用户: 捡爱时间: 2020-12-17 00:32:34 来自: COL-AL10
在“2021年上半年全国统考教师资格考试《历史学科知识与教学能力》（高级中学）复习全书【核心讲义＋历年真题详解】”的内容第16页备注了学习笔记
（3）在不同的教学理论指导下，还有许多专门的讨论形式，例如：集体协商式、分组议论式、头脑风暴式、圆桌会谈式、专题论坛式等。教师可以把一节课都设计为讨论课，也可以在某节课内穿插一段讨论活动。3．教师组织活动要领（1）讨论前要做充分的准备教师是讨论的设计者和组织者，首先要提出讨论的课题内容，设计具有吸引力的讨论问题，而且论题应有助于达成学习目标。同时，学生对讨论问题要准备相应的背景知识，包括提前预习教科书，调阅有关课外学习资料，准备好发言提纲或发言稿。（2）讨论时要启发学生进行独立思考教师需要引导学生把握核心议题，鼓励每一个人畅所欲言、各抒己见，积极参与讨论和对话，要防止教师自己或个别学生垄断对话。（3）可以采用灵活的策略和方式组织讨论例如：将不同个性的学生混编一组以发挥群体互补的优势；冷场时教师应及时给予提示与引导；指导学生在特定的历史人物和场景中作角色置换的思考和对话。
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2021年上半年全国统考教师资格考试《历史学科知识与教学能力》（高级中学）复习全书【核心讲义＋历年真题详解】
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模块一 备考指南
第1章 全国统考教师资格考试《历史学科知识与教学能力》（初级中学）大纲
第2章 全国统考教师资格考试《历史学科知识与教学能力》（初级中学）备考技巧
模块二 核心讲义
第一部分 学科知识与能力
第1章 中国历史概览
1.1 考纲解读
1.2 核心讲义
第2章 世界历史概览
2.1 考纲解读
2.2 核心讲义
第二部分 教学设计
第3章 历史教学素养与能力
3.1 考纲解读
3.2 核心讲义
第4章 历史课程教学设计
4.1 考纲解读
4.2 核心讲义
第三部分 教学实施
第5章 历史课程教学方法
5.1 考纲解读
5.2 核心讲义
第6章 历史课堂教学技能
6.1 考纲解读
6.2 核心讲义
第四部分 教学评价
第7章 教学评价概述
7.1 考纲解读
7.2 核心讲义
模块三 历年真题及详解
2015年上半年全国统考教师资格考试《历史学科知识与教学能力》（初级中学）真题及详解
2014年下半年全国统考教师资格考试《历史学科知识与教学能力》（初级中学）真题精选
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