2012沈阳师范大学832小学班级管理与实践一判断题（2分×15=30分）1.班级是现代学校制度的产物。2.班主任在班级管理中应当充满精神关怀的色彩。3.目前一般认为班级人数以45人为宜。4.对班级管理者冠以“主任”之名，是强调班主任也应当是学校中的官职。5.班主任不能兼任少先队辅导员。6.管理者管理对象和管理手段是班级活动开展的基本条件。7.班级生活能够促进小学生的个性发展。8.少先队的革命性最直观地表现在少先队组织的标志和仪式当中。9.小学班级中的非正式群体具有强制性。10.班主任要采取措施，避免学生接触网络。11.班主任不仅要重视学生的智育，而且要重视德育。12.从1952年起，我国学校班级管理者角色装饰定名为“班主任”。13.班主任工作要充满仁爱，做人文的教师。14.班主任是班级唯一的管理者。15.少先队组织是学校性质的附属机构。二论述题（15分×3=45分）1.结合实际，谈谈如何在班级日常管理中贯彻以人为本思想。2.你对班主任“是中小学生健康成长的引导者，班主任要努力成为中小学生的人生导师”这句话是怎样理解的？3.举例谈谈班主任对学生进行个别教育是如何尊重个体差异性。三案例分析题（20分×2=40分）1.请仔细阅读下面案例：下课后，五年一班的任课教师气冲冲地对班主任王老师说：“小周上课打瞌睡，为了提醒他，我拍了拍他，没想到他反而生气，竟和我当堂争吵起来，这样的孩子怎么管？”面对任课老师的怒气，王老师先是好言相劝，表示一定会严格管理，然后找小周谈话，了解其上课打瞌睡的原因。谈话时王老师故意让任课教师“隐藏”在一侧，当任课老师听说小周是为了照顾生病的母亲而没有睡好时，顿时心软了。王老师首先表扬了孩子的孝心，同时告诉他，老师的提醒是善意的，与老师争吵是不对的，小周惭愧的低下了头。此时，任课老师走出来，请小周原谅自己在没了解情况就批评学生的做法，小周也立刻向老师赔礼道歉，请老师原谅自己的不尊重，师生之间互相道歉，会心而笑，心贴得更近了。处理任课教师与学生的关系，是班主任工作的难题之一，特别是当任课教师与学生发生矛盾的时候，要分析具体情况，讲求方法，妥善处理，通过班主任的协调工作，实现师生关系的融洽。回答下面问题：（1）请对案例中班主任老师的做法进行评价。（10分）（2）举例谈谈班主任在班级日常工作中如何加强与任课教师的协调工作，以促进和谐的师生关系。（10分）2.请仔细阅读下面案例：班主任刘老师要求学生们每天上学，先在学校的开放式校史室驻足两分钟，读一读校史故事，再进教室，并经常利用晨会时间让学生们就校史知识进行比赛。时间长了，老师们发现这个班的孩子有着极强的爱校意识，班级凝聚力也特别强。刘老师还经常发动学生在班级组织演讲辩论等各种班级活动，随着年级的升高，由介绍成语名人名言精彩片段到剖析班内外国内外大小事件。该班的学生通过不断的上台演说不紧训练了说的能力，锻炼了胆量，而且自信心较强，并具有良好的竞争意识与能力，作文水平也整体优于平行班。回答下面问题：（1）结合案例谈谈班级活动的作用。（10分）（2）举例谈谈在小学班级管理中还可以开展哪些有益的班级活动。（10分）四班队活动设计（35分）以“爱国主义教育”为主题设计一个针对小学六年级学生的主题班会，写出这个班会的设计方案。要求：1.班会题目自拟。题目要简洁生动，揭示主题。（5分）2.步骤完整清晰。要详细写出班会活动的目的班会准备工作参加人员班会内容安排的具体步骤和环节等必备要素。（15分）3.内容安排要合理，形式要恰当。（10分）4.语言通顺，字迹工整。字数要求在500字左右。（5分）

