6.7　句型五：主语＋谓语＋宾语＋宾语补足语

该句型中的谓语动词是宾补动词（factitive verb），这种动词的后面接宾语，而此宾语的后面又接补充说明宾语的补足语（object complement）。宾语和宾语补足语合起来叫做复合宾语。请看例句：

1　We can call Internet addicts a Webaholic. 我们可以管网上瘾君子叫网虫。

2　We elected John chairman. 我们选约翰作主席。

3　I found this answer wrong. 我发现这个答案是错误的。

4　You can leave the door open. 你可以把门开着。

5　A hedge (树篱) between keeps friendship green. 保持距离，友谊长青。（这句话可引申为“君子之交淡如水”。）

上述例句中的画线部分都是补足语，补充说明前面的宾语。比如我们若只说You can leave the door.就表示“你可以把门”，这句话的意思显然不完整，于是我们要对宾语the door进一步补充说明一下，说成You can leave the door open.这样句子的意思才完整。

现在请读者比较一下上一节讲的“主语＋谓语＋双宾语”句型和本节讨论的“主语＋谓语＋复合宾语”句型，学会区分双宾语和复合宾语。其实，区分这两种宾语的方法很简单，就是在宾语的后面加上be动词，若能构成一个语义通顺的句子，则是补足语。因为宾语与宾语补足语的语义关系就相当于主语与主语补足语的关系，即类似一个“主系表”结构，所以，在宾语的后面添上一个系动词be，自然就应该能构成一个逻辑语义通顺的句子。而间接宾语与直接宾语之间就没有这样的语义关系，所以，添上be之后，自然就不能构成一个语义通顺的句子。请比较：

6　1) I made John our chairman.

2) I made John a cake.

妙语点睛

在例句1）中，在宾语John的后面添上一个is，即John is our chairman.这说得通，所以例句1）中的our chairman是宾语补足语。相反，在例句2）中，在宾语John的后面添上一个is，即John is a cake.*（约翰是一块蛋糕。）这显然讲不通，所以例句2）是一个双宾语结构，a cake是一个直接宾语。

精品译文

1）我选了约翰当我们的主席。

2）我给约翰做了一块蛋糕。

根据这种判断方法，读者应该能够比较容易地区分双宾语和复合宾语。

写给读者的话



* * *



一、本章学习思路

本章分析了英语中的五种基本句型，这是解读英语句子和构造英语句子的基础。因为英文中各种复杂的句子均是由这五种基本句型扩大、组合、省略或倒装等各种形式变化而来的。因此，读者必须熟练掌握这五种基本句型。

二、本章重点及难点

本章重点是讨论了英语中简单句的五种基本句型。掌握英语句型的关键在于掌握谓语动词的用法，包括系动词、不及物动词、单宾语动词、双宾语动词和复合宾语动词。具体列表如下：

掌握了动词的用法，读者就能够灵活地判断句子的骨干结构，这是学习本章内容的重点和目的。



难点内容主要有两方面：一是理解何谓表语。表语是对主语的补充，因此又称主语补足语，副词一般不作表语。二是双宾语和复合宾语的判断。

三、本章学习时间安排

本章内容读者可以用三天左右的时间读完一遍。因为本章的内容主要是介绍性的和基础性的，因此，想要真正灵活地掌握本章所讲述的内容，关键还是在于平时的应用。



* * *



综合练习（Keys: 此处）

1．判断下列句子属于何种句型并翻译成汉语。

1．Time flies by.

2．It slipped my mind.

3．I can't stand the heat.

4．Fools seldom differ.

5．I sent you an E-mail.

6．It cost me three dollars.

7．Old habits die hard.

8．You can leave the door open.

9．He speaks English well.

10．Teachers will make your English better.

11．They elected George W. Bush US President.

12．The novel won the author a Nobel Prize.

13．That will save you a lot of time.

14．They found the dead boy.

15．They found the boy dead.

16．I found the book easily.

