北京体育大学考研运动训练学历年真题答案整理(9)

本站小编 免费考研网/2020-02-26



2、 简述训练课的类型及特点

训练课是运动训练活动最基本的组织形式,教练员制定的任何计划都需要通过一次次训练课的组织予以贯彻实施。

训练课的类型及特点:

(1) 身体训练课(体能训练课):这类课中主要安排身体素质训练的内容。

特点:是通过多种多样的训练手段和方法,发展运动员的一般和专项运动素质,提高和保持体能水平。在大多数情况下,这类课的负荷较大。身体训练在大周期中的准备期第一阶段安排的较多。

(2) 技战术训练课:主要是进行各类技术与战术的训练,以及各种为专项技战术训练服务的辅助性练习。

特点:目的明确,内容、训练手段与方法较为集中。训练负荷视课的目的及其在训练过程中所处的位置而定。

(3) 综合训练课:这类课在运动训练过程中也占一定的比重。

特点:根据运动员发展多种竞技能力的需要,运用包含素质、技术、战术及心理等紧密结合实战需要的综合性训练方法与手段进行训练。

(4) 测验、检查和比赛课:这类课的任务对运动员的训练效果进行检查或直接参加比赛。

特点:课的内容、测试的手段根据计划中的要求予以安排,课的负荷量可能较小,但一般来说课的负荷强度较大或者很大。在某些时候,这种负荷对运动员身体的刺激相当强烈。

3、 简述运动评价中定量评价与定性评价的区别

(1) 定量评价:是对运动技术的量的特征所进行的评价,这种评价主要是依靠各种仪器设备,对运动员的运动技术的各种生物学特征进行定量描述与评价,定量评价以定量分析为基础,与评价者的经验相结合,从而使做出的评价与定性评价相比较,更具有准确性和可靠性,不仅能够提供定性的信息,还能提供定量的信息,因而更明确且更能抓住关键,从而更能迅速而准确的提出改进技术的措施与建议。

(2) 定性评价:是对于运动技术的质的特征所进行的评价,这种评价以观察法为手段,在采用观察法时要注意观察的客观性、系统性和精确性。采用观察手段评价运动员技术状况时有两种途径,即在运动员完成动作的现场直接观察、评价和借助于录像技术在间接观察中进行评价。

二者的区别主要在于:评价的对象以及评价方法的不同:

定量评价的对象是对运动技术的量的特征,对运动员的运动技术的各种生物学特征进行定量描述与评价;主要依靠各种仪器设备进行描述与评价。定性评价的对象则是运动技术的质的特征;主要通过直接或间接的观察对运动员的技术进行评价。

论述题

1、 从100米、1500米、3000米、跳远、跳高、排球、篮球项目中任选两个分析其耐力特点

(1)100米:100米跑的的专项耐力即运动员的无氧耐力也叫(速度耐力),它是指机体以无氧代谢为主要供能形式,坚持较长时间工作的能力。100米运动中供能主要是以ATP—CP系统功能为主,即在无氧代谢供能的肌肉活动中,磷酸肌酸分解供能,机体处在这种状态下,坚持较长时间工作的能力 ,此功能系统的供能时间在10秒钟以内,因此,在运动训练及恢复期,既应设法提高肌肉内磷酸原的储备量,又要重视提高ATP再合成的速率。

无氧耐力训练负荷量度的确定:

①负荷强度:提高磷酸原无氧代谢供能的无氧耐力训练的强度为80%~90%,一次练习的持续时间在10秒钟以内。

②重复练习的次数与组数:每组练习的重复次数不必过多,如3~4次,以保持必要的训练强度。练习的重复组数应视运动员训练水平而定,一般的讲,训练水平低的新手重复组数少,如2~3组;对训练有素的运动员可安排3~5组。确定练习重复组数的基本原则是,使运动员在最后一组基本能保持所规定的负荷强度,而不应下降的过多。

③间歇时间:间歇时间不充分,因为ATP恢复的较快,所以要在机体没有完全恢复的情况下进行下一组的练习。才能提高100米所需要的无氧耐力。

(2)3000米:3000米跑的专项耐力即运动员的有氧耐力,是指机体在氧气供应充足的情况下,能坚持长时间工作的能力。有氧耐力训练的目的在于提高运动员机体吸收、输送和利用氧的能力,促进有机体的新陈代谢。3000米运动中主要是靠糖类、脂肪和蛋白质的有氧氧化分解供能,此供能时间可以达到 小时,甚至更长。因此丰富的糖原贮备可以延长运动员的工作时间。

