六、童年期心理发展

6、7岁～12、13岁是儿童心理发展的一个重要转折期。这一时期的特征主要有：

1、逐渐掌握书面言语，并向抽象逻辑思维过渡，这一过渡性导致了整个童年期呈现出过渡的特点

2、有意识的从事集体活动

3、学习成为这一阶段的主导活动

4、逐渐掌握书面言语

（一）童年期儿童言语的发展

1、书面言语的发展

顺序：识字—阅读—写作；

2、内部言语的发展

内部言语的发展阶段：出声思维阶段；过渡阶段；无声思维阶段

（二）童年期儿童认知的发展

1、思维发展的一般特点

过渡存在一个明显的关键年龄：一般认为是四年级（10-11岁）

2、元认知及其发展

元记忆知识最早出现在5--10岁左右的儿童身上，元认知被认为是认知活动的核心。

（三）童年期儿童的个性、社会性发展

1、自我意识发展

自我意识的成熟标志着个性的基本形成。并呈现如下趋势：

一年级到三年级处于上升趋势。五年级到六年级又处于第二个上升阶段。

自我评价：自我评价是自我意识的发展的主要标志和主要成分。

2、社会认知与交往技能

（1）观点采择能力的发展

观点采择，即采取他人的观点来理解他人。

阶段0：自我中心的或无差别的观点（约3—6岁）：不能认识到自己的观点与他人不同

阶段1：社会—信息采择（约6—8岁）

阶段2：自我反省采择（约8—10岁），不能同时考虑自己和他人的观点。

阶段3：相互性角色采择（10—12岁）：能够同时考虑自己和他人的观点。

阶段4：社会和习俗系统的角色替换（约12—15岁）

3、品德发展

基本特点是协调性，品德发展中存在转折的“关键年龄”：三年级下学期。