17．I found the book easy.

18．Tom found Jim an apartment.

19．We found John a loyal (忠心的) friend.

20．I will find you a good teacher.

21．I find you a good teacher.

22．She will make him a good wife.

23．She will make him a good husband.

2．翻译下列短文，并分析每个句子的类型。

24．A sentence normally has a subject (主语) and a predicate (谓语). The subject identifies a person, place or thing.

The predicate tells what the subject does or is.

The predicate always includes a verb, and a verb is one of three types—linking, intransitive, or transitive verbs.

The most widely used linking verb is a form of be, such as am, is, are, was, or were. Other linking verbs include: seem, become, feel, sound, taste, smell. The word or phrase that follows a linking verb is called a subject complement.

3．分析下文中划线句子的成分。

25．Two men were standing at a bar (酒吧). One man turned to the other and said, "I'll bet you $100 that I can bite (咬) my left eye." The wager (赌注) was accepted, and the man popped (突然挖出) out his glass eye and bit (bite过去式) it.

"Now," he said, "I'll give you a chance to win your money back. I'll bet you another $100 that I can bite my right eye." "He can't have two glass eyes," thought the other man, and he plunked (重重甩下) down his money.

Then the first man took out his false teeth and bit his right eye.

26．Losers look for quick fixes.

There are two ways of getting rid of weeds in your yard: the easy way and the not-so-easy way. The easy way may be to run a lawnmower and the yard looks fine for a while, but that is a temporary answer. Soon the weeds are back. But the not-so-easy way may mean getting down on your hands and knees and pulling out the weeds by the roots. It is time-consuming and painful, but the weeds will stay away for a longer time. The first solution appeared easy, but the problem remained. The second solution was not so easy, but took care of the problem from the roots.

The key is to get to the root of the problem.

The same thing is true of our attitude in life. The problem with people today is that they want instant answer. They are looking for one-minute solutions to everything. Just like instant coffee, they want instant happiness. There are no quick fixes. This attitude leads to disappointment or even failure.

4．下面两个笑话故事，都涉及对句子成分的理解，请给出解释。

27．A: father can lift a pig with one hand. Can your dad do that?

B: I'm not sure. Where do you get a pig with one hand?

28．Hairdresser: I've had a lot of strange customers in my time.

Customer: Have you ever shaved a man with a wooden leg?

Hairdresser: No. I always use a razor.





Chapter 7


第七章　英文时态（一）：一般时态


在上一章中，我们强调了动词的重要性——它决定了一个句子的骨架结构。在本章以及下一章里，我们主要关注句子的谓语动词。英语谓语的核心是助动词（auxiliary）和实义动词，而对助动词与实义动词组合关系的探讨即是探讨时态问题。

在本章中，我们将讨论一般时态，具体包括一般现在时态、一般过去时态以及一般将来时态。本章内容安排如下：

7.1　引言：一个时态错误就是一个政策问题

7.2　英文时态体系概述

7.3　一般现在时态——并非表示现在

7.4　被遗忘了的一般过去时态

7.5　一般将来时态——预测、计划和意愿





7.1　引言：一个时态错误就是一个政策问题

《大学生》杂志2004年3月号上刊登过一篇外交部的译员谈有关外交翻译的文章。其中有个译员讲了这样一个故事：

2001年夏天，朱镕基总理会见一个美国参议员，讲到台湾问题。当时我们对“一个中国”的政策有一个新的解释叫“钱三句”，就是钱副总理的三句话。以前我们说的是“世界上只有一个中国，即中华人民共和国”，后来我们讲的政策是“一个中国是指大陆和台湾同属一个中国”。在政策转变后，朱总理会见了这个美国参议员。他说：“我们并没有讲一个中国就是中华人民共和国。”当时我在翻译时知道这句话很重要，但是没有时间细想，于是翻译为“We did not say...”我们现在驻美国的杨洁篪大使马上纠正为“We do not say...”他把我的过去时纠正为现在时，虽然我们过去的政策的确是“世界上只有一个中国，即中华人民共和国”，而且平时我们比较倾向于翻译成过去时。这件事让我感到难忘。