有氧耐力训练负荷量度的确定,无氧耐力训练的方法有持续训练法、间歇训练法、循环训练法和游戏法。

1 持续训练法: A、负荷强度:采用持续训练法发展有氧耐力的训练强度相对较小,心率可控制在145~170次/分之间。B、负荷数量:负荷数量取决于运动员的训练水平,训练水平高的运动员可承受较小的负荷量。但是一般地讲,发展运动员有氧耐力训练时间不能少于20分钟。C、工作方式:匀速持续跑、越野跑、变速跑、法特莱克跑。

2 间歇训练法:A、负荷强度:采用间歇训练法发展有氧耐力,在工作进行中,心率可达170~180次/分,如果工作距离长,心率就会低于这个数值。B、负荷量:间歇训练中的分段练习的负荷量常常用距离(米)或用时间(秒)两个指标来表示。C、间歇时间:严格控制间歇时间,一般要求机体尚未充分恢复、心率恢复到120次/分左右时,便可进行下一次练习。D、休息方式:运用间歇训练法两次(组)练习之间应进行积极性休息,以有利于恢复。E、练习的持续时间:运动间歇训练法练习所需持续时间较长,有时需半小时以上。时间过短则难以取得理想的训练效果。

3 循环练习:要选好练习内容,应选作用于心血管耐力的练习为主要练习手段;每站练习负荷,可按极限负荷的1/3左右安排。

4 游戏练习:游戏练习适用于少儿训练,负荷强度以心率为140~150次/分为宜,运动时间在20分钟以上。

2、 论述适宜负荷原则与适时恢复原则的关系

适宜负荷原则是指根据运动员的现实可能和人体机能的训练适应规律,以及提高运动员竞技能力的需要,在训练中给予相应量度的负荷,以取得理想训练效果的训练原理。

(1) 适宜训练负荷下机体的生物适应现象。

在负荷保持在一定范围的条件下,机体的应激以及随之产生的一系列变化,都会保持在一个适度的范围内。这时负荷的量度越大,对机体的刺激越深,所引起的应激也越强烈,机体产生的相应变化也就越明显,人体竞技能力提高得也就越快。

(2) 过度负荷下机体的裂变现象。

机体的生物适应现象只发生在适宜负荷的条件下,而当负荷超过了一定的范围,超出了运动员的最大承受能力时,运动员的机体便会产生裂变现象。如果在前次负荷后机体的超量恢复阶段再施予负荷,会使机体水平不断提高;而如果前次负荷后运动员的机体还没有得到恢复便再次施予负荷,则会导致机能水平的下降。

贯彻适宜负荷原则进行训练时应正确理解负荷的构成、渐进式地增加负荷的量度、科学的探求负荷量度的临界值、建立科学的诊断系统并正确处理负荷和恢复的关系。

适时恢复原则即是指及时消除运动员在训练中所产生的疲劳,并通过生物适应过程产生超量恢复,提高机体能力的训练原则。

(1) 适时恢复原则的科学基础:

人体机能能力和能量储备的超量恢复机制。在恢复过程中,能源物质的补偿在一段时间内超过原有水平,这种现象叫做超量恢复。在一定范围内,运动负荷越大,消耗越剧烈,恢复过程就越长,超量恢复也就越明显。

(2)调整时机的把握对训练效果的重要影响。训练中掌握好关键性的时机是非常重要的,训练疲劳对机体的刺激若达不到必要的深度,就不会取得理想的训练效果;但如果该调不调,负荷过度,则会引起机能裂变,在心理上、生理上受到严重损伤。

加速机能恢复的适宜措施有:训练学、医学、生物学、营养学以及心理学等恢复手段,在训练过程中应积极采取有效地恢复措施,以使机体得到适时地恢复,提高机能能力。

在训练过程中适宜负荷原则与适时恢复原则有着密切的联系。由于当负荷超过了一定的范围,超出了运动员的最大承受能力时,运动员的机体便会产生裂变现象,所以掌握好调整的关键性时机对机体进行适时恢复是非常重要的。教练员只有在适宜负荷训练原则的指导下,对运动员进行科学的训练,同时掌握好适时恢复原则,在一定范围内,使运动员机体取得超量恢复,才能科学有效地促进其机能水平与运动成绩的提高。

2010年

简答题

1、 简述运动员状态诊断在训练学中的作用

运动员竞技能力的起始状态与目标状态分别标识着一个完整训练过程的起点与终点,是训练阶段的划分、训练内容的确定、训练方法与手段的选择、恢复措施的选用及检查评定的设计等重要内容的基本依据。

作用:

(3) 为运动训练过程确立一个客观准确的出发点:运动员的现实状态是运动员训练过程的出发点,只有建立在科学诊断的基础上,才有可能做出科学准确的预测,才有可能设立恰当准确的目标,才有可能制定出为实现指标所必须的而又切实可行的训练计划。

(4) 对训练工作效果及时的检查评价:通过科学的诊断,可以使教练员和运动员及时掌握训练过程的进展情况,及运动员竞技能力的变化状况,从而对训练指标的制定、训练周期的划分、阶段任务的确定、训练方法与手段的选择以及训练负荷的安排是否适宜及时做出准确的判断。

