第三，他每段考什么？段落的核心。如果这些你都理解得很清楚，那不就好办了吗？到了11月份，每一项的要求、思路，你都应该理解，到一定的深度。但有的同学达不到这点怎么办呢？还有一个候补的机会，那就是串讲和冲刺。所以串讲和冲刺很重要，如果这个人总结归纳能力很强，英语基础相当好，六级考85分以上，我看这个串讲冲刺你听一听有点好处，基本上是属于锦上添花。但如果你是六级没过，四级考60分上下，平常基础也不是很扎实，现在自己也不是很清楚，各个方面，最后给你一个机会，因为到串讲的时候，一个老师能够各项都讲的串讲，而且讲得相当好的不是很多。因为很多学校英语的团队，这个老师是讲阅读的，这个老师讲写作，这个老师是讲完形的，老师都是分工的，如果一个老师各项都可以讲，而且讲得能够符合大纲的要求，贴近学生的需要，那么这样的在最后总结的时候，他编出来的资料对你肯定是有一定的指导意义的。因为到那个时候，你通过他材料的总结归纳，比如说让我讲阅读、理解，我就要给你预测了，明年的考题的20道题，它的类型有十个类型，哪一些类型是过去考过的，哪一些类型是经过今年考题的分析，我觉得明年可能出现，这是过去从来没有考过的。不是说明年一定考，至少有这种可能性。
我说2005年有可能考，今年打出来一看，第一道题就是逻辑，第五道题就是细节类的，逻辑框架两道。所以，对我们中等程度的同学，或者是基础差的同学，最后吃一付补药，我们课堂上有冲刺，而且总结的过程中，告诉你，每一类题解题的最快速度，上面我都有图，线都给大家划好了，考场上怎么使用铅笔都划好了，右手怎么使用铅笔，左手指的手指头，点着相应的段落，来回穿插，通过打运动战和游击战对敌人进行猛攻，把敌人打死。所以叫穿插式查阅法，这也是我多年的教学总结出来的方法。如果我这个人水平相当高，都能看懂，我就打正规战，整个文章看完了，我再看五道题，但是大部分的同学做不到。如果基础差一点，熟练技能也差一点，但是我也要分出各个线，对个3-4道题，你用运动战和游击战，以少胜多，因为每篇的文章，有三道是中等偏难，难的就躲开了，但是容易的两分我一定要拿到它。它的难易程度是不一样的，但是分值是一样的，中等偏难的三道题里对两道，这个可能性是完全有的。五道题对了三道了，如果不是考艺术类的，我40分得了60分足足有余，还有剩余的，所以必须要有一个策略。那些难啃的就不要啃了，老师去做，在规定的时间里未必每道题都做对，因为速度一快了，你的正确率肯定是有下降的，所以打的赢就打，消灭敌人的有生力量三分之二；打不赢就跑，躲掉敌人的三分之一。要把毛泽东的革命战胜的战略问题，把《论持久战》好好看一看，我昨天晚上睡不着觉，三点多起来披上衣服，靠在床上看毛主席的著作——《论持久战》。
所以冲刺的目的是什么呢？串讲冲刺讲完了，十个类型讲完了，有的时候也要讲一点投机，比如四个选项，选哪一个呢？有的选项我不认识，17章是什么，只有三个选项，放进去一个都不对，剩下的一个认识的选项就是正确答案，用排除法，特别是完形填空题四个字，你只要认识三个就可以了，就怕你不认识三个，认识的三个都不对，那不认识的肯定就是对的了。都是有条件的，如果抛开了条件就不可以了。老师讲，不认识单词怎么做题，看不懂文章怎么做题。这个是不对的，如果四个选项三个看懂了，一个没有看懂，照样可以做题，这是多项选择题的漏洞，无法避免。但是我一般不讲这个问题，讲了以后容易让学生造成一种错觉，存在侥幸的心理。所以有同学问我，你的12月初和12月中的串讲和冲刺，冲刺是什么？讲完这十个类型了，我下面有四篇文章，让你做一下。课堂上做两篇，我讲，两篇课外做。做下来基本上每篇文章，五道对三道就没有大问题了，你也吃了定心丸了。如果那个时候还想我不行，行了也没有把握，不行也不知道自己的弱点在哪儿，那时候考试的话会造成心理崩溃。所以我们的冲刺串讲，第一，总结归纳、理清思路；第二，抓住重点，带动全面；第三，串讲冲刺、查缺补漏；第四，调整心态，统筹安排；最后，树立信心，沉着应战。填平补齐，就这一点作用，所以有的同学问我，朱老师，我要不要听串讲冲刺，怎么能问我呢？你觉得是否需要。我来问你，“同学，你明天早晨吃几个馒头？”同学就会说，如果饿就多吃一点，不饿就少吃一点。