看到这里，读者朋友一定会问：在上面提到的那句话中，杨大使为什么非要把一般过去时态改为一般现在时呢？要回答这个问题，我们首先还是得搞清楚“一般现在时”的本质思维特征。

一般现在时态（the present simple tense）是我们学英语时最早接触到的一个时态。也许很多读者认为这一时态的用法很简单，其实不然。我们往往对一般现在时有这样一个误解，即认为“一般现在时”就是表示“现在发生”的动作。人们有这个误解的原因很简单，因为“一般过去时”顾名思义就是表示过去发生的动作，“一般将来时”就是表示将来发生的动作，据此，我们就想当然地认为“一般现在时”就是表示“现在发生”的动作。其实，一般现在时态并非是表示现在发生的动作。

确切地说，一般现在时的本质思维特征是：表示从过去到现在直至将来的一段时间内发生的动作（action）或存在的状态（state）。也就是说，这些动作或状态的发生不限于某个特定的时间，它们可发生于任何时间，包括现在、过去和将来，这一段时间到底有多长，我们不知道。它可以是近乎无限长（如表示客观真理），也可以是人们生活中的一段时间（如人们的习惯活动）。因此，一般现在时态通常被描述为有两种基本用法：表示客观真理，以及表示习惯活动（The Present Simple Tense is used to express a general truth or fact, or an action that occurs regularly or habitually.）。具体来说，我们可用一般现在时来表示：1．不受时间限制的科学事实、客观真理、谚语格言，以及用于概括、结论、观点等（关于这一用法见7.3.1小节）；2．或者表示人们日常的生活习惯及重复活动（关于这一用法见7.3.2小节）。

了解了一般现在时的这些基本思维特征后，我们现在就可以回答上面为什么要改时态的问题了。那位译员错就错在对朱总理的那句话没有真正地理解和把握。朱总理对那位美国参议员说“我们并没有讲一个中国就是中华人民共和国”，他这里说的“我们并没有讲”，其真正的意思并不是要否认我们过去的确说过的“世界上只有一个中国，即中华人民共和国”，而是为了强调我们国家现在对台湾政策的基本立场和观点。而如上面所说，英语里表达立场和观点是要用一般现在时态。如果像那位译员那样把朱总理的“我们并没有讲”这句话机械地翻译成“We did not say...”则显然会让那位美国议员感觉“你这是在撒谎，因为你们以前的确讲过一个中国就是中华人民共和国”。所以，译成“We did not say...”显然不妥。而译成“We do not say...”有两点重要意义：一是，通过一般现在时态来强调我们现在对台政策的基本立场；二是，“We do not say...”还能给人一种我们对台政策的“一贯性（consistency）”的印象，因为这种“一贯性”正体现了我们上面所讨论的一般现在时态的本质思维——表示从过去到现在直至将来的一段时间内发生的动作（action）或存在的状态（state），所以我们要用“We do not say...”才能传达出这样一个一贯性的政策，即不论是在过去、现在还是将来，我们都是一贯坚持“一个中国是指大陆和台湾同属一个中国”这样的政策（尽管事实上我们的对台政策前后的确有所调整）。

所以，我们看到，译成“We did not say...”那是在“睁眼说瞎话”，是在撒谎；而“We do not say...”不仅译文正确，立场明确，没犯政策错误，同时还能显示出一种外交辞令上的谨慎和机智。