(5) 实施有效训练控制的重要前提:通过多学科的综合诊断,可以发现训练过程中不同环节所存在的问题,判定现实状态与目标状态离差的大小,进而为训练过程实施有效地控制提供可靠地依据,以求实现运动训练过程的最佳化,最终实现状态目标的任务。

2、 简述循环重复的方法及应用特征

(1) 循环训练法:

依各组练习之间间歇的负荷特征,可以将循环训练法的基本类型分为三种:循环重复训练、循环间歇训练、循环持续训练。

A、 循环重复训练法:按照重复训练的要求,对各站之间和各组循环之间的间歇时间不做特殊规定,以使机体得以基本恢复,可全力进行没站或每组循环练习的方法。

应用特征:可以将各种练习设置为若干个练习站,练习动作应熟练规范,练习顺序符合比赛的特点,间歇时间较为充分,持续两组练习后进行一次长的间歇。

B、 循环间歇训练法:按照间歇训练的要求,对各站和各组之间的间歇时间做出特殊规定,以使机体处于不完全恢复的状态下,该法常用于发展运动员的体能,也用于协调发展技术、战术、素质之间的有机练习。

应用特征:将各种练习设置为若干个练习站,各练习站的负荷时间至少30秒以上,站与站之间的间歇较不充分,循环组间的间歇可以充分也可以不充分。

C、 循环持续训练法:按照持续训练法的要求,各站和各组之间不安排间歇时间,用较长时间进行连续练习的方法。

应用特征:各练习站有机联系,各个练习的平均负荷强度相对较低,各组循环内各站之间无明显中断,一次循环的持续负荷时间至少应在8分钟以上,甚至更长,负荷强度高低交替搭配进行。

(2) 重复训练法:

依单次练习时间的长短可将重复训练法分为短时间重复训练法、中时间重复训练法、长时间重复训练法。

A 、短时间重复训练法:该方法普遍适用于磷酸原系统供能条件下的爆发力强、速度快的运动技术和运动素质的训练。

应用特征:一次练习的负荷时间短,约在30秒以内、负荷强度大、动作速度快、间歇时间充分、单一动作或组合动作的各个环节前后稳定,重复次数和组数相对较少。

B  、中时间重复训练法:普遍适用于糖酵解供能条件下的运动技术、战术和素质的训练,此外,还普遍适用于运动员学习、形成和巩固运动强度较低的运动技术,适用于运动员掌握局部配合的运动战术。

应用特征:一次练习的负荷时间应较长,通常为30秒~2分钟;练习时,负荷时间可略长于主项比赛时间或负荷距离可略长于主项比赛距离;负荷强度应较大并与负荷时间呈负相关性;单一练习动作的各个环节或组合技术的基本结构应前后稳定;能量代谢主要由糖酵解供能系统完成,间歇时间应当充分。

