如果我们要改变，要成长，那么这些不安全感和自我怀疑心理都是不可避免的，同时也是必要的。如果我们不能勇于面对这些内心的恐惧和疑虑并克服它们，如果我们过度自我保护，那么我们就无法成长，最终会把自己禁锢在个人世界里。





第五章　动名词

Exercise 5.1

1. Viewing computer screens for a long time

2. Eating carrots

3. Reading in dim light

4. wearing glasses

5. Reading small print for a long time

6. Not wearing your glasses

7. B。考查It's no use doing固定句型。

8. D。考查It's no good doing固定句型。

9. D。考查It's no good doing固定句型。

10. C。考查there's no doing固定句型。

11. C。考查there's no doing固定句型。

12. A。考查It's a waste of time doing固定句型。

13. C。考查there's no doing固定句型。

14. C。考查It's no use doing固定句型。

Exercise 5.2

1. learning　2. being taken　3. never having　4. to turn　5. not having gone　6. to inform　7. letting　8. deciding　9. blaming　10. sleeping　11. to explain　12. doing　13. to translate　14. learning/speaking　15. helping　16. doing　17. to be cooked或cooking　18. working　19. climbing　20. living　21. A　22. A　23. B　24. B　25. B　26. B　27. D　28. D　29. A　30. B

Exercise 5.5

1. C。考查动名词复合结构。这里是作主语。

2. B。考查动名词复合结构。这里是作宾语。

3. C。考查动名词复合结构。这里是作宾语。

4. B。考查动名词复合结构。这里是作介词宾语。

5. D。考查动名词复合结构。这里是作介词宾语。

6. C。考查动名词复合结构。这里是作介词宾语。

7. B。考查动名词复合结构。这里是作宾语。

8. D。这是1999年考研英语真题。本题考查动名词复合结构。这里that从句的谓语部分是was untrue，所以带有谓语动词的A和C选项均不正确。介词about后面不能接不定式短语，而应该接动名词短语，所以正确答案D，economic recovery being just around the corner即构成一个动名词复合结构，表示“经济复苏即将到来”。从句主语the assertion about economic recovery being just around the corner，相当于一个带有同位语从句的名词短语the assertion that economic recovery is just around the corner。

精品译文：只要稍稍看看目前失业率的数字，任何人就都知道，有关经济复苏即将到来的断言是完全没有根据的。

9. D。这是1997年考研英语真题。本题考查动名词的复合结构。这题的解题突破口是在一个小小的物主代词its。这里its就告诉我们，空格处要填入一个名词性的成分，于是A和C被排除。然后只要了解动词combine用法，就知道这里需要用被动结构，故D正确。这里being combined是动名词，与前面its构成一个复合结构。这个复合结构相当于一个名词从句，可以改成"owing to the fact that it is always combined with other elements, most commonly with oxygen"这样一个同位语从句。此外，这个句子前半部分有些难，是一个倒装句，正常语序是Aluminum is nowhere in nature found free，表示“在自然界找不到游离态的铝”，这里形容词free是作补足语，补充说明aluminum的状态。有些考生会误认为free是作状语，修饰found。所以，看清词性对分析句子结构很重要。

精品译文：在自然界找不到游离态的铝，因为它总是与其它元素，尤其是氧元素，发生化合反应。

Exercise 5.6-5.7

1. explaining或to be explained。　2. being seen。　3. being told或your telling。　4. being treated。　5. being hit。　6. having been given。　7. not having told。　8. being laughed。　9. meeting或having met。　10. having been asked。　11. C　12. C　13. D　14. C　15. D