由此足见正确理解和使用时态的重要性，因为一个时态的错误可能就是一个政策性的大问题。





7.2　英文时态体系概述

时态一直是英语学习者的难点。在详细介绍英文时态的思维用法之前，我们先来思考一下我们的母语——汉语是如何表达时态的。请读者看看下面这个中文的时态考题：

1　经过一个月的努力，我们的中文水平有 ________ 很大的提高。

A．过

B．了

C．着

D．的

不需要笔者说明，读者都会知道，这道题的正确答案是B，即应该填入“了”。如果是教外国人学汉语，我们需要详细地解释为什么“过”、“着”和“的”都不能填入。但对于中国读者来说，这里是不需要详细解释的，因为我们每位读者都已经有了很好的汉语时态思维。同样道理，英语时态对于以英语为母语的人来说，是非常自然的思维习惯；而对于国人来说，则是无比的难，以至于需要学习其规则。

从上面这道汉语题中，我们也看到，中文标志时态的手段非常有限，主要是用助词“着”、“了”、“过”以及一些时间短语如“昨天”、“今天”和“明天”等等。比如说：

2　他昨天走了。

3　他今天走。

4　他明天走。

这里的谓语动词“走”丝毫没有任何变形。但在英语中，谓语动词却是要依据时态而变形的。比如：

5　He left yesterday.

6　He leaves today.

7　He will leave tomorrow.

我们看到，谓语动词leave在上面三个句子中都发生了变形——left，leaves和will leave。这种变形的背后是对应于特定意义的表达的。为此，对于英语时态，我们首先要正确掌握各种时态的形式构成，然后着重掌握不同时态形式背后的意义表达。

接下来，我们主要是就英语的16种时态的构成作一个简单的介绍，而关于它们的意义将在后面的各个章节中详细论述（其中“完成时态”和“完成进行时态”将在《英语语法新思维中级教程——通悟语法》中讨论）。需要提醒读者注意的是，在接下来的内容中，我们将是从一个总体的高度来概括英语的16种时态的构造形式，并给出一个有关英语谓语的公式。这些内容可能会比较理论化和抽象，因此，英语的初学者或是对英语时态构成不了解的读者可以跳过7.2节，直接学习7.3节的内容。

7.2.1　英文时态的构成：四时四态

我们通常所说的时态（tense and aspect），在英语中其实反映的是两个不同的概念，即tense（时）和aspect（态或体）。与时间相联系的“时”，以及与动作的内在结构相关的“体”或“态”，这两方面组合在一起就构成了“时态”。

一、tense（时）

是用来规定事物发生的时间的。在英文中主要有四种不同的时间标识：

1．现在时（present）

2．过去时（past）

3．将来时（future）

4．过去将来时（past future）

二、aspect（态）

是用来规定动作完成的程度，反映说话者对事物的态度的。在英文中，这种动作方面的规定有四种：

1．简单体（simple，或者称为“零”体态）

2．进行体（continuous）

3．完成体（perfect）

4．完成进行体（perfect continuous）

英语的“态（aspect）”是有关动作内在结构特点方面的属性。当我们谈到“时（tense）”的时候，我们关心的是这个动作发生的时间，即是在现在、过去还是将来发生的。当我们谈到“态（aspect）”的时候，我们关心的则是这个动作是固定不变的还是动态变化的（fixed or changing），这个动作是完成了的还是在延续的（complete or ongoing），这个动作持续的时间是很短还是很长（lasting for only a moment or for a long time）等等。

我们在实际造句中所使用的时态正是由上述四种时间规定和四种动作规定组合在一起而构成的。如下表所示：



我们现在以动词worked为例，来看这些时态的构成形式。如下表：



三、英语谓语的“万能公式”

对于上述复杂的谓语变化，我们现在给出一个非常简单的谓语公式来概括。该谓语公式如下：



英语中所有的谓语形式都可以从上面这个谓语公式推导出来。对于上面这个公式，现在说明如下：

第一，tense表示“时”，主要有两种最基本的“时”：现在（present）和过去（past）。

第二，modal表示英语谓语中的“情态”，这里以will作为代表。其中括号“（）”表示它是一个备选项，即可以被省去。由tense加modal就可以构成上面说过的英语中的另外两种“时”：将来时（will）和过去将来时（would）。