相关话题/运动

  • 领限时大额优惠券,享本站正版考研考试资料!
    大额优惠券
    优惠券领取后72小时内有效,10万种最新考研考试考证类电子打印资料任你选。涵盖全国500余所院校考研专业课、200多种职业资格考试、1100多种经典教材,产品类型包含电子书、题库、全套资料以及视频,无论您是考研复习、考证刷题,还是考前冲刺等,不同类型的产品可满足您学习上的不同需求。 ...
    本站小编 Free壹佰分学习网 2022-09-19
  • 天津体育学院2014年硕士运动人体科学专业体育基础综合试题
    一、单选,共10个,每个3分,合计30分。 1,下列参与大腿后伸的肌肉有( )。 2,下列不属于躯干骨的骨骼是( )。 3,膝结构中不包括( )。 4,关于肺的描述,错误的是( )。 5,左右心房室有的结构是( )。 6,眼最大调节所能看见的最近叫( )。 7,将25-OH VD3合成1,25-OH2 VD3的部位是( )。 ...
    本站小编 免费考研网 2020-02-26
  • 北京体育大学2018-2020年运动生理学及运动解剖学真题以及详细答案
    2018年北京体育大学硕士研究生招生入学考试 运动生理学及运动解剖学 注意:考生需将试题答案写在答题纸上,写在试卷上无效! 第一部分运动生理学 简答题 1.肺活量的影响因素 肺活量反映了肺一次通气的最大能力,也是测定肺通气功能简单易行的指标,应用较普及,常用于评定运动员的训练水平和开展国民体质测定。 因素 ...
    本站小编 免费考研网 2020-02-23
  • 南京体育学院硕士运动训练学重点总结
    名词解释 1、竞技体育概念:是以体育竞赛为主要特征,以创造优异运动成绩、夺取比赛优胜为主要目标的社会体育活动。 2、运动训练概念:是竞技体育活动的重要组成部分,是为提高运动员的竞技能力和运动成绩,在教练员的指导下,专门组织的有计划的体育活动。 3、项群训练理论:揭示同一项群不同项目的共同规律的理论 ...
    本站小编 免费考研网 2020-02-20
  • 成都体育学院2001-2015年运动训练学试题
    2001年成都体育学院攻读硕士学位研究生入学试题《运动训练学》 一、名词解释。(5*4) 1、运动技术 2、学校体育 3、运动训练 4、体育教学过程 二、填空题(每题2分共20分) 1、体能主导类项目可分为()()和()三个 2、战术训练方法可分为分解与完整训练法、减难与加难训练法、虚拟现实训练 ...
    本站小编 免费考研网 2020-02-20
  • 上海体育学院运动训练学考博真题
    2012年上海体育学院《运动训练学》考博真题一、 机体应急与大负荷训练(10)二、 心理素质训练方法与注意事项(10)三、 速度素质的影响因素及训练的基本要求(10)四、 高强度短时间向心发力项目中力量素质的三个亚类?每个亚类的用力特征异同点及适宜力量训练方法。(20)2011 ...
    本站小编 免费考研网 2020-02-20
  • 北京体育大学考博运动心理学试题
