用户: 捡爱时间: 2020-12-12 05:35:21 来自: COL-AL10
在“2021年上半年全国统考教师资格考试《历史学科知识与教学能力》（高级中学）复习全书【核心讲义＋历年真题详解】”的内容第11页备注了学习笔记
（2）在宗教史方面，于殿利研究了古代美索不达米亚宗教的人本主义因素。古代美索不达米亚的宗教是一种自然崇拜和多神崇拜的宗教，在其内部具有神人合一、以人为本的结构特点，由此表现出世俗的功利主义、现实主义和个人主义的外部特征，这对古代希腊、罗马文化产生了深远影响，是文艺复兴人文主义的最初源头。3．有关古希腊罗马史的研究（1）黄洋指出，古代世界的共和主义首先是一种政体实践，以罗马共和国为典型。发端于希腊的古典政治思想属于混合政体，它既不是君主制，也不是民主制。因此，古代共和主义和现代共和主义也有很大不同。（2）王大庆分析了希腊城邦向帝国时代转型所面临的困境与趋势后指出：陷入危机的希腊城邦并不具备像共和末期的罗马那样建立帝国的条件和动力。（3）杨共乐分析了经济因素在罗马由共和政体向元首政体转变过程中的作用，指出了政体的变革与经济发展之间的密切关系。（4）刘林海分析了罗马帝国后期的“永恒的罗马”的观念，指出：虽然“永恒的罗马”的观念并没有随着罗马的衰亡而消失，甚至有所强化，但其具体表现形式却随着现实的变化而有所调整。
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2021年上半年全国统考教师资格考试《历史学科知识与教学能力》（高级中学）复习全书【核心讲义＋历年真题详解】
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模块一 备考指南
第1章 全国统考教师资格考试《历史学科知识与教学能力》（初级中学）大纲
第2章 全国统考教师资格考试《历史学科知识与教学能力》（初级中学）备考技巧
模块二 核心讲义
第一部分 学科知识与能力
第1章 中国历史概览
1.1 考纲解读
1.2 核心讲义
第2章 世界历史概览
2.1 考纲解读
2.2 核心讲义
第二部分 教学设计
第3章 历史教学素养与能力
3.1 考纲解读
3.2 核心讲义
第4章 历史课程教学设计
4.1 考纲解读
4.2 核心讲义
第三部分 教学实施
第5章 历史课程教学方法
5.1 考纲解读
5.2 核心讲义
第6章 历史课堂教学技能
6.1 考纲解读
6.2 核心讲义
第四部分 教学评价
第7章 教学评价概述
7.1 考纲解读
7.2 核心讲义
模块三 历年真题及详解
2015年上半年全国统考教师资格考试《历史学科知识与教学能力》（初级中学）真题及详解
2014年下半年全国统考教师资格考试《历史学科知识与教学能力》（初级中学）真题精选
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