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2013沈阳师范大学832小学班级管理与实践一判断题（2分×10=20分）1.班级是学校进行教育教学活动的基本单位。2.现在小学生个性化行为表现较强。3.组织班队活动是学生品德培养的最有效方式。4.班主任要支持并保持班级内“对立型”非正式群体。5.当今通讯设备便利，所以班主任没有必要进行家访。6.师生沟通的前提是同理心。7.行为观察法是儿童行为研究中最常见最普通的方法。8.班队工作者主要指班主任和少先队辅导员。9.为了防止学生身体发生事故，班主任要避免组织学生体育活动。10.选择班级干部要以学生的学习成绩为主要标准。二简答题（10分×2=20分）1.学校与家长合作联系的形式有哪些？2.小学班队工作者的心理素质主要表现在哪几个方面？三论述题（15分×2=30分）1.结合实际谈谈班主任在班级日常管理中如何贯彻民主平等原则。2.举例谈谈班主任在班级日常工作中如何践行职业道德。四案例分析题（20分×2=40分）1.请仔细阅读下面案例，然后回答后面问题：我是一名小学班主任。最近我发现，在我的班级有三位同学形成了非正式群体。课堂上他们不爱听讲，破坏课堂纪律，做小动作，不服老师批评教育，放学后经常上游戏厅，不完成家庭作业，对老师的教育不屑一顾。作为一名班主任，我觉得如果不能正确处理这个非正式群体的问题，有可能整个班风受到影响。因此，我深入研究小团体中的每一位同学的家庭情况个性特征及问题成因，发挥积极型群体的作用，从保护学生自尊心入手，发挥其特长，适时给予鼓励，以真诚和爱感化他们，最终取得了良好的效果。请回答下面问题：（1）请对安利中班主任老师的做法进行评价。（10分）（2）谈谈班主任在班级日常工作中如何对非正式群体开展教育。（10分）2.请仔细阅读下面案例，然后回答后面问题：我是一名小学班主任，我很注重利用环境对学生进行陶冶教育，就以教室为例吧，我认为一个教室的环境对于学生的熏陶是潜移默化的。教室的布置具有无形的教育力量，往往会起到“随风潜入夜，润物细无声”的作用。我们班级教室的布置主要是发挥学生的聪明才智完成的，如窗帘带的制作，有学生将自己小时候不玩的玩具缝上带子系在窗帘上，又美观又锻炼了学生的动手能力，同时废物又得到了利用。我们利用三面墙的空间设置了班级荣誉张贴处学习园地个性展示班级标语等栏目，让这些会说话的“墙”时时刻刻提醒学生教育学生激励学生。在任务分配上，每个学生小组负责一块教室环境布置，如负责卫生角的小组他们在卫生角处写上标语：“一屋不扫何以扫天下，请将垃圾扔进垃圾箱”等。在“班报展”处展示的是每组同学自己设计的班级报纸，这样的设置既调动了学生学习的积极性，扩大了学生的视野，又练习了学生的写作能力，还为班级提供了很好的建议。通过对教室的精心布置，形成了良好的教室环境，这不仅有利于学生身心的健康发展，还有利于师生产生良好的情绪，以景育人，以境教人，潜移默化，真正达到育人的功效。回答下面问题：（1）请对案例中班主任老师的做法进行评价。（10分）（2）结合实例，谈谈班主任在班级工作中如何运用环境陶冶法。（10分）五班队活动设计（40分）以“养成好习惯”为主题设计一个针对小学一年级学生的主题班会，写出这个班会的设计方案。要求：1.班会题目自拟。题目要简洁生动，揭示主题。（5分）2.步骤完整清晰。要详细写出班会活动的目的班会准备工作参加人员班会内容安排的具体步骤和环节等必备要素。（20分）3.内容安排要合理，形式要恰当。（10分）4.语言通顺，字迹工整。字数要求在500字左右。（5分）