    2007年北体考博运动心理学试题 一、简答题(任选 2 题,每题 10 分,共 20 分) 1、简述空间知觉及在运动实践中的意义。 2、简述自生放松方法和渐进放松方法的差异。 3、简述教练员的强制影响力和自然影响力。 二、论述题(任选 2 题,每题 15 分,共 30 分) 1、试论认知评价理论的主要观点及在运动实践 ...
    本站小编 免费考研网 2020-02-19
  • 北京体育大学2019,2020运动人体科学近两年考研真题
    北京体育大学2019,2020运动人体科学近两年考研真题
    分别是2020和2019的真题。这两年的真题同往年的比较来看更侧重灵活运用,以往死记硬背式的时代已经过去了。报考运动人体科学做好吃苦的准备。祝大家高中![害羞] ...
    本站小编 免费考研网 2020-01-26
  • 湖南师范大学2020年736运动解剖学及运动生理学真题回忆版
    运动解剖学 名词解释 运动终板,线粒体,壶腹嵴,(还有三个不记得了) 简答题 实质性器官的一般构造 与小肠强大的消化吸收功能相适应的解剖结构有哪些? 空气中的氧气被运送到手部的具体途径 举例说明人体骨杠杆的类型 论述题 手关节的构造和运动 肾的构造及功能 试述垂体,甲状腺,肾上腺及胰岛的位置与主要功 ...
    本站小编 免费考研网 2020-01-16
  • 湖南师范大学2020年运动生理学运动解剖学736真题回忆版
    运动解剖学 名词解释 运动终板,线粒体,壶腹嵴,(还有三个不记得了) 简答题 实质性器官的一般构造 与小肠强大的消化吸收功能相适应的解剖结构有哪些? 空气中的氧气被运送到手部的具体途径 举例说明人体骨杠杆的类型 论述题 手关节的构造和运动 肾的构造及功能 试述垂体,甲状腺,肾上腺及胰岛的位置与主要功 ...
    本站小编 免费考研网 2020-01-13
  • 成都体育学院考研复习运动训练学背诵版
    第一章 竞技体育与运动训练 1、竞技体育:(03)是体育的重要组成部分,是以体育竞赛为主要特征,以创造优异运动成绩,夺取比赛优胜为主要目标的社会体育活动 2、竞技体育形成的3个动因: 一是生物学因素,人们为了更好地提高自身活动能力而逐步形成竞技体育; 二是个性心理因素,人的"取胜和对抗的本能"及"追求胜过 ...
    本站小编 免费考研网 2020-01-05
  • 最新运动生理学考研复习资料
    运动生理学考研复习资料 绪论:麦蒂 第一节 生命的基本特征 生命体的生命现象主要表现为以下五个方面的基本特征:新陈代谢、兴奋性、应激性、适应性和生殖 一、 新陈代谢:是生物体自我更新的最基本的生命活动过程。新陈代谢包括同化和异化两个过程。 二、 兴奋性:在生物体内可兴奋组织具有感受刺激、产生兴奋的特性 ...
    本站小编 免费考研网 2019-12-24
  • 2019年VS 2020年上海体育学院615运动康复学专业综合新旧大纲对比
    所有科目前都增加一句:可能不限于如下内容。这短短的一句话,包含了太多内容,极有可能意味着超纲题的增加。不过大家放平心态,每年都会有超纲题,今年至少已经提前预告,总比去年的突如其来更好。最重要的是,首先要保证大纲内的基础熟练掌握到不丢分,再去谈纲外的内容,大家千万不要顾此失彼。总体来说,主要是参考书的 ...