Exercise 5.8

1. C。考查there be句型的不定式结构用法。

2. B。考查there be句型的动名词结构用法。

3. C。考查there be句型的不定式结构用法。

4. C。考查there be句型的动名词结构用法。

5. D。本题考查的是there be句型的非限定形式。该题出现在2000年12月份四级考试中。这里有介词about，所以应该用动名词形式，故D正确。

精品译文：没有人告诉Smith先生第二天会有一场报告。

6. A。本题考查的是there be句型的非限定形式。该题出现在1998年6月份四级考试中。这里有介词of，所以应该用动名词形式，故A正确。

精品译文：Ann从来没有想过会很快有机会把她派到国外去。

7. D。这是1991年考研题。本题考查的是there be句型的非限定形式。这里有动词expected，它要求接不定式作宾语，所以这里也应该用不定式形式，故D正确。

精品译文：同学们都希望在期末考试之前能够多有一些复习课。

8. B。这是1996年考研题。本题考查的是there be句型的非限定形式。这里有介词for，它要求接for sb to do这种带有逻辑主语的形式，表示目的，所以这里也应该用不定式形式，故B正确。

精品译文：为了达到成功的沟通交流，就必须要求所有的与会人员都得专心听讲，并且积极参与讨论。

9. D。这是1994年考研题。本题考查的是there be句型的非限定形式。这里有介词for，它要求接for sb to do这种带有逻辑主语的形式，所以这里也应该用不定式形式，故D正确。

精品译文：今晚外面不够冷，不会有霜冻，因此我可以很安全地把Jim的汽车放在外面。

综合练习

1. C　2. C　3. D　4. D　5. D　6. D　7. B　8. A　9. B　10. D　11. B　12. C　13. A　14. B　15. D　16. A　17. D　18. D　19. B　20. D　21. B　22. C　23. D　24. C　25. C　26. A　27. C　28. D　29. A　30. D　31. A　32. C　33. A　34. A　35. A　36. D　37. A

38. A，改为blaming。regret后边接doing，表示“后悔做某事”。

39. C，改为doing。显然是一直在做同样一件事情，所以说go on doing。

40. C，改为but believe。cannot help doing，但是cannot help but do。

41. B，改为controlling。have trouble后边要接动名词。

42. A，改为allowing。dislike后边要接动名词。

43. D，改为to receiving。本题考查介词to后面接动名词的用法。短语look forward to后面接名词或动名词，不接动词原形。

精品译文：无论是下雨还是下雪，都不会阻挡邮递员投递信件，因为这些信件是我们期盼收到的。

44. C，改为advocating。既要作介词for的宾语，同时要能够接宾语the interests，此时只能用动名词。

45. C，改为from escaping。介词后边接动名词。

46. C，改为measuring。

47. flying; letting; spending; your flying; traveling; learning; flying; doing; me asking; you flying; anyone disapproving

48. 参考译文：

On Learning English

Learning English is like building a house. Laying a strong foundation is the first step. A good knowledge of grammar is to learning English what a strong foundation is to building a house. There is another saying that learning English is like learning swimming. First you must learn swimming by the rules. Then you must forget the rules and swim freely. Therefore, grammar is indispensable to learning English. After mastering some knowledge of grammar, you must practice speaking English every day. A saying goes that practice makes perfect, indicating the importance of practice. In the meantime, you also need to do a lot of thinking, to explore the English thinking behind grammatical rules. As a Chinese proverb says, it is no use learning without thinking. Moreover, memorizing new words is also helpful. Don't say you have no aptitude for language. If you try your best, you'll succeed in reaching your goal.