第三，perfect表示“完成体”，这里以have＋-ed来表示。其中括号“（）”表示它是一个备选项，即可以被省去。

第四，continuous表示“进行体”，这里以be＋-ing来表示。其中括号“（）”表示它是一个备选项，即可以被省去。

第五，verb表示英语的谓语动词，它没有用括号，表示谓语动词不是备选项，而是必不可少的。

除了动词是英语谓语必不可少的一部分，“时”也是英语谓语的必不可少的组成部分。因此，英语谓语的核心组成有两部分：一个是表示动作发生时间的“时”，另一个是基础动词。这其实也就是英语“一般时态”的基本构成。下面我们简单地介绍一下英语“一般时态”、“进行时态”、“完成时态”和“完成进行时态”的构成。

四、一般时态的构成

如果把“时（tense）”和“态（aspect）”区分开来看的话，我们立即就会发现，“一般时态”只有“时”的变化，而没有“态”的变化。因此，我们把“一般时态”称为“零”体动作。它们的谓语构成公式是：



这里括号中的modal表示可以省去。我们现在用上面这个公式分别表示出一般现在时、一般过去时和一般将来时的谓语构成形式，以work为例。

一般现在时的works可以具体表示为：



或者简化为：works＝resent＋work。

一般过去时的worked可以具体表示为：



或者简化为：worked＝past＋work。

一般将来时的will work可以具体表示为：



或者简化为：will work＝present＋modal＋work。

从以上的表格中，我们没有看到“体态”的表达，因为“一般动作”本来就是零体态动作。

五、进行时态的构成

对于进行时态，这里有了一个“进行体”，所以上述总的谓语公式只要保留“进行体”去掉“完成体”，即可变成进行时态的谓语公式。如下：



关于进行时态的具体谓语构成，详见8.5节，在此不再赘述。

六、完成时态的构成

对于完成时态，这里有了一个“完成体”，所以上述总的谓语公式只要保留“完成体”同时去掉“进行体”，即可变成完成时态的谓语公式。如下：



关于完成时态的具体谓语构成，详见《英语语法新思维中级教程——通悟语法》，在此不再赘述。

七、完成进行时态的构成

对于完成进行时态，这里同时含有了两个“体”：“完成体”和“进行体”。所以上述总的谓语公式只要把“完成体”和“进行体”的括号全部去掉，表示都是必选项，即可变成完成进行时态的谓语公式。如下：



关于完成进行时态的具体谓语构成，详见《英语语法新思维中级教程——通悟语法》，在此不再赘述。

看到这么的复杂时态变化，很多读者可能已经被吓倒了，头晕了。不过在“初级语法”里，笔者会把问题简化。我们只讨论“简单体”及“进行体”与三个时间（现在、过去、将来）组合而成的六个时态。如下表所示：



7.2.2　时态学习技巧

一、时态的形式、意义和用法

要理解每一种时态的构成形式，所表达的含义，以及相关的用法。学习英语时态，读者要牢牢抓住某个时态的构成形式及其意义。形式好掌握，但难的是对意义的理解和运用。比如下面这句话：

1　I have been coming to Beijing for 14 years.

妙语点睛

这里的have been coming是“现在完成进行时态”的构成形式，这一点不难看出，但是它表达什么意义则比较难以把握。比如这里的have been coming是表示一个“重复活动”，即这句话应该理解成“14年来我多次来北京”，而不是“我来北京有14年了”。关于这个句子的详细解释，请读者参见《英语语法新思维中级教程——通悟语法》的第六章“完成进行时态”第6.5.1小节。

精品译文

14年来我多次来北京。

理解时态所表达的意义，掌握如何使用时态，是时态学习的难点。

另外，关于时态的用法的讲解和学习，必须结合语境，给出具体的、真实的说话语境，这样才便于读者真正地理解一种时态所要表达的意义及用法。时态的表达是英语思维的重要组成部分。