    本站小编 免费考研网 2019-12-12
  • 北京体育大学研究生考试运动训练学笔记
    运动训练学 1.竞技体育是体育的重要组成部分,是以体育竞赛为主要特征,以创造优异运动成绩,夺取比赛优胜为主要目标的社会体育活动. 2.竞技体育形成的基本动因:一是生物学因素,人们为了更好地提高自身活动能力而逐步形成竞技体育;二是个性心理因素,人的"取胜和对抗的本能"及"追求胜过对手"的 ...
    本站小编 免费考研网 2019-12-09
  • 运动训练学田麦久考研复习讲义
    运动训练学 第一篇总论 第一章运动训练与运动训练学 第一节竞技体育与运动训练 一、竞技体育的形成与发展:★ (一)竞技体育的源起 竞技体育是体育的重要组成的部分,是以体育竞赛为主要特征,以创造优异运动成绩、 夺取比赛优胜为主要目标的社会体育活动。竞技体育形成的基本动因:1、生物学因素:人们为了更好地 ...
    本站小编 免费考研网 2019-12-02
  • 运动训练学考研重点笔记
    运动训练学 第一章 竞技体育与运动训练 名词解释: 1 竞技体育:是体育的重要组成部分,是以体育竞赛为主要特征,以创造优异运动成绩,夺取比赛优胜为主要目标的社会体育活动。 2 运动员选材:运动员选材是竞技运动的开始,是挑选具有良好运动天赋及竞技潜力的儿童少年或后备力量参加运动员的起始性工作,是通过 ...
    本站小编 免费考研网 2019-12-02
闂傚倷娴囬褏鈧稈鏅犻、娆撳冀椤撶偟鐛ラ梺鍦劋椤ㄥ懐澹曟繝姘厵闁告挆鍛闂佹娊鏀遍崹鍫曞Φ閸曨垰绠涢柛鎾茬劍閸嬔囨⒑绾懏顥夐柣鈽嗘珋闂傚倸鍊搁崐鐑芥倿閿旈敮鍋撶粭娑樻噽閻瑩鏌熼悜姗嗘畷闁稿孩顨嗛妵鍕棘閸喒鎸冮梺鍛婎殕瀹€鎼佸蓟濞戙垹绠绘俊銈傚亾闁硅櫕鍔欓幃锛勨偓锝庡枟閸婂灚顨ラ悙鑼虎闁告梹宀搁弻锝呂旈埀顒勫疮閺夋垹鏆﹂柟杈剧畱缁犲鎮归崶顏勭毢妞わ负鍔岄—鍐Χ閸涱垳顔囧┑鈽嗗亝椤ㄥ﹪骞冮垾鏂ユ闁靛繆妾ч幏娲⒑缁嬭法绠伴柛姘儑濞嗐垽寮婚妷锔惧幈闂佺粯姊绘灙闁崇粯娲熼弻鐔碱敍濞嗘垵濡介悗鍨緲鐎氼喗绂掗敃鍌氱畾鐟滃酣鎮楅銏♀拻濞达綀娅i妴濠囨煕閹惧绠栫紒妤冨枎铻栭柛娑卞幗鏉堝牓姊洪棃娑辨Т闁哄懏绮撻崺娑㈠箳濡や胶鍘卞┑鐐村灥瀹曨剟鐛Ο鑲╃<闁绘瑥鎳愰幃鑲╃磼鏉堛劌绗уù鐙呯畵閹墽浠﹂悾灞藉箺闂傚倷娴囬鏍垂閺夋5娲Ω閳轰胶鍔﹀銈嗗笒閿曪箓宕氶弶娆剧唵鐟滃秴霉妞嬪骸鍨濋柛顐ゅ枎缁剁偤鎮楅敐搴′簻鐎殿喖娼″娲箰鎼达絿鐣甸梺纭呮珪閸旀鍒掓繝姘煑濠㈣泛鐬奸惁鍫ユ⒑闁偛鑻晶鎾煙椤斻劌娲ら柋鍥煃閸ㄦ稒娅嗛柣蹇撳暣閺岋絾鎯旈敍鍕殯闂佺ǹ閰f禍鍫曠嵁婵犲啯鍎熼柕濠忕畱娴滄姊虹粙鎸庢拱闁糕晛鍟嵄闁割偁鍎查悡娆戠磽娴i潧鐏╅柣蹇曞Т闇夋繝濠傜墢閻g儤鎱ㄦ繝鍐┿仢鐎规洏鍔嶇换婵嬪磼濠婂懏鍣┑鐘殿暯濡插懘宕戦崨顖涘床闁割偁鍎冲畵渚€鏌熼幍顔碱暭闁哄懏鎮傞弻銊╂偆閸屾稑顏�
547闂傚倸鍊搁崐椋庣矆娴i潻鑰块梺顒€绉查埀顒€鍊圭粋鎺斺偓锝庝簽閿涙盯姊洪悷鏉库挃缂侇噮鍨堕崺娑㈠箳濡や胶鍘遍梺鍝勬处椤ㄥ棗鈻嶉崨瀛樼厽闊浄绲奸柇顖炴煛瀹€瀣埌閾绘牠鏌嶈閸撶喖寮绘繝鍥ㄦ櫜濠㈣泛锕﹂悿鍥⒑鐟欏嫬绀冩い鏇嗗懐鐭嗛柛鎰ㄦ杺娴滄粓鐓崶銊﹀鞍妞ゃ儲绮撻弻锝夊箻鐎靛憡鍒涘┑顔硷攻濡炶棄鐣峰Δ鍛闁兼祴鏅涢崵鎺楁⒒娴e憡鎲搁柛锝冨劦瀹曟垿宕熼娑樹患闂佺粯鍨兼慨銈夊疾閹间焦鐓ラ柣鏇炲€圭€氾拷1130缂傚倸鍊搁崐鎼佸磹妞嬪海鐭嗗〒姘e亾閽樻繃銇勯弽銊х煂闁活厽鎹囬弻锝夊閵忊晜姣岄梺绋款儐閹瑰洤鐣疯ぐ鎺濇晝闁挎繂娲﹂濠氭⒒娓氣偓閳ь剛鍋涢懟顖涙櫠閸欏浜滄い鎰╁焺濡叉椽鏌涢悩璇у伐妞ゆ挸鍚嬪鍕節閸愵厾鍙戦梻鍌欑窔閳ь剛鍋涢懟顖涙櫠閹绢喗鐓涢悘鐐登规晶鑼偓鍨緲鐎氼噣鍩€椤掑﹦绉靛ù婊勭矒閿濈偞鎯旈埦鈧弨浠嬫煟閹邦垰鐨哄褎鐩弻娑㈠Ω閵壯傝檸闂佷紮绲块崗姗€寮幘缁樺亹闁肩⒈鍓﹀Σ浼存煟閻斿摜鐭婄紒缁樺笧閸掓帒鈻庨幘宕囧€為梺鍐叉惈閸熶即鏁嶅⿰鍕瘈闁靛骏绲剧涵楣冩煥閺囶亪妾柡鍛劦濮婄粯鎷呴崨濠傛殘闁煎灕鍥ㄧ厱濠电姴鍟版晶杈╃磽閸屾稒宕岄柟绋匡攻缁旂喖鍩¢崒娑辨閻庤娲︽禍婵嬪箯閸涱垱鍠嗛柛鏇ㄥ幗琚欓梻鍌氬€风粈浣革耿闁秴鍌ㄧ憸鏃堝箖濞差亜惟闁宠桨鑳堕鍥⒑閸撴彃浜濇繛鍙夌墵閹偤宕归鐘辩盎闂佺懓顕崑娑㈩敋濠婂懐纾煎ù锝呮惈椤eジ鏌曢崶褍顏い銏℃礋婵偓闁宠桨绀佹竟澶愭⒒娴g懓顕滅紒瀣浮瀹曟繂鈻庨幘璺虹ウ闁诲函缍嗛崳顕€寮鍡欑瘈濠电姴鍊规刊鍏间繆閺屻儲鏁辩紒缁樼箞閹粙妫冨☉妤佸媰闂備焦鎮堕崝宀€绱炴繝鍌ゅ殨妞ゆ劑鍊楅惌娆愪繆椤愩倖鏆╅柛搴涘€楅幑銏犫攽鐎n亞鍊為梺闈浨归崕鏌ヮ敇濞差亝鈷戦柛婵嗗濡叉悂鏌eΔ浣虹煉鐎规洘鍨块獮鎺懳旈埀顒勫触瑜版帗鐓涢柛鎰╁妿婢ф盯鏌i幘宕囩闁哄本鐩崺鍕礃閳哄喚妲烽梻浣呵圭换鎰版儔閼测晜顫曢柟鐑橆殢閺佸﹪鏌涜箛鎿冩Ц濞存粓绠栭幃娲箳瀹ュ棛銈板銈庡亜椤︾敻鐛崱娑樻閹煎瓨鎸婚~宥夋⒑閸︻厼鍔嬮柛銊ㄦ珪缁旂喖寮撮悢铏诡啎闁哄鐗嗘晶浠嬪箖婵傚憡鐓涢柛婊€绀佹禍婊堝础闁秵鐓曟い鎰Т閸旀粓鏌i幘瀛樼闁哄瞼鍠栭幃婊兾熺拠鏌ョ€洪梻浣呵归鍥ㄧ箾閳ь剟鏌$仦鐣屝ユい褌绶氶弻娑滅疀閺冨倶鈧帗绻涢崱鎰仼妞ゎ偅绻勯幑鍕洪鍜冪船婵犲痉鏉库偓褏寰婃禒瀣柈妞ゆ牜鍋涚粻鐘虫叏濡顣抽柛瀣崌閻涱噣宕归鐓庮潛闂備礁鎽滈崰鎾寸箾閳ь剛鈧娲橀崹鍧楃嵁濡皷鍋撳☉娅亪顢撻幘缁樷拺缂備焦锚閻忥箓鏌ㄥ鑸电厓鐟滄粓宕滃☉銏犵;闁绘梻鍘ч悞鍨亜閹烘垵鏋ゆ繛鍏煎姍閺岀喖顢欓懖鈺佺厽閻庤娲樺ú鐔笺€佸☉銏″€烽柤纰卞墮婵附淇婇悙顏勨偓鏍垂婵傜ǹ纾垮┑鐘宠壘缁€鍌炴倶閻愭澘瀚庡ù婊勭矒閺岀喖骞嗚閹界娀鏌涙繝鍐ㄥ闁哄瞼鍠栭、娆撴嚃閳轰胶鍘介柣搴ゎ潐濞茬喐绂嶉崼鏇犲祦闁搞儺鍓欐儫闂侀潧顦崐鏇⑺夊顑芥斀闁绘劘鍩栬ぐ褏绱掗懠顒€浜剧紒鍌氱Ч閹崇偤濡疯濞村嫰姊洪幐搴㈢5闁稿鎹囧Λ浣瑰緞閹邦厾鍘遍棅顐㈡处濞叉牜鏁崼鏇熺厵闁稿繐鍚嬮崐鎰版煛鐏炵晫啸妞ぱ傜窔閺屾稖绠涢弮鍌楁闂傚洤顦甸弻娑㈠Ψ椤旂厧顫╃紒鐐劤閵堟悂寮婚弴鐔虹瘈闊洦娲滈弳鐘差渻閵堝棙绀夊瀛樻倐楠炲牓濡搁妷搴e枔缁瑩宕归纰辨綍闂傚倷鑳舵灙妞ゆ垵妫濋獮鎰節濮橆剛顔嗛梺鍛婁緱閸ㄩ亶宕伴崱娑欑厱闁哄洢鍔屾晶浼存煛閸℃ê鍝烘慨濠勭帛閹峰懘宕崟顐$帛闁诲孩顔栭崰妤呭磿婵傜ǹ桅闁圭増婢樼粈鍐┿亜韫囨挻顥犲璺哄娣囧﹪濡惰箛鏇炲煂闂