第六章　分词

Exercise 6.1

1. grown。根据句义，用过去分词grown，表示“成长”已经完成。

2. Growing。根据句义，用现在分词growing，表示“成长”尚在持续。

3. fallen。根据句义，用过去分词fallen，表示“降落”已经完成。

4. falling。根据句义，用现在分词falling，表示“降落”正在进行。

5. falling。根据句义，用现在分词falling，表示“降落”正在进行。

6. widened。根据句义，用过去分词widened，表示“拓宽”已经完成。

7. burned。根据句义，用过去分词burned，表示“烤焦”了，动作已经完成。

8. burning。根据句义，用现在分词burning，表示正在“燃烧”。

9. drowning。根据句义，用现在分词drowning，表示正在“溺水”。

10. drowned。根据句义，用过去分词drowned，表示“溺水”已经完成。

11. approaching。根据句义，用现在分词approaching，表示正在“接近”。

12. signed。根据句义，用过去分词signed，表示合同“签署”已经完成。

13. returned。根据句义，用过去分词returned，表示信件已经“被退回”。

14. criticized。根据句义，用过去分词criticized，表示已经多次“被批评”。

15. loaded。根据句义，用过去分词loaded，表示已经“被装上子弹”。

16. played。根据句义，用过去分词played，表示音乐作品“被演奏”。

17. playing。根据句义，用现在分词playing，表示“演奏”正在进行。

18. improved。根据句义，用过去分词improved，表示已经“被改善”。

Exercise 6.2

1. C。若选A，则会造成“垂悬分词”。D时态不对。

2. B。C多了which连词。

3. C。A和B逻辑语义错误。D中drowned表示“溺水身亡”，与rescue矛盾。故C为最佳答案。

4. C。A和B构成“垂悬分词”。D时态不对。

5. C。

6. D。本题考查独立分词结构。

7. D。本题考查带有介词with的独立分词结构。

8. D。本题考查分词作状语的结构。B构成“垂询分词”。

9. A。本题考查分词作状语的结构。B、C、D均构成“垂询分词”。

10. C。本题考查分词作状语的结构。A表示目的，逻辑语义不符；B、D均构成“垂询分词”。

11. A。本题考查分词作状语的结构。B逻辑语义不符；C构成“垂询分词”；D是谓语形式，无法填入。

12. D。本题考查作状语的独立分词结构。逻辑主语his hands与分词是被动关系，所以C错误。

13. B。本题考查作状语的独立分词结构。

14. D。本题考查作状语的独立分词结构。

15. A。本题考查作状语的独立分词结构。

16. B。本题考查作状语的独立分词结构。逻辑主语eggs与分词是被动关系，所以该用过去分词held，而不是holding。

17. B。本题考查作状语的独立分词结构。

18. A。本题考查作状语的独立分词结构。逻辑主语all things与分词是被动关系，所以该用过去分词considered，而不是considering。

19. A。这是1998年考研语法题。本题考查分词作状语的用法。这里句子主语he和动词consider是被动关系，所以我们用being considered，作原因状语。在英文中，being done常常用来表示原因。

精品译文：由于他在该协会里并不受成员的欢迎，所以人们没有选他作协会主席。

20. D。这是1996年考研语法题。本题考查独立分词结构。这里逻辑主语是each，与动词make构成主动关系，故用现在分词making。

精品译文：这篇文章在开头和结尾都分别用了两篇新闻报道，且两者在观点上形成了鲜明的对比。

21. D。本题考查分词作状语，其逻辑主语与句子主语须一致。

22. C。本题考查分词作状语，其逻辑主语与句子主语须一致。

23. C。这是2000年1月四级题。本题考查分词作状语，其逻辑主语与句子主语须一致。句子主语the situation与look是被动关系，所以要用过去分词。

24. D。这是1992年考研语法题。本题考查分词作状语及现在分词与过去分词的用法。这里句子主语the balloon同时也是分词的逻辑主语，它与动词free构成被动关系，故用过去分词Freed。

精品译文：气球由于被释去冰块重负，一直飞向空中，向南漂去。

25. B。这是2000年12月四级题。本题考查作状语的独立分词结构。

26. B。本题考查作状语的独立分词结构。逻辑主语others与分词是主动关系，所以该用现在分词giving。

27. C。本题考查作状语的独立分词结构。逻辑主语copper与分词是主动关系，所以该用现在分词following，而不是followed。

28. D。这是1993年考研英语真题。本题考查独立分词结构。这里逻辑主语是all flights，与动词cancel构成被动关系，故用过去分词完成形式having been announced。作状语，表示原因。这里分词逻辑主语all flights与句子主语we不一致，这就构成了独立分词结构。