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2014沈阳师范大学832小学班级管理与实践一名词解释（4分×5=20分）1.小学班级非正式群体2.小学班级愿景3.晨会4.行动研究二简答（6分×5=30分）1.小学班级日常管理包括哪些内容？2.新生班级的准备工作有哪些？3.奖励应注意的问题是什么？4.班主任对家长进行家庭教育指导的途径主要有哪些？5.班主任自我管理的内容有哪些？三辨析（10分×2=20分）判断对错，并阐明理由1.小学班级是班队合一的教育组织2.网络是小学班级管理中需要加以利用和控制的对象四论述（15分×3=45分）1.阐述经验的班级管理与专业的班级管理的区别2.举例谈谈班主任协调课任教师进行课堂管理的途径3.结合实际论述班主任如何塑造理想的自我形象五教学设计（35分）以“庆祝‘六·一’儿童节”为主题设计一个针对小学三年级的主题班会，写出这个班会的设计方案。要求：1.班会题目自拟。题目要简洁生动，揭示主题。2.步骤完整清晰。要详细写出班会活动的目的班会准备工作参加人员班会内容安排的具体步骤和环节等必备要素。内容安排要合理，形式要恰当。3.语言通顺，字迹工整。字数要求在600字以上。

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2015沈阳师范大学832小学班级管理与实践【暂缺】

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2016沈阳师范大学832小学班级管理与实践一名词解释1.非正式组织2.小学班级3.班主任4.行动研究二简答1.少先队中队活动的特点2.班集体建设的基本途径3.小学班级愿景的内容4.小学班级组织建设的过程5.班级中正式组织机构的形式三辨析题1.班主任不是班级组织成员，可以超脱于班级，掌握班级愿景2.在班级管理实施过程中，其中一个重要工作就是“协调”四论述题1.班集体建设的原则2.班集体建设的方法3.新建班级的愿景应该注意哪些问题五以“我爱我家”我主题设计一个班级活动

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2017沈阳师范大学832小学班级管理与实践一名词解释（5分*4）1.中国少年先锋队2.主题班会3.正式组织4.榜样示范法二简答（6分*5）1.小学班级管理的特点2.小学班级管理目标设定的依据3.班主任对家长进行家庭指导的途径和方法4.班集体建设的原则5.班级规范环境管理的基本内容三论述（20分*3）1.结合实际论述惩罚奖励应该注意的问题2.结合实际论述班主任的角色素质要求3.结合实际论述非正式群体对班级教育功能的影响四设计（40分）环境保护为主题的班会设计

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2018沈阳师范大学832小学班级管理与实践一名词解释（5*4）1.小学班级管理目标2.家访3.行为问题4.班委会二简答（6*5）1.简述对班主任班级管理的理解2.简述小学班级组织的个性发展功能3.简述小学召开家长会的方法4.简述班主任自我素养管理的方法5.简述班级愿景描述内容三论述（20*3）1.结合实际论述开展集体指导的内容2.结合实际论述选择主题班会活动形式的基本原则3.结合实际论述班级管理者开展行动研究一般方法四案例分析（40）案例：六年（3）班的班主任刘老师发现小刚上课时总用手机打游戏，刘老师非常生气，把小刚的手机扔到楼下。问题一：你如何看待班主任这一做法？请结合班级管理的知识解释（15）问题二：针对“上课玩手机游戏”设计主题班会，600字（25）

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2019沈阳师范大学832小学班级管理与实践一名词解释1.系统教育活动法2.集体指导3.家长会4.同辈群体5.班级例会二简答1.简述小学班级的组织特点2.简述开晨会应注意的问题3.简述小学班级愿景实现的路径4.简述班主任与任课教师个别合作进行课堂管理的方式5.简述班主任自我管理是班级管理的要素6.简述班级管理评价的要素三论述1.结合实际论述小学班级日常行为管理可选用的方法2.结合实际论述班主任开展家长指导的内容3.结合实际论述实施班级愿景的主要工作四案例分析小张是一位新晋班主任，刚接任四年一班，进门第一天收到下马威，桌上放了一跳橡皮蛇。经过一周观察，发现大多数同学对学习不感兴趣，调皮捣蛋，班委会缺乏微信，同学之间关系疏离。1.如果你是小张，请根据班级组织的建设的相关理论与知识，分析既有班级组织建设，要做哪些环节的工作（15）2.分析班级现状，选择适当主主题形式，设计主题班会，开展有效班级管理。QQ：**电话：**