网友：朱老师，我已经上过暑期的辅导班了，我想问一下，现在这个阶段，怎样利用好真题和上课的讲义，以及复习指导，我已经复习了一些东西，但是我感觉效果不是特别的好，怎样利用手里的资料？
朱泰祺：上课讲的资料，拿阅读理解来说，每次四篇文章，前两篇是关键，这两篇是指导性的，必须吃透，因为这两篇里面要讲清楚命题的思路，考题的考点，应试的对策和应试的方法，以这个指导来做复习指导里面的115篇，有的比较容易，有的又相当难的，特别是后面的二三十篇，里面有一部分我选的题目，有一些题目是自编的，有一些题目是抄国外的考试书的，难度比较大，而且有一些的题目反映是现在命题组的命题思路，不仅反映现在，而且还给你指出了未来的发展趋势，如果你把这个115篇吃透了，再做一做我们的八套模拟考题，你再看看，差不多了，还要不要做真题，没必要了。因为真题里面最好的东西，净化的部分都到了我这本书里了，这篇文章有没有价值再做，我是从宏观看微观，从现在看过去，从现在看将来，来决定取舍，作为一个学生，你这样要求他，他做不到，他做不到，这个工作由我做，我给你挑选好，我给你把饭做好，非得我自己到农村种水稻，全部弄出去了以后，早就是过去的事情了，什么都不要你浪费。所以我认为如果你要做我的，课堂上讲的复习指导，真真题没有必要做了。因为已经包括在里面了。
网友：张老师，请您预测一下今年新增的题型有哪些？
张洪兵：这个不敢预测，考什么是次要的，关键是有没有文章的宏观结构，段和段之间的关系有没有搞清楚，这个真得不好预测。
朱泰祺：但是从另外一个角度看，你要想，原来的题型考了，2005年考过了，她觉得这个题型不够，还要加另外两个题型或者三个题型，一般来说，如果今年还是考去年的，学生就反映了，你改了半天改了什么，怎么没有改革，还是考这个题型，所以从这个角度来推测，后面考的概率肯定要高的多。但是你不能押宝，明年考哪一个，张老师不是算命的，他是老师，他只是根据大纲的要求，掌握应有的知识和技能。
网友：朱老师，阅读理解四个选项之中，我已经很确定能够排除两个，最后两个怎么确定？
朱泰祺：一般来说设计的时候就是这样设计的，四个选项一个是正确的，三个是错误的。三个错误里面一般只能有一个，最多是两个，如果三个都很相象，学生全完了。水平高的也做不出来，水平低的也做不出来，大家都做不出来，等于这个考题作废了，因为考题本身没有区分度，考题要做到有区分度、有信度、有效度。所以大家要记住，一般来说比较容易排除的是两个，最后生下来的两个比较难排除的时候，你要看哪一个是全面的，哪一个是片面的；排除片面性。哪一个是全面的，哪一个是局部的；哪一个是本质的，哪一个是现象的。现象文章里肯定讲到是现象，没有概括性，没有包容性的，这样的答案是要排除的。再看看有没有绝对化的选项，因为它整理以后就变成谬论了。
从今年看，很多的现象干扰性很强，学生上当了，给你编一个选项，有八个字或者六个字，前面一个字你看了对了，就认为是对的，但是你没有看到最后一个字做了手脚了。要求有概括性的，涉及到现象的排除掉，概念抽象的排除掉，还有无中生有的要排除掉，你讲的东西文章中没有讲就是无中生有；还要排除掉常识性的东西，因为我们考的阅读理解的文章，比如做梦，去年串讲班的时候我选了一篇做梦的，而且跟学生讲，我翻了20多年的考题，做梦的文章没有考，所以要看看。我选择的做梦的主题就是日有所思，夜有所梦，梦是灵魂的窗户，可是他考的时候就讲了我们不太知道的梦的特点，梦如果我们有意识，尽管我们睡着了，但是有意识的控制到可以做得到。在进程的过程可以改变，而且上半夜是做恶梦，下半夜做愉快的梦，这个我过去也不知道。那就是说，大部分人上半夜做恶梦，下半夜做愉快的梦，因为梦是和大脑里面的情感系统关系最密切，梦是没有逻辑性的，死人也会说话，你长上两个翅膀飞了，做梦是不现实的。这些有逻辑性的，他考你。第一道题就是通过某某人的视野，表明梦是什么？在其他情况下不是同义词，在这样的语言环境里就是同义词。