精品译文：因为暴风雪导致所有航班被取消，因此我们只好坐火车去。

29. B。这是2001年考研英语真题。本题考查“with+名词短语+分词”这一独立分词结构。这里逻辑主语是the British recapture of the port，与动词announce构成被动关系，故用过去分词announced。这里主句部分说明一个情况"Good news was sometimes released prematurely（好消息有时会过早地被公布）"，然后采用独立分词结构"with the British recapture of the port announced half a day before the defenders actually surrendered"来具体举例。

精品译文：好消息有时会过早地被公布，比如有报道说英国已夺回了这个港口，而实际上半天之后敌军才真正投降。

30. D。这是1997年考研英语真题。本题考查“with+名词短语+分词”这一独立分词结构。这里逻辑主语是each new phone，与动词add构成被动关系，故用过去分词added。

精品译文：正如电话系统的价值是随着每一部新加到这个系统的电话而增长，同样，计算机系统的价值随着它所运行的每个程序而增加。

Exercise 6.3

1. A。本题考查三种被动结构形式。这里表示一般被动结构，故A正确。

2. C。本题考查三种被动结构形式。这里表示将来的被动结构，故C正确。

3. D。考查三种被动结构形式。这里表示进行被动结构，故D正确。

4. A。考查三种被动结构形式。这里表示一般被动，故A正确。

Exercise 6.4

1. B。本题考查作补足语的分词用法。

2. C。本题考查作补足语的分词用法。

3. A。本题考查作补足语的分词用法。

4. B。本题考查作补足语的分词用法。其实catch somebody doing是一个固定句型，表示“发觉某人做坏事”。

5. B。本题考查作补足语的分词用法。其实catch somebody doing是一个固定句型，表示“发觉某人做坏事”。

6. D。本题考查作补足语的分词用法。这里固定句型是leave something/somebody doing。

7. D。本题考查作补足语的分词用法。这里固定句型是leave something/somebody doing。

8. A。本题考查作补足语的分词用法。其实catch somebody doing是一个固定句型，表示“发觉某人做坏事”。另外还要注意steal的用法特点。

9. B。本题考查作补足语的分词用法。

10. C。本题考查作补足语的分词用法。

11. D。本题考查作补足语的分词用法。这里make oneself heard表示“让别人听见自己的讲话”。

Exercise 6.5

1. 错误。分词完成式一般不能充当后置定语。可改为：These children raised in the village...

2. 错误。不及物动词的过去分词如grown只能作前置定语。不能作后置定语，不能作状语。可改为：Having grown up...

