合就造成不同类型的词组。下面介绍现代汉语中最常见、最基本的五种类型的词组。

一、偏正词组

这种词组由两部分组成，前一部分修饰、限制、说明后一部分；后一部分是被前一部分修饰、限制、说明的，是整个词组的核心。前一部分称为修饰语，后一部分称为中心语。例如“干净衣服”就是偏正词组，“干净”是来修饰、限制、说明“衣服”的，“衣服”是该词组的核心，其中的“干净”就是修饰语，“衣服”就是中心语。再如“刚来”也是偏正词组，副词“刚”是来修饰、限制、说明动词“来”的，“来”是该词组的核心，其中“刚”是修饰语，“来”是中心语。

偏正词组，按它的语法性质，可以分为两大类：

（一）名词性偏正词组，即在语法上大致相当于名词。例如：

  （1）白衬衣       漂亮的衣服 |

     木头桌子     不锈钢的勺儿

     学校的房子     我的书

     红红的脸     绿油油的秧苗

下面的词组也属于名词性的偏正词组：

（2）首都北京     他们三个人     周恩来总理

例（2）跟上面举的例子有些不同，例（2）各实例的修饰语和中心语所指相同，只是说法不同。这种偏正词组特称为“同位词组”。

    （二）动词、形容词或状态词性的偏正词组，即在语法上大致相当于动词、形容词或状态词。例如：

（3）刻苦学习        仔细地听讲

     慢慢走着        轻轻地敲了一下

     已经走了        正在吃饭

     向他学习        按他的意见办

     非常努力        格外地热心

     老干干净净的    一直老实巴唧的

     忽然电话铃响了  干脆你去

    为了区别起见，一般将名词性偏正词组里的修饰语称为“定语”，将动词、形容词或状态词性的偏正词组里的修饰语称为“状语”。定语常常可以带“的”，如“白衬衣～白的衬衣”、“木头桌子～木头的桌子”；而状语常常可以带“地”，如“刻苦学习～刻苦地学习”、“非常努力～非常地努力”。

二、述宾词组（动宾词组）

    “干净衣服”是上面讲过的偏正词组，“干净”是定语，“衣服”是中心语。把这个偏正词组的前一部分“干净”换成别的成分，就可能出现两种情况:

      A 干净衣服 → 脏衣服

      B 干净衣服 → 洗衣服

A组的“脏衣服”和“干净衣服”，虽然具体意思变了，但两部分的关系没有变，仍然是前一部分修饰限制后一部分，“脏衣服”仍是偏正词组；B组的“洗衣服”跟“干净衣服”可不一样了，不仅具体意思变了，前后两部分的关系也变了，前一部分叙述某种动作行为“洗”，后一部分指明受那动作行为影响、支配的对象（衣服），前后两部分是支配关系。“洗衣服”这样的词组，我们称之为述宾词组。

述宾词组也是由两部分组成，前一部分通常由动词性词语充任，表示某种行为动作，一般称之为述语，这是整个词组的核心；后一部分常见的是由名词性词语充任，也可以由动词、形容词性词语充任，它是受前一部分影响、支配的对象，称之为宾语。述语和宾语之间是一种支配关系。例如：

（1）        吃米饭         写了篇文章        研究过哲学      增进友谊     

（2）        去北京         逛公园            来过一个人      洗凉水

（3）        看打球         学过游泳          打算回去        值得考虑

（4）        爱干净         怕冷清            觉得不舒服      以为很好

（5）        听说他回来了   知道她已经走了    希望他来        以为他来了

例（1）－（5）都是述宾词组。作述语的都是动词性词语；就宾语看，例（1）、（2）作宾语的是名词性词语，例（3）是动词性词语，例（4）是形容词性词语，例（5）是主谓词组。

三、述补词组（中补词组）