佸摜鍣ラ崹璺虹暦閹达附鍋愮紓浣贯缚閸橀亶姊洪弬銉︽珔闁哥噥鍋呴幈銊╁焵椤掑嫭鈷戠紒瀣儥閸庢劙鏌熺粙娆剧吋妤犵偛绻樺畷銊р偓娑櫭禒鎯ь渻閵堝棛澧柤鐟板⒔缁骞嬮敂瑙f嫽婵炶揪绲介幉锟犲箚閸儲鐓曞┑鐘插閸︻厼寮查梻渚€娼х换鍫ュ磹閺囥垺鍊块柛顭戝亖娴滄粓鏌熺€电ǹ浠滄い鏇熺矌缁辨帗鎷呯憴鍕嚒濡炪値鍙€濞夋洟骞夐幘顔肩妞ゆ巻鍋撶痪鐐▕閹鈻撻崹顔界亾闂佽桨绀侀…鐑藉Υ娴g硶妲堟俊顖涚矌閸犲酣鎮鹃埄鍐跨矗濞达絽澹婂Λ婊勭節閻㈤潧浠╅柟娲讳簽缁辩偤鍩€椤掍降浜滄い鎰╁焺濡偓闂佽鍣换婵嬪春閳ь剚銇勯幒鎴濐仾闁抽攱甯¢弻娑氫沪閹规劕顥濋梺閫炲苯鍘哥紒顔界懇閵嗕礁鈻庨幇顔剧槇闂佸憡娲﹂崜锕€岣块悢鍏尖拺闁告挻褰冩禍婵囩箾閸欏澧辩紒顔垮吹缁辨帒螣闂€鎰泿闂備礁婀遍崑鎾翅缚濞嗘拲澶婎潩閼哥數鍘遍柣搴秵閸嬪懐浜告导瀛樼厵鐎瑰嫮澧楅崵鍥┾偓瑙勬礈閸忔﹢銆佸Ο琛℃敠闁诡垎鍌氼棜濠电姷鏁告慨鏉懨洪敃鍌氱9闁割煈鍋嗙粻楣冩煙鐎涙ḿ绠橀柡瀣暟缁辨帡鍩€椤掑倵鍋撻敐搴℃灍闁绘挸鍟伴幉绋库堪閸繄顦у┑鐐村灦濮樸劑鎯岄崱妞曞綊鏁愰崼鐔粹偓鍐煟閹烘埊韬柡宀€鍠庨埢鎾诲垂椤旂晫浜愰梻浣呵归鍡涘箰閹间礁鐓″璺哄閸嬫捇宕烽鐐愩儲銇勯敂鍨祮婵﹥妞介弻鍛存倷閼艰泛顏梺鍛娒幉锛勬崲濞戙垹绾ч柟瀵稿仜閺嬬姴顪冮妶鍐ㄧ仾闁挎洏鍨归悾鐑筋敃閿曗偓鍞悷婊冪灱缁厽寰勬繛鐐杸闁圭儤濞婂畷鎰板箻缂佹ê鈧潡鏌ㄩ弮鈧畷妯绘叏閾忣偅鍙忔俊顖氱仢閻撴劙鏌i幘宕囩闁哄本鐩崺鍕礃閳哄喚妲舵俊鐐€х拋锝嗕繆閸ヮ剙鐒垫い鎺嗗亾婵犫偓鏉堛劎浠氭俊鐐€ら崢濂稿床閺屻儲鍋╅柣鎴eГ閺呮煡鏌涢妷顖炴闁告洖鍟村铏圭矙閹稿孩鎷卞銈冨妼閹冲繒绮嬪澶婄畾妞ゎ兘鈧磭绉洪柡浣瑰姍瀹曘劑顢欓崗鍏肩暭闂傚倷绀侀幉鈥趁洪悢铏逛笉闁哄稁鍘奸拑鐔兼煥濠靛棭妲归柛濠勫厴閺屾稑鈻庤箛锝嗏枔濠碘槅鍋呴崹鍨潖濞差亝鐒婚柣鎰蔼鐎氫即鏌涘Ο缁樺€愰柡宀嬬秮楠炴帡鎮欓悽鍨闁诲孩顔栭崳顕€宕滈悢椋庢殾闁圭儤鍩堝ḿ鈺呮煥濠靛棙顥犻柛娆忓暞缁绘繂鈻撻崹顔界亾闂佺娅曢幐鍝ュ弲闂佺粯枪椤曆呭婵犳碍鐓欓柟顖嗗懏鎲兼繝娈垮灡閹告娊寮诲☉妯锋婵鐗婇弫楣冩⒑闂堚晝绋婚柟顔煎€垮濠氭晲閸℃ê鍔呴梺闈涚箳婵挳寮稿▎鎾寸厽闁绘ê鍟挎慨澶愭煕閻樺磭澧电€规洘妞介崺鈧い鎺嶉檷娴滄粓鏌熺€电ǹ浠滄い鏇熺矋閵囧嫰鏁冮崒銈嗩棖缂備浇椴搁幐鎼侇敇婵傜ǹ妞藉ù锝嚽规竟搴ㄦ⒒娴d警鏀版繛鍛礋閹囨偐鐠囪尙鐤囬梺缁樕戝鍧楀极閸℃稒鐓曢柟閭﹀枛娴滈箖鏌﹂幋婵愭Ш缂佽鲸鎹囧畷鎺戔枎閹存繂顬夐梻浣告啞閸旀洟鈥﹂悜鐣屽祦闊洦绋掗弲鎼佹煥閻曞倹瀚�28缂傚倸鍊搁崐鎼佸磹妞嬪孩顐介柨鐔哄Т绾捐顭块懜闈涘Е闁轰礁顑囬幉鎼佸籍閸稈鍋撴担鑲濇棃宕ㄩ闂寸盎闂備焦鍎崇换鎰耿闁秵鍋傞悗锝庡枟閳锋垿鎮峰▎蹇擃仾闁稿孩顨婇弻娑㈠Ω閵壯嶇礊缂備緡鍠栭悧濠勬崲閸涱厸鏋庣紒顖涚缁绘繈鎮介棃娑楁勃濠电偛鍚嬮悷鈺佺暦閵壯€鍋撻敐搴℃灍闁搞倕鑻灃闁挎繂鎳庨弳娆戠磼閻橀潧鏋涢柡灞熷棛鐤€闁挎繂鎳嶇花鍏肩節濞堝灝鐏¢柟鍛婂▕閻涱噣寮介‖銉ラ叄椤㈡鍩€椤掑嫬鐒垫い鎺嶇劍缁€鈧梺宕囩帛閹瑰洭寮幘缁樻櫢闁跨噦鎷�128.00闂傚倸鍊搁崐鐑芥嚄閼哥數浠氱紓鍌欒兌缁垶宕濆▎蹇曟殾闁哄绨卞Σ鍫熸叏濮楀棗寮炬繛鑲╁枛濮婅櫣鎹勯妸銉︾彚闂佺懓鍤栭幏锟