3. 错误。要把won改为having won。

Exercise 6.6

1. B。考查分词完成式的用法。这里显然分词活动先发生，所以要用完成式。

2. B。考查分词完成式的用法。这里everything提示check动作持续了一段时间，故用分词完成式妥当。

3. B。考查分词一般式与完成式的用法区分。这里many times表明分词动作重复了多次，所以分词该用完成式。

4. B。考查分词一般式与完成式的用法区分。这里分词与谓语动作之间没有先后关系，而是同步发生，所以分词该用一般式。

5. A。考查分词一般式与完成式的用法区分。这里分词与谓语动作之间没有先后关系，而是同步发生，所以分词该用一般式。

6. C。考查分词一般式与完成式的用法区分。

7. C。考查分词一般式与完成式的用法区分。

8. D。考查分词一般式与完成式的用法区分。

9. A。考查分词一般式与完成式的用法区分。

Exercise 6.8

1. A。考查复合形容词的构词法。这里是“形容词+名词+ed”构成的形容词。

2. C。考查复合形容词的构词法。这里是“副词+现在分词”构成的形容词。

3. C。考查复合形容词的构词法。这里是“副词+现在分词”构成的形容词。

综合练习

1. D。本题考查分词作状语，其逻辑主语与句子主语须一致。

2. B。分词作状语，表示补充说明。

3. B。分词作状语，表示补充说明。

4. B。分词作状语，表示让步。

5. A。分词作状语，表示补充说明。

6. D。分词concerning常被看作是一个介词。

7. B。考查被动结构的三种形式。这里是表示将来被动，故B正确。

8. D。这里有regard...as...搭配。

9. A。考查分词作后置定语。

10. B。考查独立分词结构“with+名词+分词”。

11. C。表示被动，所以用过去分词。

12. B。这里相当于一个状语从句的省略结构：No matter how frequently (they are) performed...。

13. C。考查being done结构可以表示原因。

14. A。考查固定短语compare A with B的分词用法。

15. A。分词作状语，表示伴随状况。

16. D。本题考查作状语的独立分词结构。

17. C。本题考查作状语的独立分词结构。

18. D。本题考查分词作状语，其逻辑主语与句子主语须一致。

19. A。本题考查分词作状语，其逻辑主语与句子主语须一致。这里句子主语与erect是被动关系，所以A正确。

20. D。本题考查分词作宾语补足语。这里是被动关系，所以D正确。

21. B。本题考查作状语的独立分词结构。逻辑主语such a strong wind与分词是主动关系，所以该用现在分词blowing。

22. D。本题考查作状语的独立分词结构。

23. C。本题考查作状语的独立分词结构。

24. B。本题考查分词作宾语补足语。这里piano与play是被动关系，所以要用过去分词，且是被动进行，故B正确。

25. A。本题考查分词作定语，sites与occupy是被动关系，所以用过去分词。

26. C。本题考查分词作定语，metamorphosis与begin是主动关系，所以用现在分词。

27. A。B错误，是因为know不能用于进行时态。

28. A。注意be confronted with搭配。

29. A。注意be confronted with搭配。

30. C。本题考查分词作定语，wounds与require是主动关系，所以用现在分词。

31. B。这里B相当于一个非限制性定语从句which depends...。

32. A。本题考查作状语的独立分词结构。逻辑主语nothing与分词是被动关系，所以该用过去分词settled，而不是settling。

33. C。本题考查分词作定语，problems与pose是被动关系，所以用过去分词。

34. B。本题考查分词作状语，其逻辑主语与句子主语须一致。这里women workers与benefit是主动关系，所以要用现在分词。

35. C。本题考查分词作状语，其逻辑主语与句子主语须一致。这里environment与facilitate是主动关系，所以要用现在分词。

36. B。本题考查分词作定语，procedure与consider是被动关系，所以用过去分词。

37. A。本题考查分词作状语，其逻辑主语与句子主语须一致。

38. D。本题考查作状语的独立分词结构。逻辑主语my feet与sink是主动关系，所以该用现在分词sinking。

39. D。C错误，是因为although表达的逻辑语义关系不符合句义。这里D选项是分词表达因果关系。

40. D。本题考查作状语的独立分词结构。逻辑主语everything与分词是被动关系，所以该用过去分词taken，而不是taking。

41. D。分词作状语，表示补充说明。

42. A。这里首先是be noted for搭配，然后primarily是修饰for短语，故要紧跟其前边。因此，A正确，而C错误。

43. B。本题考查作状语的独立分词结构。

44. A。本题考查分词作定语，bones与bind是被动关系，所以用过去分词。

45. B。固定搭配find oneself doing。

46. B。本题考查分词作定语，carat与use是被动关系，所以用过去分词。

47. D。固定搭配be lost to。

48. C。分词作状语，表示补充说明。

49. C。本题考查分词作定语，services与provide是被动关系，所以用过去分词。

50. C。本题考查分词作状语，其逻辑主语与句子主语须一致。

51. A。考查compare...to...搭配，及其分词用法。可以把as compared to看作固定短语。此外还有when compared to, as compared with, in comparison to等等。

52. A。这里是as引导的倒装句，表示原因。相当于说as it was isolated on the side of a mountain，这里是把isolated提置句首了。

53. B。这里是as引导的倒装句，表示让步。相当于说as it was published...，这里是把published提置句首了。

54. A。本题考查分词作定语，event与dedicate是被动关系，所以用过去分词。相当于一个定语从句：event that is dedicated to raising...。注意这里be dedicated to doing这个固定搭配。